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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》1999年02期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2005年07期

《教育與職業(yè)雜志》2008年26期

《教育與職業(yè)雜志》1927年10期

《教育與職業(yè)雜志》2004年15期

《留學(xué)生雜志》2007年05期

《留學(xué)生雜志》2015年14期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》1999年01期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2010年14期

《職教論壇雜志》2008年23期目錄

如何續(xù)寫“中國制造”
吳曉義;
追求幸福是職業(yè)教育的終極目的
王啟龍;
半工半讀:內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)
何應(yīng)林;周明星;
新農(nóng)村視野下的農(nóng)村婦女職業(yè)教育發(fā)展對策研究
裴翠英;張志增;
從二元制市場分割理論看職業(yè)教育的發(fā)展
張玉亭;
高職教育校企合作運(yùn)行不良的機(jī)理分析及其化解
虞璐;樓世洲;
論大眾化背景下高等職業(yè)教育的質(zhì)量觀
呂全國;
關(guān)于高職教育質(zhì)量的三個(gè)問題
戴冬秀;
我國成人教育目的發(fā)展歷程與展望
王千;
融入學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的成人高等教育
楊小慧;杜學(xué)元;
基于組織職業(yè)生涯管理的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建
周文娟;
農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置的問題與對策
李君甫;陶艷梅;鄭曦;
雙元制的可移植性研究:機(jī)理、內(nèi)涵與借鑒——教育資源開發(fā)的視角
政府如何促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展
職教培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的路徑及推進(jìn)策略——基于“校企合作的工學(xué)結(jié)合”的分析
澳大利亞終身學(xué)習(xí)政策探析
項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵、教育追求和教學(xué)特征
高職院校治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)建初探
職業(yè)院校“雙師型”教師的職業(yè)技能及其培養(yǎng)
新時(shí)期我國職業(yè)教育制度的創(chuàng)新
張涵;
“以人為本”職業(yè)教育研究回顧與展望
盧潔瑩;
欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育新體系構(gòu)建:現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與基本策略
潘建華;嚴(yán)淑琴;
加強(qiáng)民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)的三點(diǎn)建議
吳江嵐;
失地農(nóng)民就業(yè)的政府服務(wù)——基于服務(wù)行政的視角
劉麗敏;
能力本位:澳大利亞TAFE學(xué)院職教的重要特征
黃日強(qiáng);趙函;
1963年周恩來重提職業(yè)教育的背景與意義
彭干梓;盧璐;夏金星;
山東省德州市工商中專(齊論文QQ81995535 河縣職業(yè)中專)
莊前平;郭祥峰;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

如何續(xù)寫“中國制造”

追求幸福是職業(yè)教育的終極目的

半工半讀:內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)

新農(nóng)村視野下的農(nóng)村婦女職業(yè)教育發(fā)展對策研究

從二元制市場分割理論看職業(yè)教育的發(fā)展

高職教育校企合作運(yùn)行不良的機(jī)理分析及其化解

論大眾化背景下高等職業(yè)教育的質(zhì)量觀

關(guān)于高職教育質(zhì)量的三個(gè)問題

我國成人教育目的發(fā)展歷程與展望

融入學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的成人高等教育

基于組織職業(yè)生涯管理的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建

農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置的問題與對策

雙元制的可移植性研究:機(jī)理、內(nèi)涵與借鑒——教育資源開發(fā)的視角

政府如何促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展

職教培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的路徑及推進(jìn)策略——基于“校企合作的工學(xué)結(jié)合”的分析

澳大利亞終身學(xué)習(xí)政策探析

項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵、教育追求和教學(xué)特征

高職院校治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)建初探

職業(yè)院校“雙師型”教師的職業(yè)技能及其培養(yǎng)

新時(shí)期我國職業(yè)教育制度的創(chuàng)新

“以人為本”職業(yè)教育研究回顧與展望

欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育新體系構(gòu)建:現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與基本策略

加強(qiáng)民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)的三點(diǎn)建議

失地農(nóng)民就業(yè)的政府服務(wù)——基于服務(wù)行政的視角

能力本位:澳大利亞TAFE學(xué)院職教的重要特征

1963年周恩來重提職業(yè)教育的背景與意義

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雙元制的可移植性研究:機(jī)理、內(nèi)涵與借鑒——教育資源開發(fā)的視角

項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵、教育追求和教學(xué)特征

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