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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-8826

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年16期

《傳媒雜志》2014年23期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年03期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2011年10期

《上海教育雜志》2012年05期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2013年01

《地理學(xué)報(bào)雜志》2015年11期

《初中生世界雜志》2015年24期目錄

名師簡(jiǎn)介
教育也應(yīng)有新常態(tài)
丁建生
觀點(diǎn)
尋幽探微說(shuō)“微課”
劉儉國(guó)
“微課”時(shí)代,語(yǔ)文教學(xué)走向何方?
曹國(guó)鋒
推薦書(shū)目
以“動(dòng)”激趣因“動(dòng)”而變——連云港市浦南中學(xué)“初中物理課程基地”
趙瑋
課程基地的追求與實(shí)踐
周進(jìn)
讓物理教學(xué)充滿“情智”
滕玉英
思:物理教學(xué)的核心——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”課堂實(shí)錄(八年級(jí)蘇科版)
滕玉英
情在智中生,智在情中求——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)
王全
“生活體驗(yàn)式”德育:鋪就學(xué)生終身發(fā)展之路
金桂華徐峰
甄別與建構(gòu):初中語(yǔ)文課程個(gè)性化之思
王花偉
日常教研怎樣有效
岳亞軍
本色閱讀教學(xué)不能忽略什么
許國(guó)華
課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思維走向深度
朱莉莉
精心打造有“問(wèn)題”的初中數(shù)學(xué)課堂
周永軍
初中數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的探究與感悟
高琛
構(gòu)建有道德成長(zhǎng)的思品課堂的有效路徑
張紅球朱敏
簡(jiǎn)單的內(nèi)容精彩的呈現(xiàn) 論文QQ81995535 ——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”一課的教學(xué)與反思
徐建芬丁祥俊
本真:初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)然追求
錢海如
初中化學(xué)有效教學(xué)策略芻議——從“制取氧氣”的教學(xué)對(duì)策說(shuō)開(kāi)去
張擁軍
一首韻在骨子里的散文詩(shī)——評(píng)董玉環(huán)老師的《白鷺》教學(xué)
華俊萍
在活動(dòng)中體驗(yàn) 在互動(dòng)中建構(gòu)——“壓強(qiáng)”教學(xué)反思
黃波
課堂在動(dòng)態(tài)生成中出彩——談“平面鏡”教學(xué)中的幾個(gè)重難點(diǎn)處理
孫紅文
信息反饋理論在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
陳國(guó)喜
七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)策略淺談
丁海龍
借助“樹(shù)木”認(rèn)識(shí)“森林”——以“因式分解”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例
張煒
穿插式教學(xué),將“補(bǔ)差”落在實(shí)處
許璟
滲透“砥礪”文化培養(yǎng)健全人格——淺談在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的
朱圣華
追尋比遠(yuǎn)方還要遠(yuǎn)的地方
趙海燕
《七顆鉆石》課堂實(shí)錄
趙海燕
徜徉在童話的世界——評(píng)《七顆鉆石》教學(xué)實(shí)錄
葛平
城鄉(xiāng)接合部初中小班化語(yǔ)文教學(xué)策略研究
江蘇省宿遷市宿城區(qū)王官集初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課題組
從“被動(dòng)小班”走向“靈動(dòng)小班”——城鄉(xiāng)接合部初中小班語(yǔ)文教學(xué)新探
高行亮
小班化語(yǔ)文教學(xué)讓“三觀”意識(shí)更凸顯
徐水
為幸福而從教——以南京市建鄴區(qū)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展為例
謝偉
成長(zhǎng),在路上
何佳暉
一面高揚(yáng)“人”的旗幟
王躍平
培養(yǎng)陽(yáng)光品質(zhì) 發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)——江蘇省徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)掠影

名師簡(jiǎn)介

教育也應(yīng)有新常態(tài)

觀點(diǎn)

尋幽探微說(shuō)“微課”

“微課”時(shí)代,語(yǔ)文教學(xué)走向何方?

推薦書(shū)目

以“動(dòng)”激趣 因“動(dòng)”而變——連云港市浦南中學(xué)“初中物理課程基地”

課程基地的追求與實(shí)踐

讓物理教學(xué)充滿“情智”

思:物理教學(xué)的核心——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”課堂實(shí)錄(八年級(jí)蘇科版)

情在智中生,智在情中求——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)

“生活體驗(yàn)式”德育:鋪就學(xué)生終身發(fā)展之路

甄別與建構(gòu):初中語(yǔ)文課程個(gè)性化之思

日常教研怎樣有效

本色閱讀教學(xué)不能忽略什么

課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思維走向深度

精心打造有“問(wèn)題”的初中數(shù)學(xué)課堂

初中數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的探究與感悟

構(gòu)建有道德成長(zhǎng)的思品課堂的有效路徑

簡(jiǎn)單的內(nèi)容 精彩的呈現(xiàn) 論文QQ81995535 ——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”一課的教學(xué)與反思

本真:初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)然追求

初中化學(xué)有效教學(xué)策略芻議——從“制取氧氣”的教學(xué)對(duì)策說(shuō)開(kāi)去

一首韻在骨子里的散文詩(shī)——評(píng)董玉環(huán)老師的《白鷺》教學(xué)

在活動(dòng)中體驗(yàn) 在互動(dòng)中建構(gòu)——“壓強(qiáng)”教學(xué)反思

課堂在動(dòng)態(tài)生成中出彩——談“平面鏡”教學(xué)中的幾個(gè)重難點(diǎn)處理

信息反饋理論在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)策略淺談

借助“樹(shù)木”認(rèn)識(shí)“森林”——以“因式分解”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

穿插式教學(xué),將“補(bǔ)差”落在實(shí)處

滲透“砥礪”文化 培養(yǎng)健全人格——淺談在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的

追尋比遠(yuǎn)方還要遠(yuǎn)的地方

《七顆鉆石》課堂實(shí)錄

徜徉在童話的世界——評(píng)《七顆鉆石》教學(xué)實(shí)錄

城鄉(xiāng)接合部初中小班化語(yǔ)文教學(xué)策略研究

從“被動(dòng)小班”走向“靈動(dòng)小班”——城鄉(xiāng)接合部初中小班語(yǔ)文教學(xué)新探

小班化語(yǔ)文教學(xué)讓“三觀”意識(shí)更凸顯

為幸福而從教——以南京市建鄴區(qū)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展為例

成長(zhǎng),在路上

一面高揚(yáng)“人”的旗幟

培養(yǎng)陽(yáng)光品質(zhì) 發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)——江蘇省徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)掠影

以“動(dòng)”激趣因“動(dòng)”而變——連云港市浦南中學(xué)“初中物理課程基地”

簡(jiǎn)單的內(nèi)容精彩的呈現(xiàn) 論文QQ81995535 ——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”一課的教學(xué)與反思

滲透“砥礪”文化培養(yǎng)健全人格——淺談在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的