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甘肅教育
甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463


《甘肅教育雜志》2011年18期目錄

  • 難得明白

    文雨;

  • 歷史性的跨越——定西市“兩基”攻堅紀實

    董向東;郭裕嘉;

  • 扶持規(guī)范促發(fā)展 提高質(zhì)量謀出路——甘肅省民辦教育發(fā)展側(cè)記

    孟剛;

  • 創(chuàng)新理念  論文QQ81995535 科學管理——隴西縣南二十鋪九年制學校的成長之路

    郭裕嘉;

  • 堅守山區(qū),書寫大愛之歌——記寧縣湘樂鎮(zhèn)柏樹底小學校長郭武明

    沖碑忠;

  • “財迷哥”之于“啃老族”的鏡鑒價值

    王琦;

  • “變態(tài)娘”熱議背后的教育反思

    李亞敏;

  • “超級中學”背后是教育資源失衡

    鮑華明;

  • 人本化管理的構(gòu)建與實施策略

    馬生威;

  • 農(nóng)村學校留守兒童管理的幾點思考

    王懷青;

  • 轉(zhuǎn)變理念 著力創(chuàng)新——對學校德育工作的幾點認識

    張旭東;

  • 讓學生成為班級的主人

    王成;

  • 教研室主任:教師專業(yè)成長的領(lǐng)跑者

    張義宗;

  • 提升農(nóng)村學校校園文化建設品位的思考

    王怡臻;

  • 普通高中特色學校建設的實踐與探索

    閆維禎;

  • 黨務干部在學校管理中的領(lǐng)導方法與領(lǐng)導藝術(shù)

    趙華棟;

  • 以多種途徑構(gòu)建和諧校園文化

    馮興科;

  • 重內(nèi)涵提素質(zhì) 造就名優(yōu)教師

    魏明;

  • 班級管理的幾個途徑

    姜莉娜;

  • 談留守兒童的現(xiàn)狀與教育策略

    虎益民;

  • 關(guān)愛留守兒童 促進和諧發(fā)展

    劉樹璣;

  • 學生逆反心理的成因及疏導、矯正策略

    朱宗秀;

  • “后進生”轉(zhuǎn)化之我見

    王曉蘭;

  • 優(yōu)化班級管理 提高育人實效

    邱成;

  • 小學口語交際教學的現(xiàn)狀與對策

    張渭茹;

  • 合理“預設” 有效“生成”

    田蘭莉;

  • 設錯·捕錯·思錯——談數(shù)學教學中對“錯誤”的利用

    王吉鵬;

  • 語文課堂是發(fā)展學生個性的舞臺

    寧曉妤;

  • 作文教學應凸顯學生主體地位

    李娜;

  • 作文教學應在“新”字上下工夫

    丁子華;

  • 作文教學需落實的幾個問題

    陳蕓;

  • 學習反饋環(huán)路理論 構(gòu)建高效語文課堂

    劉俊峰;

  • 營造書香校園 共享閱讀人生

    許建軍;

  • 作文批閱要“三多三少”

    張震;

  • 淺談中學語文教學中的審美教育

    張儀;

  • 對數(shù)學教學中“聽說讀寫”的思考

    張勝忠;

  • “有理數(shù)的運算”教學中需明確的幾個問題

    徐趙臣;

  • 人生的戒律

    阿路南·塞第瓦拉;陳榮生;

  • 睡前三十分鐘別洗熱水澡

    張卓伯;

  • 看電視減肥12招

  • 鍋子及其他

    張峰;

  • 四招讓你更樂觀

  • 小學英語教學策略談

    姚金娥;

  • 讓學生“樂”在英語閱讀中

    李佳芮;

  • 實驗探究課應把握的幾個原則

    秦曉明;

  • 寓環(huán)保教育于化學教學中

    王巖璧;

  • 生活與哲學課教學思路探討

    趙瑋璋;

  • 運用生成資源 構(gòu)建動態(tài)課堂

    魏立功;

  • 新課改中教師評價改革芻議

    茍永剛;

  • “習”字應解釋為“實習”

    董向東;

  • 以全新的理念走進新課程

    陶媚娜;

  • 創(chuàng)新教學方法 提高教學效率

    劉曉剛;

  • 淺析新課標下語文教學有效性的提升

    白宗龍;

  • 對語文課堂教學的幾點認識

    裴淑麗;

  • 新課改下語文教學的困惑與對策

    王小軍;張會玲;

  • 讓物理課堂充滿生活氣息

    余學山;

  • 高中新課程教學應處理好三對關(guān)系

    黃小平;

  • 體操運動員在手掌上抹的白粉是什么

    王妍瑋;

  • 析高考試題特點 思新課程教法

    蒲生財;

  • 談多媒體與英語教學的有效整合

    孟玉芳;

  • 青少年性心理分析及教育對策

    郭懷成;丁存芳;

  • 溝通,從心開始——班主任工作點滴談

    陸俊利;

  • 淺談幼兒園區(qū)域活動中材料的投放

    徐春燕;

  • 淺析沈從文小說的地域色彩

    劉進軍;

  • 職業(yè)高中學科教學應體現(xiàn)職業(yè)性

    楊鴻武;

  • 注重作文修改 提高寫作能力

    葛軍賢;

  • “學困生”產(chǎn)生的原因與轉(zhuǎn)化策略

    馬景;

  • “中國”一詞的由來與含義

    邸永君;

  • 學生形象思維能力培養(yǎng)之我見

    何良瑜;

  • 挖掘文章意蘊 服務作文教學

    岳瓊;

  • 提高學生寫作能力四策略

    袁國紅;

  • 興趣是求知的動力

    陸華本;

  • 讓閱讀走進數(shù)學課堂

    張燕;

  • 語境巧設置 課堂顯實效

    張建華;

  • 學貴有疑 疑貴有方

    梁文科;

  • 優(yōu)化課堂教學 提高教學效率

    魏萬英;

  • 如何上好心理健康活動課

    盛文娟;

  • 攝物組景 繪美抒情——淺談突破寫景作文的方法

    柯發(fā)明;

  • 講評:作文訓練不容忽視的一環(huán)

    于海文;

  • 創(chuàng)新課堂教學模式 提高學生閱讀能力

    魏秀紅;

  • 提高學生寫作能力之我見

    唐克軍;何玉紅;

  • 小學語文教學的幾點體會

    藺鳳儀;

  • 如何指導回族學生學好英語

    李瑛;

  • 提高課堂教學效率之我見

    金玉花;

  • 用黨課培養(yǎng)學生愛國愛黨的情懷

    劉榮岐;

  • 《光合作用》一課的教學設計

    趙云波;

  • 做老師,痛并快樂著

    趙君平;

  • 漸行漸遠的學費

    單國勝;

  • 教育的集體與個人焦慮——讀文雨《寫在教育邊上》

    許鋒;
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