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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2068

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《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2015年06期

《傳媒雜志》2012年07期

《中學(xué)生百科雜志》2012年14期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2012年11期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2011年06期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年10期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年21期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年22期

《上海教育雜志》2012年01期目錄

價(jià)值取向與社會(huì)進(jìn)步
于漪;
保證“一小時(shí)”要處理好三對(duì)關(guān)系
沈洪;
“學(xué)程”,讓學(xué)生走向未來(lái)的一條綠色通道回應(yīng)2011年12B頭條《
宋保平;
視窗
雙周
深化改革矢志突破——2012年新年獻(xiàn)詞
李宣海;
開(kāi)拓進(jìn)取續(xù)寫華章——2012年新年獻(xiàn)詞
薛明揚(yáng);
幼兒混齡班在爭(zhēng)議中前行
顧聞;計(jì)琳;李立基;
德國(guó)在混齡教育中培養(yǎng)孩子“社會(huì)能力”
張坤;
日本將混齡教育活動(dòng)納入園所日常工作
王杰;
“互動(dòng)”家校
家校關(guān)系邁入“互動(dòng)”時(shí)代
計(jì)琳;潘晨聰;薛婷彥;
用制度保障家委會(huì)的責(zé)權(quán)利嘉定區(qū)域推進(jìn)家委會(huì)工作的思考
趙鋒;
上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校:追求家校“共生”的合作模式
潘晨聰;
靜安小學(xué):設(shè)立家長(zhǎng)行政助理日
陶小青;
奉教院附屬小學(xué):家長(zhǎng)是不在編的教師
潘晨聰;
嶗山小學(xué):家長(zhǎng)進(jìn)校園參選“組閣”
潘晨聰;
大寧國(guó)際小學(xué):教議會(huì)——“三方聯(lián)動(dòng)”的新途徑
徐星;
新楊論文QQ81995535 中學(xué):社區(qū)聽(tīng)證會(huì)提升三位一體育人實(shí)效
陶小青;
中國(guó)中學(xué):引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校機(jī)制
徐晶晶;
如何令家校合作事半功倍發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)港臺(tái)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)的特征與啟示
盛天和;
香港地區(qū)家長(zhǎng):教育改革不可或缺的力量
程介明;
美國(guó)家長(zhǎng):學(xué)校事務(wù)的介入者與監(jiān)督者
陳丹丹;
劉憲權(quán):明星教授三尺講臺(tái)的堅(jiān)守
吳敏;黃惠琪;
滿足需求與促進(jìn)公平上海終身教育學(xué)分銀行網(wǎng)銀上線試行
徐晶晶;
三區(qū)融合,走楊浦知識(shí)創(chuàng)新之路
吳敏;
大學(xué)招生的學(xué)問(wèn)
程介明;
高校自主招生可成為社會(huì)公正的調(diào)節(jié)器
熊丙奇;
不必成為另一種高考的“范式”
蘇軍;
大學(xué)自主招生應(yīng)有新思路
劉承功;
開(kāi)啟教師幸福感的瓶塞
楊敏毅;
《上海教育叢書》新書訊
以專業(yè)建設(shè)推進(jìn)職業(yè)教育大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展
蔣志明;
學(xué)校教育與家庭教育發(fā)生了怎樣的變化
王厥軒;
閱讀和寫作是心靈的呼吸
徐昕欣;
課堂:生命的體驗(yàn)與成長(zhǎng)
余慧斌;
有效教學(xué)的有效方法和有效管理
卞松泉;
擯棄虛假返璞歸真
金哲民;
育師生生命發(fā)展之自覺(jué)
何學(xué)鋒;
數(shù)字化助力課堂增值
章本榮;
讓師生在課堂上共同提升生命價(jià)值
張燁;
課堂價(jià)值在于促進(jìn)師生共同成長(zhǎng) 從《穿越維也納森林》的教學(xué)設(shè)計(jì)談起
王建芳;
課堂價(jià)值在于給學(xué)生留下了什么
單方;
注重體驗(yàn) 關(guān)注差異傳遞文化實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂價(jià)值最大化的三個(gè)維度
周潔嬰;
“問(wèn)題活動(dòng)型”政治課堂的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)思考
蔡昱;
“錯(cuò)題收集法”在教學(xué)反思中的應(yīng)用
陳紅;
踐行陶行知教育思想,淬礪學(xué)校發(fā)展之魂
楊衛(wèi)紅;
加強(qiáng)基本功,促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展
應(yīng)黎莉;

價(jià)值取向與社會(huì)進(jìn)步

保證“一小時(shí)”要處理好三對(duì)關(guān)系

“學(xué)程”,讓學(xué)生走向未來(lái)的一條綠色通道 回應(yīng)2011年12B頭條《

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深化改革 矢志突破——2012年新年獻(xiàn)詞

開(kāi)拓進(jìn)取 續(xù)寫華章——2012年新年獻(xiàn)詞

幼兒混齡班在爭(zhēng)議中前行

德國(guó)在混齡教育中培養(yǎng)孩子“社會(huì)能力”

日本將混齡教育活動(dòng)納入園所日常工作

“互動(dòng)”家校

家校關(guān)系邁入“互動(dòng)”時(shí)代

用制度保障家委會(huì)的責(zé)權(quán)利 嘉定區(qū)域推進(jìn)家委會(huì)工作的思考

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靜安小學(xué):設(shè)立家長(zhǎng)行政助理日

奉教院附屬小學(xué):家長(zhǎng)是不在編的教師

嶗山小學(xué):家長(zhǎng)進(jìn)校園參選“組閣”

大寧國(guó)際小學(xué):教議會(huì)——“三方聯(lián)動(dòng)”的新途徑

新楊 論文QQ81995535 中學(xué):社區(qū)聽(tīng)證會(huì)提升三位一體育人實(shí)效

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如何令家校合作事半功倍 發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)港臺(tái)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)的特征與啟示

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美國(guó)家長(zhǎng):學(xué)校事務(wù)的介入者與監(jiān)督者

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不必成為另一種高考的“范式”

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開(kāi)啟教師幸福感的瓶塞

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閱讀和寫作是心靈的呼吸

課堂:生命的體驗(yàn)與成長(zhǎng)

有效教學(xué)的有效方法和有效管理

擯棄虛假 返璞歸真

育師生生命發(fā)展之自覺(jué)

數(shù)字化助力課堂增值

讓師生在課堂上共同提升生命價(jià)值

課堂價(jià)值在于促進(jìn)師生共同成長(zhǎng) 從《穿越維也納森林》的教學(xué)設(shè)計(jì)談起

課堂價(jià)值在于給學(xué)生留下了什么

注重體驗(yàn) 關(guān)注差異 傳遞文化 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂價(jià)值最大化的三個(gè)維度

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“錯(cuò)題收集法”在教學(xué)反思中的應(yīng)用

踐行陶行知教育思想,淬礪學(xué)校發(fā)展之魂

加強(qiáng)基本功,促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展

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開(kāi)拓進(jìn)取續(xù)寫華章——2012年新年獻(xiàn)詞

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