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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《廣西教育雜志》2011年25期目錄

九月的贊歌
藍一; 論文QQ81995535
教師書畫
丹心一片育桃李——記柳州市柳江縣壯校附小校長韋建昌
韋秋艷;
青春獻瑤鄉(xiāng) 真情譜新曲——記來賓市金秀瑤族自治縣忠良中心校教師戴世
溫福華;
清苦不亦樂乎——記桂林市灌陽縣洞井民族小學教師周景陽
文慶標;
時政縱覽
以少年軍校推進愛國主義教育——南寧市桃源路小學少年軍校特色辦學掠影
蔣紅;利祺;林劍;
如何調動農村學校學生做作業(yè)的積極性
李蘭偉;
“聚焦高效課堂”系列研討之一如何實現(xiàn)學生主體與教學任務的統(tǒng)一
陸云;羅國忠;陸建輝;唐紅萍;鐘桂紅;楊超;陳燕虹;房敏之;黃曉毅;羅千雅;李文馨;李麗;涂偉紅;
“閱讀教學轉型研究”漫談之五抓住文本特點堅持讀中學寫——《真
佘同生;
教師應如何利用身邊的課程資源
唐麗麗;
注重教學細節(jié) 提高課堂實效
周建財;
小班教學光盤資源應用初探
梁啟明;
如何實現(xiàn)小學語文高效教學
秦暉;
語文課程“有效教學”淺議
歐建招;
關注生成資源營造靈動課堂
吳秀利;
讓數(shù)學課堂充滿詩意
鄭清生;
博覽在線
強化“三本” 師生共進——南寧市民主路小學建設特色學校綜述
梁建華;
幼兒園營養(yǎng)規(guī)范管理和食育、體育的嘗試
李瓊符;劉長秀;蔡驪嬈;
如何培養(yǎng)服務型班干部
梁瑞維;
感化叛逆學生三法
杜月玲;
有效研修促進教師專業(yè)成長
李俏;
開展區(qū)本研修促進教師發(fā)展
以斌;
《找規(guī)律》教學實錄與評析
梁光梅;楊明銳;
小學語文作業(yè)設計淺談
邵春花;
淺談英語課堂教學主線設計
黃小群;
小學數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的實踐與思考
朱成星;
找準生活數(shù)學與學校數(shù)學的平衡點——“三角形穩(wěn)定性”教學的再嘗試
嚴政建;
“三先三后”讓數(shù)量關系教學不弱化
高正;
摒棄習慣技巧探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學設計
徐遠貴;
小學數(shù)學課堂沉默現(xiàn)象剖析及應對措施
蒙玉秋;
如何推進有效教學——對《找規(guī)律》兩個教學片段的反思
冼慶歡;
“問”出來的精彩——《面積和面積單位》教學片段及反思
張悅;
一道應用題兩種教學嘗試的思考
鄭勤;
“三角形的高”兩次教學的思考
阮優(yōu);
小學語文新詩教學淺析
謝靜思;
創(chuàng)新低年級識字教學的實踐
牟繼蘭;
語文教學要注重學生的語言積累
黃菁華;
語文教學應給學生特別的語言引領
張燕;
在誦讀、揣摩、建構中訓練語感
張紅梅;
正確選擇小組合作學習的時機
覃冰;
如何指導學生寫好日記
黃惠敏;
統(tǒng)計教學應把握好“三個關注”
張素卿;
例談小學數(shù)學教學中的遷移教學
蔡美玉;
聾校思想政治教學的“四個注重”
阮紅秋;
為學生搭建邁向藝術殿堂的橋梁
林園;
巧用游戲激發(fā)學生美術學習興趣
朱琳;
如何培養(yǎng)小學生的繪畫想象力和創(chuàng)造力
陳鳳春;
小學體育有效教學“三字訣”
孫建峰;

九月的贊歌

教師書畫

丹心一片育桃李——記柳州市柳江縣壯校附小校長韋建昌

青春獻瑤鄉(xiāng) 真情譜新曲——記來賓市金秀瑤族自治縣忠良中心校教師戴世

清苦不亦樂乎——記桂林市灌陽縣洞井民族小學教師周景陽

時政縱覽

以少年軍校推進愛國主義教育——南寧市桃源路小學少年軍校特色辦學掠影

如何調動農村學校學生做作業(yè)的積極性

“聚焦高效課堂”系列研討之一 如何實現(xiàn)學生主體與教學任務的統(tǒng)一

“閱讀教學轉型研究”漫談之五 抓住文本特點 堅持讀中學寫——《真

教師應如何利用身邊的課程資源

注重教學細節(jié) 提高課堂實效

小班教學光盤資源應用初探

如何實現(xiàn)小學語文高效教學

語文課程“有效教學”淺議

關注生成資源 營造靈動課堂

讓數(shù)學課堂充滿詩意

博覽在線

強化“三本” 師生共進——南寧市民主路小學建設特色學校綜述

幼兒園營養(yǎng)規(guī)范管理和食育、體育的嘗試

如何培養(yǎng)服務型班干部

感化叛逆學生三法

有效研修促進教師專業(yè)成長

開展區(qū)本研修 促進教師發(fā)展

《找規(guī)律》教學實錄與評析

小學語文作業(yè)設計淺談

淺談英語課堂教學主線設計

小學數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的實踐與思考

找準生活數(shù)學與學校數(shù)學的平衡點——“三角形穩(wěn)定性”教學的再嘗試

“三先三后”讓數(shù)量關系教學不弱化

摒棄習慣技巧 探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學設計

小學數(shù)學課堂沉默現(xiàn)象剖析及應對措施

如何推進有效教學——對《找規(guī)律》兩個教學片段的反思

“問”出來的精彩——《面積和面積單位》教學片段及反思

一道應用題兩種教學嘗試的思考

“三角形的高”兩次教學的思考

小學語文新詩教學淺析

創(chuàng)新低年級識字教學的實踐

語文教學要注重學生的語言積累

語文教學應給學生特別的語言引領

在誦讀、揣摩、建構中訓練語感

正確選擇小組合作學習的時機

如何指導學生寫好日記

統(tǒng)計教學應把握好“三個關注”

例談小學數(shù)學教學中的遷移教學

聾校思想政治教學的“四個注重”

為學生搭建邁向藝術殿堂的橋梁

巧用游戲激發(fā)學生美術學習興趣

如何培養(yǎng)小學生的繪畫想象力和創(chuàng)造力

小學體育有效教學“三字訣”

“聚焦高效課堂”系列研討之一如何實現(xiàn)學生主體與教學任務的統(tǒng)一

“閱讀教學轉型研究”漫談之五抓住文本特點堅持讀中學寫——《真

關注生成資源營造靈動課堂

幼兒園營養(yǎng)規(guī)范管理和食育、體育的嘗試

開展區(qū)本研修促進教師發(fā)展

摒棄習慣技巧探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學設計

在誦讀、揣摩、建構中訓練語感