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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年02

《中國音樂學(xué)雜志》2015年02期

《藝術(shù)探索雜志》2011年02期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2016年02期

《上海教育科研雜志》2015年02期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年17期目錄

揚起“提升”風帆,助力教師專業(yè)化發(fā)展
阮高峰
“聚焦”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
阮高峰萬璟
從促進師訓(xùn)變革的角度看能力提升工程的問題解決之道
閆寒冰
浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的規(guī)劃與實施
阮高峰
內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)設(shè)計與實施
邊琦
云時代的教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)
李永前
技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)深度融合的培訓(xùn)課程建設(shè)與應(yīng)用展望
吳秉健
關(guān)于提升工程的一線心聲
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升之建議
王雪
讓信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)真正助力教師專業(yè)成長
鄭明達
無需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中國學(xué)�！方逃龑嶒炿S想
焦建利
翻轉(zhuǎn)課堂:從固原土豆說開去
金陵
“說時代”啟示錄
魏寧
像人類一樣思考
邱元陽
邊玩邊學(xué)二進制(續(xù))
陳凱
獨家后置式散熱出風口 I5芯華碩W519LP讓你清涼一夏
“魔燈”,點亮信息技術(shù)教學(xué)的明燈
梁立新
讓教學(xué)平臺成為溫暖的家
戴振宇
小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)德育滲透實踐論文QQ81995535 與探索——“接收并回復(fù)電子郵件”教學(xué)
李發(fā)利
高中信息技術(shù)“校徽設(shè)計”項目式教學(xué)實踐
陳莉
更正
回歸真實課堂——“任務(wù)驅(qū)動法”在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用再探討
馬璇
通用技術(shù)與信息技術(shù)的重構(gòu)與整合
阮祥兵
五步創(chuàng)客教學(xué)法上好Scratch課
王蕾
信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)從細微處做起
王洋
信息技術(shù)課堂教學(xué)邏輯化策略探究
高士娟曹恒來
巧借“合班”強管理,活學(xué)內(nèi)容提實效
王乃成
高中信息技術(shù)“清障”式探究教學(xué)初探
劉姝弘
用信息技術(shù)支撐初中英語智慧教育的案例設(shè)計
王實秋鐘永江趙昱
讓我們看看新西蘭的創(chuàng)客實踐活動
Justine lau
夢想,學(xué)習(xí),改變
黃勝芳
語文課堂的項目式學(xué)習(xí)再設(shè)計
施瀾
基于課程平臺APP的課程建設(shè)與教學(xué)實踐(二)
武健孟延豹
讓課堂充滿感性之美——計算機繪畫《畫別母�！氛n堂實錄
林建庚
數(shù)字繪畫創(chuàng)新案例分析——兼評《畫別母校》繪畫教學(xué)
王心彤江豐光
異軍突起的近場交互
邱元陽
數(shù)據(jù)的源、洞、流和塌縮
吳俊杰
可觸發(fā)拍照的“電子眼”
謝作如
課堂研討中Molasync的應(yīng)用及反思
陳式如
微信第三方平臺在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
付志文賀超波曹亮
微課程視頻制作與應(yīng)用個案研究
羅利娟張宗虎
基于ARCS動機模型的微課設(shè)計與實施研究
王立亭張斌
基于微課的學(xué)習(xí)平臺設(shè)計
杜舟王曉春
新見之九月
楊曉哲
研究翻轉(zhuǎn)課堂的焦點
彭敦運
從首席信息官(CIO)到首席數(shù)據(jù)官(CDO)
魏忠
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的冷思考
李碧武
近九年我國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)研究綜述
楊七平
區(qū)域中小學(xué)信息化建設(shè)和應(yīng)用問題與建議——以太倉市為例
黃艷
數(shù)字徽章評價推動混合學(xué)習(xí)
劉春林張渝江
數(shù)據(jù)驅(qū)動導(dǎo)向高校多維度教育信息系統(tǒng)開發(fā)研究——以東華大學(xué)實驗室管理系
魏誠冷國慧
設(shè)計型學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校計算機公共課的探索
湯益芳
微課在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
廖君夏興石詠梅殷堅李新華陳安
對服裝畫計算機設(shè)計教學(xué)的思考
唐保平
高職計算機專業(yè)類課程分段式教學(xué)模式研究
熊浪申健
職業(yè)院校實驗實訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)的開發(fā)研究
張超李依靜
更正
信息技術(shù)課堂滲透研究性學(xué)習(xí)的思考與實踐
羅亮陳紅盧解卿
小學(xué)Scratch教學(xué)中4C教學(xué)法的應(yīng)用
冒靜權(quán)
中職計算機基礎(chǔ)“非零起點”下的教學(xué)應(yīng)對策略
全志敏
中職“計算機基礎(chǔ)”課程E-Learning平臺的開發(fā)研究
陳怡怡
微課在“C語言程序設(shè)計”教學(xué)中的應(yīng)用研究
仲曉潔
基于計算思維的高中信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略探究——以“算法與程序設(shè)計
趙倩倩
第十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎獲

揚起“提升”風帆,助力教師專業(yè)化發(fā)展

“聚焦”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

從促進師訓(xùn)變革的角度看能力提升工程的問題解決之道

浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的規(guī)劃與實施

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)設(shè)計與實施

云時代的教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)

技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)深度融合的培訓(xùn)課程建設(shè)與應(yīng)用展望

關(guān)于提升工程的一線心聲

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升之建議

讓信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)真正助力教師專業(yè)成長

無需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中國學(xué)�！方逃龑嶒炿S想

翻轉(zhuǎn)課堂:從固原土豆說開去

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讓課堂充滿感性之美——計算機繪畫《畫別母�！氛n堂實錄

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小學(xué)Scratch教學(xué)中4C教學(xué)法的應(yīng)用

中職計算機基礎(chǔ)“非零起點”下的教學(xué)應(yīng)對策略

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微課在“C語言程序設(shè)計”教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于計算思維的高中信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略探究——以“算法與程序設(shè)計

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