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中學生物教學

編輯出版：中學生物教學雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《物理學進展雜志》2015年03期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2016年04期

《中學生物教學雜志》2014年04期目錄

中學生物教學征稿細則
“海洋獨角獸”的長牙是極其靈敏的傳感器
美國華盛頓州高中生物測試題中的科學寫作
羅德清陳凱
授人以“漁場”,發(fā)展學生的高階思維能力——基于激素分級調(diào)節(jié)知識網(wǎng)絡的
田奇林
“基于問學單的專注生物課堂”教學模式
葉望晴
精心預設巧妙生成——淺談生物學課堂的預設和生成策略
張大海
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情——例談高中生物課堂情境的設置
郁愷
例談小課題研究在生物教學中的應用
楊祖芳
例談微課在生物教學中的應用
王波
“拋錨式”課堂教學中學習氛圍的營造
楊小紅黃志堅
莫讓浮云遮望眼,去卻繁華識真顏——以“染色體變異”為例反思生物新授課
李杰
巧用課程資源活化概念教學——以蘇科版八年級“人體的運動”一節(jié)為例
姚國平
頂層設計——課程基地建設之魂
論文QQ81995535 吳君民
交互式電子白板在“植物種子的萌發(fā)”一課中的應用
崔緒昌李智蘋
生物學概念教學問題化策略的探索與思考
王永強
解“酶”三惑
代麗莉
真核細胞的質(zhì)基因中有內(nèi)含子嗎?——對兩道安徽省高考題答案的質(zhì)疑
陳勇
體液免疫中T細胞能否呈遞抗原給B細胞?
張偉宏郭永生
細胞全能性的概念及其內(nèi)在原因的分析
蘇宏鑫
微課在“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗教學中的創(chuàng)新應用
肖安慶
構(gòu)建“實驗變量關系圖” 輕松講解實驗
鄧純臻隆平
貫穿探究活動,滲透科學史——“遺傳信息的翻譯”教學設計
徐東方孫運志
“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”教學設計
張建衛(wèi)
一道生物高考試題的解析及教后反思
張娟
生物圖表題破解密招
譚家學
透過2013課標高考卷談2014后期復習策略
鄭小毛
相對性狀可稱為不同性狀嗎?——對人教版高中《生物·必修2·遺傳與進化
夏祥斌李曉東陳贊君
插條長成植株的過程能體現(xiàn)植物細胞的全能性嗎?
陶勇羊垂功羅天來
基因都是有遺傳效應的DNA片段嗎?——對人教版高中《生物·必修2·遺
陳香李傳海吳光華
有關受精卵中線粒體的討論
王志偉吳志強
分解實驗中落葉需要滅菌嗎?——對人教版高中《生物·必修3·穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
徐鹍王正慶吳文清
溶酶體屬于囊泡嗎?
蒙庚陽王苗苗王志偉
低血鈣為什么會引起肌肉抽搐?
周韋
用黑光燈誘捕昆蟲的方法屬于樣方法嗎?——對人教版高中《生物·必修3·
王震華楊京舉
有病毒種群嗎?
趙國平孫巧麗李成云
全國中學特色課堂研究征文大賽啟事
歡迎參加2014全國中學課堂教學前沿高端研修活動
第九屆全國中學教學課件與說課課件大賽
秦巴山藥用種子植物的花

中學生物教學征稿細則

“海洋獨角獸”的長牙是極其靈敏的傳感器

美國華盛頓州高中生物測試題中的科學寫作

授人以“漁場”,發(fā)展學生的高階思維能力——基于激素分級調(diào)節(jié)知識網(wǎng)絡的

“基于問學單的專注生物課堂”教學模式

精心預設 巧妙生成——淺談生物學課堂的預設和生成策略

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情——例談高中生物課堂情境的設置

例談小課題研究在生物教學中的應用

例談微課在生物教學中的應用

“拋錨式”課堂教學中學習氛圍的營造

莫讓浮云遮望眼,去卻繁華識真顏——以“染色體變異”為例反思生物新授課

巧用課程資源 活化概念教學——以蘇科版八年級“人體的運動”一節(jié)為例

頂層設計——課程基地建設之魂

交互式電子白板在“植物種子的萌發(fā)”一課中的應用

生物學概念教學問題化策略的探索與思考

解“酶”三惑

真核細胞的質(zhì)基因中有內(nèi)含子嗎?——對兩道安徽省高考題答案的質(zhì)疑

體液免疫中T細胞能否呈遞抗原給B細胞?

細胞全能性的概念及其內(nèi)在原因的分析

微課在“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗教學中的創(chuàng)新應用

構(gòu)建“實驗變量關系圖” 輕松講解實驗

貫穿探究活動,滲透科學史——“遺傳信息的翻譯”教學設計

“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”教學設計

一道生物高考試題的解析及教后反思

生物圖表題破解密招

透過2013課標高考卷談2014后期復習策略

相對性狀可稱為不同性狀嗎?——對人教版高中《生物·必修2·遺傳與進化

插條長成植株的過程能體現(xiàn)植物細胞的全能性嗎?

基因都是有遺傳效應的DNA片段嗎?——對人教版高中《生物·必修2·遺

有關受精卵中線粒體的討論

分解實驗中落葉需要滅菌嗎?——對人教版高中《生物·必修3·穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

溶酶體屬于囊泡嗎?

低血鈣為什么會引起肌肉抽搐?

用黑光燈誘捕昆蟲的方法屬于樣方法嗎?——對人教版高中《生物·必修3·

有病毒種群嗎?

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歡迎參加2014全國中學課堂教學前沿高端研修活動

第九屆全國中學教學課件與說課課件大賽

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