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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2011年05期目錄

教育現(xiàn)代化: 論文QQ81995535 首都實現(xiàn)科學發(fā)展的引擎
線聯(lián)平;
北京市順義區(qū)北石槽中心小學
“北京市高中多樣化有特色發(fā)展”(一) 促進北京市普通高中多樣化發(fā)展
羅潔;
門頭溝教育的窗口——北京市大峪中學
以科技土壤優(yōu)育創(chuàng)新“種子”——北京八中“高中生科技綜合素質(zhì)培養(yǎng)”試驗
挖掘與再生突破與創(chuàng)造
方中雄;
厚德博學學有特長——首師大附中“高中創(chuàng)新教育實驗班”
優(yōu)化課程資源為優(yōu)秀中學生創(chuàng)設發(fā)展路徑
張鐵道;
走進“愛、陽光、幸�！薄本┦形鞒峭鈬Z學校側(cè)記
江泓;
北京鐵路電氣化學校國家級重點校北京市現(xiàn)代化標志性學校
北京潞河中學
促進中學教師專業(yè)發(fā)展初探
張云裳;
推進心理健康教育促進學生健康成長
李竹林;
辦公室文化標志牌細化學校辦學理念
肖燕華;
李得武:發(fā)展沒有終極目標
王宇華;
從樸素到精彩從經(jīng)師到人師
李得武;
互動空間
探尋創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效策略體系——新課程教學策略的實踐研究
李方;時俊卿;
提高校本教研實效性的策略研究
任寶華;
借助“讀書小條”培養(yǎng)學生閱讀習慣
邱道學;
魔幻課堂,讓學生感受別樣的精彩——在科學課堂中巧用魔術(shù)
田輝;
創(chuàng)設教學“支點” 提升小學生音樂素養(yǎng)
錢焱;
為培養(yǎng)“能與世界對話的未來人才”夯實基礎——中關村一小“創(chuàng)新人才培養(yǎng)
劉暢;
探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的有效途徑——中關村一小“菜單式”自主選擇課
丁鳳良;
“紙造型”激發(fā)教與學的激情
田春娣;
讓水墨畫“動”起來
林秋伶;
充滿歡笑的“做做玩”選修課
楊忻;
“民俗手工坊”讓學生充滿快樂
李巖;
孩子,你真棒!
李實;
“科技探索”選修課上的故事
李學磊;
“科學吧”:學生向往的動手實踐樂園
章衛(wèi)平;
唱快樂英語演精彩篇章
蔣東偉;
讓學生們的藝術(shù)之船在這里起航
王志剛;
播種科學的種子
齊嶸;陳梅雪;
自主選課培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
姚明輝;
引導學生學會分享
代立超;
問題就是我的課題
丁磊;
創(chuàng)意折紙帶給我的成長樂趣
衛(wèi)征;
鼠標繪畫
劉軍;
他開口說話了
蔡彥春;
“我教會了爸爸媽媽!”
米立霞;
關注每一個孩子的點滴成長
劉素文;
“游戲與心理”教學感悟
張建;
緩解學生心理壓力克服考試焦慮情緒
張渝鴻;
每個生命都可以很精彩
董麗麗;
愛心澆灌遲開的花
王麗葵;
“男子漢”長大了
郭靖華;
他終于不再厭學了
丁日旭;
明年,燕子還會來
王翠榮;
童言無忌有哲理
管目榮;
讓我們學會說話
茅衛(wèi)東;
小黑:愛變魔術(shù),也愛當老師
江泓;
表揚的藝術(shù)
黑遠智;
坎坷的家校聯(lián)系
黑遠智;
尊重
黑遠智;
三句話
黑遠智;
找到教師專業(yè)成長的認知差和應激點
曹潔;
愿“做出來”也成為你我的工作作風
李燕云;
跟王能智老師學習站穩(wěn)講臺
李艷青;
專業(yè)引領大愛其中
慈建芳;
把科學的快樂傳遞出去
劉景敏;
整合戲曲藝術(shù)教育弘揚民族精神
張建超;
校長的樂學
盧慶元;
1+x管理模式推進班主任隊伍建設
李妲;
教會學生聽講提高課堂效率
呂舜杰;
“禮誠善”的特色教育之花綻放校園
包連玉;趙書明;
簡筆畫為英語學習添情趣
李巖;
同課異構(gòu)的實踐與思考
李輝;
借助“學案導學” 探索適合學生發(fā)展的課堂
黃志民;鄭書艷;

教育現(xiàn)代化: 論文QQ81995535 首都實現(xiàn)科學發(fā)展的引擎

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挖掘與再生 突破與創(chuàng)造

厚德博學 學有特長——首師大附中“高中創(chuàng)新教育實驗班”

優(yōu)化課程資源 為優(yōu)秀中學生創(chuàng)設發(fā)展路徑

走進“愛、陽光、幸�！薄本┦形鞒峭鈬Z學校側(cè)記

北京鐵路電氣化學校 國家級重點校 北京市現(xiàn)代化標志性學校

北京潞河中學

促進中學教師專業(yè)發(fā)展初探

推進心理健康教育 促進學生健康成長

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從樸素到精彩 從經(jīng)師到人師

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探尋創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效策略體系——新課程教學策略的實踐研究

提高校本教研實效性的策略研究

借助“讀書小條”培養(yǎng)學生閱讀習慣

魔幻課堂,讓學生感受別樣的精彩——在科學課堂中巧用魔術(shù)

創(chuàng)設教學“支點” 提升小學生音樂素養(yǎng)

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“紙造型”激發(fā)教與學的激情

讓水墨畫“動”起來

充滿歡笑的“做做玩”選修課

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孩子,你真棒!

“科技探索”選修課上的故事

“科學吧”:學生向往的動手實踐樂園

唱快樂英語 演精彩篇章

讓學生們的藝術(shù)之船在這里起航

播種科學的種子

自主選課培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

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問題就是我的課題

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鼠標繪畫

他開口說話了

“我教會了爸爸媽媽!”

關注每一個孩子的點滴成長

“游戲與心理”教學感悟

緩解學生心理壓力 克服考試焦慮情緒

每個生命都可以很精彩

愛心澆灌遲開的花

“男子漢”長大了

他終于不再厭學了

明年,燕子還會來

童言無忌有哲理

讓我們學會說話

小黑:愛變魔術(shù),也愛當老師

表揚的藝術(shù)

坎坷的家校聯(lián)系

尊重

三句話

找到教師專業(yè)成長的認知差和應激點

愿“做出來”也成為你我的工作作風

跟王能智老師學習站穩(wěn)講臺

專業(yè)引領 大愛其中

把科學的快樂傳遞出去

整合戲曲藝術(shù)教育 弘揚民族精神

校長的樂學

1+x管理模式推進班主任隊伍建設

教會學生聽講 提高課堂效率

“禮誠善”的特色教育之花綻放校園

簡筆畫為英語學習添情趣

同課異構(gòu)的實踐與思考

借助“學案導學” 探索適合學生發(fā)展的課堂

挖掘與再生突破與創(chuàng)造

厚德博學學有特長——首師大附中“高中創(chuàng)新教育實驗班”

優(yōu)化課程資源為優(yōu)秀中學生創(chuàng)設發(fā)展路徑

走進“愛、陽光、幸�！薄本┦形鞒峭鈬Z學校側(cè)記

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