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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年05期

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《探秘(科學(xué)課)雜志》2011年06期

《生命科學(xué)雜志》2011年09期

《美國研究雜志》2012年01期

《海洋通報雜志》2013年05期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年05期

《課外閱讀雜志》2011年21期

《古生物學(xué)報雜志》2014年02期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年11期目錄

教育信息化的愿景、行動與慎思——寫在國際教育信息化大會召開后
劉向永
實踐翻轉(zhuǎn)課堂
劉向永
面向翻轉(zhuǎn)課堂的知識點梳理與重構(gòu)——以小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(二)》
吳建亞
翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)設(shè)計與實施——以小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(二)》為例
顧麗英
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)
朱峰孫曉華
小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果評述
郭鵬飛
不一樣的課堂,不一樣的學(xué)習(xí)——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有感
沈秋喜
技術(shù)的四大負(fù)面影響
焦建利
翻轉(zhuǎn)課堂為什么比傳統(tǒng)教學(xué)強(之四)
金陵
“不插電的計算機科學(xué)”,你試過嗎?
魏寧
調(diào)侃大數(shù)據(jù)
邱元陽
簡單的編碼解碼游戲(續(xù))
陳凱
“我是電影人”:大主題教學(xué)下的學(xué)段整體設(shè)計
徐姬娜
從單元到學(xué)段:教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃的整體設(shè)計
欒云波王愛勝
蒼山點題
《二維碼的認(rèn)識與制作》教學(xué)案例
徐旸
《走近物聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計
杭曉峰錢耀剛
例談小學(xué)信息技術(shù)課“任務(wù)”設(shè)計策略
李豐葉劉曉東
契合度決定實效性——談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中備課與課堂教學(xué)的有效銜接
陳鋇
高中信息技術(shù)高效課堂實踐與思考
丁繼慧
農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)銜接策略
趙虞斌
Scratch2.0視頻感知技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實踐
許凱
關(guān)于如何提高信息技術(shù)教學(xué)有效性的思考
陸葉
信息技術(shù)支撐體育智慧教育及案例設(shè)計
方向鵬張語函鐘永江
三項特色貫穿STEAM主線
錢曉強
在“項目課程”中讓STEAM軟著陸
楊國珍
玩中學(xué)識趣中積能
楊年星
通過場景研究帶您走進(jìn)APPs教學(xué)的世界
楊曉哲孟延豹
智慧教育融合中學(xué)物理教學(xué)的探索與實踐
翁宗琮
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓
葉智輝韋宏方王祖華
感悟微課助力中學(xué)英語的教與學(xué)
陳麗
“雙板”融合下的聾校地理課堂有效教學(xué)模式探究
朱峰
現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)的實踐與思考
王俊鵬賈立偉
漫談微信公眾平臺新技術(shù)
金琦邱元陽劉宗凡
3D打印與學(xué)科融合的教學(xué)探索
岳尊龍于方軍
用Scratch玩手勢控制(下)
謝作如
多媒體課件的多重解釋性探討——以橋梁概念設(shè)計課程為例
劉振宇
淺談中職Photoshop教學(xué)疑難點的處理
曲威
新見之六月
楊曉哲
QHD超高清華碩U305FA薄美觸控長續(xù)航
經(jīng)典教研
彭敦運
淺談微課在教學(xué)中的應(yīng)用分析與發(fā)展研究
王少杰陳紅普張夢婷
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在“科技校園”建設(shè)中的應(yīng)用分析
李有翔
基于網(wǎng)絡(luò) 論文QQ81995535 的教師群體專業(yè)發(fā)展的生態(tài)學(xué)思考
曾苗苗
數(shù)字教育2.0(下)——從內(nèi)容到連接
蘭艷岳培锫張渝江
北京豐臺區(qū)芳莊第二幼兒園:借助信息化優(yōu)勢促進(jìn)幼兒園發(fā)展
北京大興區(qū)舊宮實驗小學(xué):開啟智慧教育奠基幸福人生
長春市第十七中學(xué):以人為本,成長教育
蕪湖縣南湖中學(xué):以人為本打造智慧校園
天津市濱海新區(qū)塘沽北塘學(xué)校:以信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
青島南京路小學(xué):建構(gòu)數(shù)字化校園促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
重慶市涪陵區(qū)江東街道涼塘小學(xué)校:從小培育創(chuàng)新人才打造科技特色學(xué)校
重慶市大渡口區(qū)實驗小學(xué):做有文化的教育,啟有智慧的人生
東營市勝利第八中學(xué):教育信息化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
包頭市第三十五中學(xué):做好卓越人才培養(yǎng)的奠基教育
基于微課的高校信息化教學(xué)策略與應(yīng)用研究
劉邦奇
PBL在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計與應(yīng)用研究——以“教育技術(shù)研究方法”課程為例
陳雪瑋
基于學(xué)習(xí)者視角的職業(yè)技術(shù)類資源共享課評價的研究
黨建武杜金蟬
有限元分析軟件在結(jié)構(gòu)損傷修理課中的應(yīng)用
趙培仲胡芳友黃旭仁戴京濤魏華凱
項目教學(xué)法在《Photoshop平面設(shè)計》專業(yè)課中的實踐
韓鋼
淺談信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用
張海霞
現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域中的應(yīng)用舉隅
高麗
思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用探討
劉瑾
微課程在地理教學(xué)中的應(yīng)用例談
賈素知
利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)——以《生命生命》一課為例
郭璐
合理使用多媒體,提升高中物理課堂教學(xué)效率
張存國
借助信息技術(shù)推動學(xué)校發(fā)展
蔣利軍
淺談微課支撐下的高中美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
朱禮平
交互式電子白板教學(xué)使用培訓(xùn)策略思考
黎剛危妙
淺談教育信息化數(shù)字資源建設(shè)及有效應(yīng)用
王嘉姝
電子白板張揚語文課堂的活力
王明波
抓住課堂契機培養(yǎng)信息道德素養(yǎng)之淺見
鮑鴻澤
開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”教育立體化空間——“未來課堂互動教學(xué)現(xiàn)場觀摩”活動暨

教育信息化的愿景、行動與慎思——寫在國際教育信息化大會召開后

實踐翻轉(zhuǎn)課堂

面向翻轉(zhuǎn)課堂的知識點梳理與重構(gòu)——以小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(二)》

翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)設(shè)計與實施——以小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(二)》為例

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)

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不一樣的課堂,不一樣的學(xué)習(xí)——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有感

技術(shù)的四大負(fù)面影響

翻轉(zhuǎn)課堂為什么比傳統(tǒng)教學(xué)強(之四)

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調(diào)侃大數(shù)據(jù)

簡單的編碼解碼游戲(續(xù))

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從單元到學(xué)段:教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃的整體設(shè)計

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例談小學(xué)信息技術(shù)課“任務(wù)”設(shè)計策略

契合度決定實效性——談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中備課與課堂教學(xué)的有效銜接

高中信息技術(shù)高效課堂實踐與思考

農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)銜接策略

Scratch2.0視頻感知技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實踐

關(guān)于如何提高信息技術(shù)教學(xué)有效性的思考

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基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓

感悟微課 助力中學(xué)英語的教與學(xué)

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東營市勝利第八中學(xué):教育信息化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

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抓住課堂契機培養(yǎng)信息道德素養(yǎng)之淺見

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