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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-8826

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《法國研究雜志》2014年01期

《中國地名雜志》2015年11期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2012年01期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年01期

《孔子研究雜志》2013年05期

《齊魯珠壇雜志》2013年01期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2014年06期

《初中生世界雜志》2014年04期目錄

名師風(fēng)采
追求知性與詩性相統(tǒng)一的學(xué)校教育
楊九俊
觀點(diǎn)
追求“美感”與“效率”并重的課堂
嚴(yán)華銀
課堂教學(xué):別因“有效”而傷了“美感”
束玉良
堅(jiān)持有效教學(xué)與教學(xué)審美的辯證統(tǒng)一
楊斌
一路花香漸濃
張震義
高效課堂:師生發(fā)展的共同體
毛金余
古韻飄香新姿流彩
周仕龍
追求審美人生的美術(shù)教學(xué)
陳鐵梅
從盧溝橋老太到馬蒂斯——中外剪紙藝術(shù)賞析
陳鐵梅
深刻的認(rèn)知崇高的立意智慧的行動(dòng)——陳鐵梅美術(shù)教育的追求
成尚榮
聽評課現(xiàn)狀分析及思考
周惠琴
留一只眼睛看自己
柴淑艷
公開課也要“因人設(shè)課”
孫庭標(biāo)
見水必觀——與“水”有關(guān)的古詩文對班主任工作的啟示
仇玉峰
讓教材打上“我們”的烙印——淺談?wù)Z文教材的“二度開發(fā)”
阮班蓮
淺談農(nóng)村美術(shù)教育面臨的困境與對策
陸芳
輔助資源能否成就一節(jié)好課
萬紅紅
依托“意象”去“穿越”——淺談“意象”在古代詩歌閱讀中的作用
徐靜
關(guān)于生物教學(xué)中開展探究活動(dòng)的教學(xué)反思
王艷
如何保持學(xué)生持久的物理學(xué)習(xí)興趣
陳寶興
試論農(nóng)村中學(xué)語文課堂如何提質(zhì)增效
王華
學(xué)會(huì)在作文中恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意
周英俠
板書怎能一貼了之——由教師“貼板書”引發(fā)的思考
丁善輝
語文教師要扮演好多元角色
張玉剛
在專業(yè)發(fā)展中綻放成長的精彩
薛鶯
課前巧預(yù)設(shè) 課堂顯高效
薛鶯
研究“研究”
馮衛(wèi)東
構(gòu)建初中全程合作教學(xué)模式的行動(dòng)研究
丹陽市第八中學(xué)課題組
“全程合作教學(xué)研究論文QQ81995535 ”隨想
張文華
讓智慧在合作中生長——“構(gòu)建初中全程合作教學(xué)模式的行動(dòng)研究”的階段性
丹陽市第八中學(xué)課題組
全程合作教學(xué)模式在語文備課中的應(yīng)用
朱吉祥
讓智慧之珠在碰撞中璀璨——合作學(xué)習(xí)研究點(diǎn)滴談
陳明遠(yuǎn)
借鑒整合攜手并進(jìn)——淺談兩岸三地教材編寫
唐蘊(yùn)玉
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
吳華君
對初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考
王磊
誰應(yīng)該感動(dòng)
柴淑艷
換一種方式與學(xué)生說話
朱雙娣
文化之樹要從根部生長
張映春
歡迎投稿
力爭優(yōu)秀,成就自我——句容市第二中學(xué)掠影

名師風(fēng)采

追求知性與詩性相統(tǒng)一的學(xué)校教育

觀點(diǎn)

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課堂教學(xué):別因“有效”而傷了“美感”

堅(jiān)持有效教學(xué)與教學(xué)審美的辯證統(tǒng)一

一路花香漸濃

高效課堂:師生發(fā)展的共同體

古韻飄香 新姿流彩

追求審美人生的美術(shù)教學(xué)

從盧溝橋老太到馬蒂斯——中外剪紙藝術(shù)賞析

深刻的認(rèn)知 崇高的立意 智慧的行動(dòng)——陳鐵梅美術(shù)教育的追求

聽評課現(xiàn)狀分析及思考

留一只眼睛看自己

公開課也要“因人設(shè)課”

見水必觀——與“水”有關(guān)的古詩文對班主任工作的啟示

讓教材打上“我們”的烙印——淺談?wù)Z文教材的“二度開發(fā)”

淺談農(nóng)村美術(shù)教育面臨的困境與對策

輔助資源能否成就一節(jié)好課

依托“意象”去“穿越”——淺談“意象”在古代詩歌閱讀中的作用

關(guān)于生物教學(xué)中開展探究活動(dòng)的教學(xué)反思

如何保持學(xué)生持久的物理學(xué)習(xí)興趣

試論農(nóng)村中學(xué)語文課堂如何提質(zhì)增效

學(xué)會(huì)在作文中恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意

板書怎能一貼了之——由教師“貼板書”引發(fā)的思考

語文教師要扮演好多元角色

在專業(yè)發(fā)展中綻放成長的精彩

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重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

對初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

誰應(yīng)該感動(dòng)

換一種方式與學(xué)生說話

文化之樹要從根部生長

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深刻的認(rèn)知崇高的立意智慧的行動(dòng)——陳鐵梅美術(shù)教育的追求

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