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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《植物保護(hù)雜志》2012年02期

《甘肅教育雜志》2014年03期

《史林雜志》2011年06期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2012年01期

《中國(guó)地名雜志》2014年03期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2012年12期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2011年10期

《甘肅教育雜志》2015年10期目錄

肅北蒙古族自治縣蒙古族學(xué)校
上善若水厚德育人
陳小鵬
微評(píng)
媒體視角
科學(xué)研判準(zhǔn)確聚焦明確責(zé)任扎實(shí)推進(jìn) 為建設(shè)幸福美好新甘肅
王嘉毅
讓德育活在學(xué)科教學(xué)之中
霍軍
語(yǔ)文,精神盛宴的序幕
王文槐
純真的同學(xué)情何以在“權(quán)力”下失真
半山
班干部“腐敗案”的警示
陽(yáng)宗
查作業(yè)的“權(quán)力”為何導(dǎo)致敲詐
王軍榮
是什么導(dǎo)致小學(xué)生的特權(quán)思維
王瑤
創(chuàng)新思路求發(fā)展因地制宜促均衡——農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)改革的實(shí)踐探索
張濤
把握管理重點(diǎn) 提高管理效能
邵正
加強(qiáng)安全管理建設(shè)平安校園
張治論文QQ81995535 斌
芻議校長(zhǎng)的管理藝術(shù)
薛國(guó)治
談新課改下教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
吳國(guó)霞
新課改下小學(xué)語(yǔ)文教師角色的轉(zhuǎn)變
郭曉艷
班主任工作存在的問(wèn)題與建議
石勇
怎樣做好小學(xué)班主任工作
柳國(guó)棟
農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策
劉永紅
開展經(jīng)典誦讀活動(dòng) 提高學(xué)校德育實(shí)效
吳永海
如何抓好學(xué)校德育工作
湯生壽
提高初中德育實(shí)效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
何劍雄
學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法
李翠花王萍
淺談心理健康教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性
董海燕
加強(qiáng)挫折教育培養(yǎng)心理韌性
李欣憶徐晉波
談教師與學(xué)生交流的藝術(shù)
宋曉萍
新課改下集體備課存在的問(wèn)題及對(duì)策
苗發(fā)偉
農(nóng)村薄弱校開展校本培訓(xùn)的困境及對(duì)策
王建蘭
做好農(nóng)村中小學(xué)新教師培養(yǎng)工作的思考
劉光元王應(yīng)智
注重教研意識(shí)培養(yǎng) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
任衛(wèi)杰
以“三位一體”園本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
朱小虹
對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生家庭教育的思考
馮志成
新入園幼兒“分離性焦慮”的表現(xiàn)、成因及對(duì)策
馬正娟
談蒙氏教育法在農(nóng)村幼兒園的運(yùn)用
蒙朝暉
揮撒師愛(ài) 用心育人
王淵
班主任工作漫談
呂鳳琴
做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)
王菊梅
多方面入手關(guān)愛(ài)留守兒童
鄧學(xué)英
摭談?dòng)變簣@語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
孫敏
培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的四個(gè)途徑
王瑞英
生本課堂中的“合作學(xué)習(xí)”模式探究
邵廣虎
摭談高效課堂的構(gòu)建
馬玲
提高課堂教學(xué)效率“五要”
曹安寧
語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
馬治民
語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾個(gè)途徑
許東寶
初中學(xué)生自主作文的引導(dǎo)策略
王旭
數(shù)學(xué)教學(xué)中生成性資源的開發(fā)與利用
陳斌
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
趙海霞
低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì)
石慧蘭
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
史麗萍
提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率初探
田云
數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)遵循的原則
李永清
踐行新課標(biāo)理念上好初中數(shù)學(xué)課
楊秀萍
高中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入五法
范麗麗
游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的功能、意義與運(yùn)用策略
楊素萍
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
馮永慧
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
王建軍
如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
李林芳
構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)思考
楊海英
談初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的作用和原則
劉利
大學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題探究
張小梅
如何提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
馬照蓮
新課改下體育教學(xué)需把握的幾個(gè)要點(diǎn)
冒琴
學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的意義及策略探究
趙和平
樹立“健康第一”理念提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能
楊勤燕
對(duì)"六步三會(huì)"教學(xué)法中兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)
李小榮
構(gòu)建語(yǔ)文“理想課堂”的六個(gè)要素
吳正
合作學(xué)習(xí):讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更有效
李宗讓
談小學(xué)低年級(jí)段語(yǔ)文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
周賢環(huán)
談開放式口語(yǔ)交際課堂的構(gòu)建
郭海燕
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施策略
王誠(chéng)偉
新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
張榮
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
趙志民
教育,從學(xué)會(huì)傾聽開始
張春蘭
父母關(guān)系和諧是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的保證
何媛軍
寫真實(shí)的自我抒真摯的感情
馬萍
數(shù)學(xué)課原來(lái)可以這樣上
肖芳
多種策略引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文
張霞
運(yùn)用信息技術(shù) 服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)
李玲香
強(qiáng)化口語(yǔ)交際訓(xùn)練提高學(xué)生表達(dá)能力
婁金霞
注重單元通讀培養(yǎng)自學(xué)能力
劉惠云
運(yùn)用對(duì)比閱讀教學(xué)掌握外貌描寫方法
伏蓉
采用隨文練筆培養(yǎng)寫作能力
黃春容
抓好作文起點(diǎn)教學(xué) 提高學(xué)生習(xí)作水平
何玉海
精心指導(dǎo)朗讀提高閱讀水平
陳天信
語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐探索
鄭明珠
利用農(nóng)村生活資源提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
殷梅娟
讓學(xué)生在比較閱讀中學(xué)語(yǔ)文
范君梅
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探微
吳石峰
創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境提高數(shù)學(xué)課堂效率
王集勝
讓數(shù)學(xué)課堂"活”起來(lái)
牛桂霞
例談提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)方法
呂建晶
提高學(xué)生課堂參與度“四法”
馮彥霞
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
李克勤
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略
李鳳蘭
淺談“相似性”數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)
燕云祥
數(shù)形結(jié)合方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
王選軍
初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)的策略
周有權(quán)
初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)五策略
黃英
談多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用
王小巖
加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐思考
史軍平
多舉措調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性
魏麗君
目標(biāo)·過(guò)程·方法·評(píng)價(jià)——談開放式音樂(lè)教學(xué)四維目標(biāo)的落實(shí)
馬煒瑋
從實(shí)踐與生活出發(fā)滲透愛(ài)國(guó)主義教育
盧姝
體育教學(xué)滲透德育的幾種方法
李慶榮
高中文言文學(xué)習(xí)方法概要
趙娟
勾股定理逆定理的運(yùn)用價(jià)值
李真?zhèn)?/span>
五步作文教學(xué)法的實(shí)踐體會(huì)
王少良
合理運(yùn)用驗(yàn)算本培養(yǎng)驗(yàn)算好習(xí)慣
李海云
歷史教學(xué)中小故事選取原則與方法的運(yùn)用
羅紅卉
“打電話”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
彭愛(ài)萍
一顆心一句話一段情
普彩芬
尊重,從“心”開始
戴秋飚
離出口最近的那幅畫
季廣花
從埋頭讀書到埋頭網(wǎng)絡(luò)
薛涌
生命教育是素質(zhì)教育應(yīng)有之義
張學(xué)炬
解讀新課標(biāo) 理解新課改——《甘肅省普通高中新課程研修100》讀后有
韓東梅
白銀市白銀區(qū)第十二小學(xué)

肅北蒙古族自治縣蒙古族學(xué)校

上善若水 厚德育人

微評(píng)

媒體視角

科學(xué)研判 準(zhǔn)確聚焦 明確責(zé)任 扎實(shí)推進(jìn) 為建設(shè)幸福美好新甘肅

讓德育活在學(xué)科教學(xué)之中

語(yǔ)文,精神盛宴的序幕

純真的同學(xué)情何以在“權(quán)力”下失真

班干部“腐敗案”的警示

查作業(yè)的“權(quán)力”為何導(dǎo)致敲詐

是什么導(dǎo)致小學(xué)生的特權(quán)思維

創(chuàng)新思路求發(fā)展 因地制宜促均衡——農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)改革的實(shí)踐探索

把握管理重點(diǎn) 提高管理效能

加強(qiáng)安全管理 建設(shè)平安校園

芻議校長(zhǎng)的管理藝術(shù)

談新課改下教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

新課改下小學(xué)語(yǔ)文教師角色的轉(zhuǎn)變

班主任工作存在的問(wèn)題與建議

怎樣做好小學(xué)班主任工作

農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng) 提高學(xué)校德育實(shí)效

如何抓好學(xué)校德育工作

提高初中德育實(shí)效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法

淺談心理健康教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性

加強(qiáng)挫折教育 培養(yǎng)心理韌性

談教師與學(xué)生交流的藝術(shù)

新課改下集體備課存在的問(wèn)題及對(duì)策

農(nóng)村薄弱校開展校本培訓(xùn)的困境及對(duì)策

做好農(nóng)村中小學(xué)新教師培養(yǎng)工作的思考

注重教研意識(shí)培養(yǎng) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以“三位一體”園本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生家庭教育的思考

新入園幼兒“分離性焦慮”的表現(xiàn)、成因及對(duì)策

談蒙氏教育法在農(nóng)村幼兒園的運(yùn)用

揮撒師愛(ài) 用心育人

班主任工作漫談

做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

多方面入手關(guān)愛(ài)留守兒童

摭談?dòng)變簣@語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的四個(gè)途徑

生本課堂中的“合作學(xué)習(xí)”模式探究

摭談高效課堂的構(gòu)建

提高課堂教學(xué)效率“五要”

語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾個(gè)途徑

初中學(xué)生自主作文的引導(dǎo)策略

數(shù)學(xué)教學(xué)中生成性資源的開發(fā)與利用

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì)

談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率初探

數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)遵循的原則

踐行新課標(biāo)理念 上好初中數(shù)學(xué)課

高中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入五法

游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的功能、意義與運(yùn)用策略

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)思考

談初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的作用和原則

大學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題探究

如何提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

新課改下體育教學(xué)需把握的幾個(gè)要點(diǎn)

學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的意義及策略探究

樹立“健康第一”理念 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

對(duì)"六步三會(huì)"教學(xué)法中兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)

構(gòu)建語(yǔ)文“理想課堂”的六個(gè)要素

合作學(xué)習(xí):讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更有效

談小學(xué)低年級(jí)段語(yǔ)文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

談開放式口語(yǔ)交際課堂的構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施策略

新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

教育,從學(xué)會(huì)傾聽開始

父母關(guān)系和諧是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的保證

寫真實(shí)的自我 抒真摯的感情

數(shù)學(xué)課原來(lái)可以這樣上

多種策略引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文

運(yùn)用信息技術(shù) 服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)

上善若水厚德育人

科學(xué)研判準(zhǔn)確聚焦明確責(zé)任扎實(shí)推進(jìn) 為建設(shè)幸福美好新甘肅

創(chuàng)新思路求發(fā)展因地制宜促均衡——農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)改革的實(shí)踐探索

加強(qiáng)安全管理建設(shè)平安校園

加強(qiáng)挫折教育培養(yǎng)心理韌性

新入園幼兒“分離性焦慮”的表現(xiàn)、成因及對(duì)策

踐行新課標(biāo)理念上好初中數(shù)學(xué)課

游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的功能、意義與運(yùn)用策略

樹立“健康第一”理念提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

寫真實(shí)的自我抒真摯的感情

強(qiáng)化口語(yǔ)交際訓(xùn)練提高學(xué)生表達(dá)能力

注重單元通讀培養(yǎng)自學(xué)能力

采用隨文練筆培養(yǎng)寫作能力

精心指導(dǎo)朗讀提高閱讀水平

利用農(nóng)村生活資源提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境提高數(shù)學(xué)課堂效率

合理運(yùn)用驗(yàn)算本培養(yǎng)驗(yàn)算好習(xí)慣

一顆心一句話一段情