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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《外語研究雜志》2012年06期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2012年03期目錄

教育場的魅力
王一凡;
教研創(chuàng)新提升教學(xué)研究專業(yè)化
張祖春;
鍛造一流教研員
吳樹超;
探索和諧生態(tài)的課堂范式
趙承忠;尹泉;
“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理新模式
吳希山;
讓校本教研“活”起來
卞先華;
生態(tài)課堂:學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)
曾憲波;張華英;
行走在對(duì)話的課堂上
胡勝林;
生態(tài)課堂的走向
徐純清;
讓語文課堂回歸本位
李曉慧;
為“綠葉”創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)
胡勝朝;
課,也可以這樣上
汪保華;
創(chuàng)新教育呼喚個(gè)性化的課程觀——由《動(dòng)物學(xué)校》想到的
李作芳;
習(xí)作教學(xué)中的那些老理兒
喬能俊;
字條提問法——激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的好方法
梅勝金;
捕捉真實(shí),表達(dá)即時(shí)——記一次即時(shí)作文指導(dǎo)課
陳云;
“我與比訪”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事
講實(shí)求真入佳境——“綠色作文”指導(dǎo)之我見
董長貴;
讓使用語文成為習(xí)慣——如何訓(xùn)練學(xué)生的“聽說讀寫”能力
楊曉梅;楊莉;
“馬后炮”也能出奇效——“作文后記”寫作指導(dǎo)
陳捷;
牽一發(fā)而動(dòng)全身——語文教學(xué)中主問題的設(shè)計(jì)
涂平;
“裸課”顯平實(shí) 簡約不簡單——《因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)案例與評(píng)析
趙燕;侯君虎;
透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)于概念教學(xué)的若干思考
陳京山;余曉紅;
回歸本源的厚重——《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)片斷與反思
馮勝;
重視思想方法提高解題效率——談初中數(shù)學(xué)解論文QQ81995535 題的基本思想方法
劉明偉;
感悟數(shù)學(xué)文化體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合——《勾股定理》教學(xué)片斷與評(píng)析
莘義成;姚啟平;
把握本質(zhì) 提高實(shí)效——如何使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式
周昌波;
創(chuàng)設(shè)思辨空間刻畫統(tǒng)計(jì)意義——《平均數(shù)》教學(xué)案例與評(píng)析
歐陽競;肖芳玲;李再萍;
聚焦初中數(shù)學(xué)思想方法
鄭明芬;
別讓課件成枷鎖
徐金奎;
追享和諧教育的樂趣
羅克明;
教研是教師專業(yè)成長的重要引擎——對(duì)中小學(xué)教育科研的思考
顏春霞;
學(xué)生立場:課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵——從幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)談起
陳慧敏;
換一個(gè)角度想和做
趙小燕;
數(shù)學(xué)“速記”,利于提高學(xué)習(xí)效率
宋瑜;
數(shù)學(xué)教學(xué)也需“咬文嚼字”
翟升華;
藏在花叢里的鞭子
張義振;
一次特殊的作業(yè)
賀清文;
忘不了的眼神
胡偉;
“寂寞天使”你在哪兒
胡臘梅;
課堂引入:定位、構(gòu)思與路徑
周彬;
“緣”于志同道合
汪學(xué)軍;

教育場的魅力

教研創(chuàng)新提升教學(xué)研究專業(yè)化

鍛造一流教研員

探索和諧生態(tài)的課堂范式

“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理新模式

讓校本教研“活”起來

生態(tài)課堂:學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)

行走在對(duì)話的課堂上

生態(tài)課堂的走向

讓語文課堂回歸本位

為“綠葉”創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)

課,也可以這樣上

創(chuàng)新教育呼喚個(gè)性化的課程觀——由《動(dòng)物學(xué)校》想到的

習(xí)作教學(xué)中的那些老理兒

字條提問法——激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的好方法

捕捉真實(shí),表達(dá)即時(shí)——記一次即時(shí)作文指導(dǎo)課

“我與比訪”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事

講實(shí)求真入佳境——“綠色作文”指導(dǎo)之我見

讓使用語文成為習(xí)慣——如何訓(xùn)練學(xué)生的“聽說讀寫”能力

“馬后炮”也能出奇效——“作文后記”寫作指導(dǎo)

牽一發(fā)而動(dòng)全身——語文教學(xué)中主問題的設(shè)計(jì)

“裸課”顯平實(shí) 簡約不簡單——《因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)案例與評(píng)析

透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)于概念教學(xué)的若干思考

回歸本源的厚重——《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)片斷與反思

重視思想方法 提高解題效率——談初中數(shù)學(xué)解 論文QQ81995535 題的基本思想方法

感悟數(shù)學(xué)文化 體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合——《勾股定理》教學(xué)片斷與評(píng)析

把握本質(zhì) 提高實(shí)效——如何使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式

創(chuàng)設(shè)思辨空間 刻畫統(tǒng)計(jì)意義——《平均數(shù)》教學(xué)案例與評(píng)析

聚焦初中數(shù)學(xué)思想方法

別讓課件成枷鎖

追享和諧教育的樂趣

教研是教師專業(yè)成長的重要引擎——對(duì)中小學(xué)教育科研的思考

學(xué)生立場:課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵——從幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)談起

換一個(gè)角度想和做

數(shù)學(xué)“速記”,利于提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)教學(xué)也需“咬文嚼字”

藏在花叢里的鞭子

一次特殊的作業(yè)

忘不了的眼神

“寂寞天使”你在哪兒

課堂引入:定位、構(gòu)思與路徑

“緣”于志同道合

重視思想方法提高解題效率——談初中數(shù)學(xué)解論文QQ81995535 題的基本思想方法

感悟數(shù)學(xué)文化體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合——《勾股定理》教學(xué)片斷與評(píng)析

創(chuàng)設(shè)思辨空間刻畫統(tǒng)計(jì)意義——《平均數(shù)》教學(xué)案例與評(píng)析