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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《教育與職業(yè)雜志》2009年34期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2015年01

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2012年15期

《信息化建設(shè)雜志》2000年03期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2014年11期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2014年04期

《教育與職業(yè)雜志》2014年23期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1997年12期

《職教論壇雜志》2011年28期目錄

農(nóng)民工“三有一無現(xiàn)象”要不得
莊西真;
投稿須知
“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”命題探析
張振元;
現(xiàn)階段中國(guó)職業(yè)教育的“四大命題”
徐平利;
職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象之確定
馬君;
推進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展的國(guó)際性普遍規(guī)律
王琴;郭揚(yáng);
不同地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)及其地方政府努力程度——基于全國(guó)各地教育規(guī)劃
馬樹超;張建華;郭文富;
論文QQ81995535
德國(guó)轉(zhuǎn)型期推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展的政策分析
楊琳;張晨;
國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)成效及后續(xù)發(fā)展問題——以首批示范性建設(shè)院校
黎荷芳;
高職教育產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的搭建及相容性探討
洪霄;
中國(guó)開放大學(xué)的本土探索與推進(jìn)路徑研究——兼論廣播電視大學(xué)的歷史變遷與
孔令軍;
遠(yuǎn)程教育教師專業(yè)化發(fā)展策略探析
李云芳;
我國(guó)中高職教育貫通培養(yǎng)模式探析
楊長(zhǎng)亮;
改革開放后我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生直接升學(xué)制度研究綜述
李紅衛(wèi);
論技術(shù)教育的發(fā)展
李艷霞;夏建國(guó);
學(xué)術(shù)前沿
我國(guó)職教教師資格制度有效性研究
查吉德;
高等職業(yè)院校教師轉(zhuǎn)型問題分析及對(duì)策研究
沈蘇林;
職業(yè)院校“三師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的困難及對(duì)策
何曉民;劉揚(yáng)軍;
農(nóng)村中職教師專業(yè)化發(fā)展的困境與路徑探究
陳水平;潘建華;
STW:研究現(xiàn)狀、改革實(shí)踐與內(nèi)涵辨析
李德方;
資源整合:職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地有效發(fā)展的重要路徑
李鈺;
德國(guó)職業(yè)教育資助制度的三大支柱
高佳;
職業(yè)技術(shù)教育視域下“師徒”傳承文化研究
路寶利;趙友;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

農(nóng)民工“三有一無現(xiàn)象”要不得

投稿須知

“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”命題探析

現(xiàn)階段中國(guó)職業(yè)教育的“四大命題”

職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象之確定

推進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展的國(guó)際性普遍規(guī)律

不同地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)及其地方政府努力程度——基于全國(guó)各地教育規(guī)劃

德國(guó)轉(zhuǎn)型期推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展的政策分析

國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)成效及后續(xù)發(fā)展問題——以首批示范性建設(shè)院校

高職教育產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的搭建及相容性探討

中國(guó)開放大學(xué)的本土探索與推進(jìn)路徑研究——兼論廣播電視大學(xué)的歷史變遷與

遠(yuǎn)程教育教師專業(yè)化發(fā)展策略探析

我國(guó)中高職教育貫通培養(yǎng)模式探析

改革開放后我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生直接升學(xué)制度研究綜述

論技術(shù)教育的發(fā)展

學(xué)術(shù)前沿

我國(guó)職教教師資格制度有效性研究

高等職業(yè)院校教師轉(zhuǎn)型問題分析及對(duì)策研究

職業(yè)院校“三師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的困難及對(duì)策

農(nóng)村中職教師專業(yè)化發(fā)展的困境與路徑探究

STW:研究現(xiàn)狀、改革實(shí)踐與內(nèi)涵辨析

資源整合:職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地有效發(fā)展的重要路徑

德國(guó)職業(yè)教育資助制度的三大支柱

職業(yè)技術(shù)教育視域下“師徒”傳承文化研究