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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2013年06期目錄

高中階段急需補上職業(yè)規(guī)劃教育這一課
線教平
聚焦
微調查
聲音
“最后的瘋狂”考問“體育掛鉤考試”
線教平
新世紀以來北京市義務教育均衡發(fā)展的理論與實踐
楊志成
充分發(fā)揮教育督導職能切實提高區(qū)域教學質量
關于督學聽課的幾點思考
趙宇
督導就是放大鏡
張琳
發(fā)揮教育督導職能推動教育內涵發(fā)展
郭啟亮梁圣軍
美國、英國、新加坡教育政策的新動向
謝春風
對教師進行生涯輔導的思考與實踐
關京
“芳草教育”集團化辦學之策略
劉飛
創(chuàng)造優(yōu)秀的教育生活
鈕小樺
索玉華:讓操場成為塑造生命的搖籃
江泓
黃侃:民國校園里的“瘋子”教授
魏寧
男孩“娘”,女孩強?
“男孩‘娘’,女孩強”的說法并不客觀
仉海艦
女孩是怎樣強悍起來的
朱立平
男“娘”女強錯位在哪里
張昆
師資性別結構使男生變弱
葛維敏
應適當給男生多一些表現(xiàn)機會
胥加洲
改變招錄制度讓男老師多一些
毛家英
大膽改變重塑陽剛少年
歐陽利杰
傾聽,德育工作者的基本功
新靈
從美國校園探視美國教育文化的形成力
李志偉
他們?yōu)槭裁床徽f真話?
楊長勇
“喜歡”的分量
羅紹珍
構建以傳承學校文化為核心的校本課程
倪彥鵬
挖掘漢字文化傳承中華美德
郝雅玲呂惠芳
走進博物館提升文化素養(yǎng)
胡曉娟鐵江虹
由學生自編的校本課程——《童眼看朝陽》誕生記
王琳娜
開放性作業(yè) 讓學習快樂起來
姚賀國費雁雁
作業(yè)形式要與時俱進
徐天海
作業(yè)“三時五層” 學習輕負高效
呂新輝
讓學生在作業(yè)中感受學習的價值
李明遠劉文俊
“80后”班主任的專業(yè)成長點
趙月敏
國際化背景下芳草地課程體系建設的思考與實踐
劉飛穆英張宏
課程改革讓日壇實現(xiàn)新的飛躍
劉文娥劉軍王麗穎許寒梅
整體構建課程突顯萬和特色
李麗紅徐蕊
踐行國際理解開發(fā)多元化校本教材
辛士紅杜娟芳
發(fā)揮資源優(yōu)勢創(chuàng)新教輔課程
郝衛(wèi)民
小籃球,大學問
王薏劉洋
英語校本課程的實施與思考
丁兆惠張榮華齊曉菊
在“小學兒童音樂劇”中成長
于亞玲段寧寧王淑坤王欣
滿足學生發(fā)展需求開發(fā)智慧啟迪課程
王立軍馬金秋景朝霞
整體構建體育課程培養(yǎng)健康芳草學子
缐永正陳立
我與私立學校的情緣
王家駿
在語文課程中凸顯民族文化張力
孟福來周明鑒
塑造自主性健全人格促進學生人人成才
劉景敏
以國防教育為平臺促進學校特色建設
趙芳
課堂上的“休止符”
安海霞
注重養(yǎng)成教育提高育人質量
孟繁紅
教師如何在研究性學習中發(fā)揮應有的作用
姜元方
優(yōu)化課堂教學構建高效課堂
馮曉燕
重論文QQ81995535 視學生需求激發(fā)學習興趣
郭元平
品國學經典塑“博雅教師”
吳萍華
堅持文化引領強化內涵發(fā)展
熊國蘭
精心設計教學活動培養(yǎng)學生的主體參與意識
張建云
激發(fā)學習興趣拉近歷史與學生的距離
李迎春
大力發(fā)展特色教育為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學特色教育
打造和諧團隊提高辦學質量朝陽區(qū)安貞里第一小學教師隊伍建設
傳民族文化育中華傳人朝陽區(qū)安貞里第一小學品牌特色建設
讓每一朵生命之花幸福綻放朝陽區(qū)安苑北里小學教師隊伍建設
立足學生全面發(fā)展有效提高身體素質讓孩子擁有快樂與健康朝陽
以規(guī)范管理促學校發(fā)展以隊伍建設促教師成長朝陽區(qū)科學園小學教師
健康的心理為你我添上飛翔的翅膀朝陽區(qū)科學園小學品牌特色建設
北京拔萃雙語學校
北京市和平里第一小學
感受經歷嘗試創(chuàng)新張揚個性體驗成功——北京市大興區(qū)中小學綜
“蓮”動你我朵朵綻放北京市西城區(qū)紅蓮小學
北京市海淀區(qū)培星小學
北京市燕山東風小學
北京市私立匯佳學校

高中階段急需補上職業(yè)規(guī)劃教育這一課

聚焦

微調查

聲音

“最后的瘋狂”考問“體育掛鉤考試”

新世紀以來北京市義務教育均衡發(fā)展的理論與實踐

充分發(fā)揮教育督導職能 切實提高區(qū)域教學質量

關于督學聽課的幾點思考

督導就是放大鏡

發(fā)揮教育督導職能 推動教育內涵發(fā)展

美國、英國、新加坡教育政策的新動向

對教師進行生涯輔導的思考與實踐

“芳草教育”集團化辦學之策略

創(chuàng)造優(yōu)秀的教育生活

索玉華:讓操場成為塑造生命的搖籃

黃侃:民國校園里的“瘋子”教授

男孩“娘”,女孩強?

“男孩‘娘’,女孩強”的說法并不客觀

女孩是怎樣強悍起來的

男“娘”女強 錯位在哪里

師資性別結構使男生變弱

應適當給男生多一些表現(xiàn)機會

改變招錄制度 讓男老師多一些

大膽改變 重塑陽剛少年

傾聽,德育工作者的基本功

從美國校園探視美國教育文化的形成力

他們?yōu)槭裁床徽f真話?

“喜歡”的分量

構建以傳承學校文化為核心的校本課程

挖掘漢字文化 傳承中華美德

走進博物館 提升文化素養(yǎng)

由學生自編的校本課程——《童眼看朝陽》誕生記

開放性作業(yè) 讓學習快樂起來

作業(yè)形式要與時俱進

作業(yè)“三時五層” 學習輕負高效

讓學生在作業(yè)中感受學習的價值

“80后”班主任的專業(yè)成長點

國際化背景下芳草地課程體系建設的思考與實踐

課程改革讓日壇實現(xiàn)新的飛躍

整體構建課程 突顯萬和特色

踐行國際理解 開發(fā)多元化校本教材

發(fā)揮資源優(yōu)勢 創(chuàng)新教輔課程

小籃球,大學問

英語校本課程的實施與思考

在“小學兒童音樂劇”中成長

滿足學生發(fā)展需求 開發(fā)智慧啟迪課程

整體構建體育課程 培養(yǎng)健康芳草學子

我與私立學校的情緣

在語文課程中凸顯民族文化張力

塑造自主性健全人格 促進學生人人成才

以國防教育為平臺 促進學校特色建設

課堂上的“休止符”

注重養(yǎng)成教育 提高育人質量

教師如何在研究性學習中發(fā)揮應有的作用

優(yōu)化課堂教學 構建高效課堂

重 論文QQ81995535 視學生需求 激發(fā)學習興趣

品國學經典 塑“博雅教師”

堅持文化引領 強化內涵發(fā)展

精心設計教學活動 培養(yǎng)學生的主體參與意識

激發(fā)學習興趣 拉近歷史與學生的距離

大力發(fā)展特色教育 為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學特色教育

打造和諧團隊 提高辦學質量 朝陽區(qū)安貞里第一小學教師隊伍建設

傳民族文化 育中華傳人 朝陽區(qū)安貞里第一小學品牌特色建設

讓每一朵生命之花幸福綻放 朝陽區(qū)安苑北里小學教師隊伍建設

立足學生全面發(fā)展 有效提高身體素質 讓孩子擁有快樂與健康 朝陽

以規(guī)范管理促學校發(fā)展 以隊伍建設促教師成長 朝陽區(qū)科學園小學教師

健康的心理為你我添上飛翔的翅膀 朝陽區(qū)科學園小學品牌特色建設

北京拔萃雙語學校

北京市和平里第一小學

感受經歷 嘗試創(chuàng)新 張揚個性 體驗成功——北京市大興區(qū)中小學綜

“蓮”動你我 朵朵綻放 北京市西城區(qū)紅蓮小學

北京市海淀區(qū)培星小學

北京市燕山東風小學

北京市私立匯佳學校

充分發(fā)揮教育督導職能切實提高區(qū)域教學質量

發(fā)揮教育督導職能推動教育內涵發(fā)展

美國、英國、新加坡教育政策的新動向

男“娘”女強錯位在哪里

改變招錄制度讓男老師多一些

大膽改變重塑陽剛少年

挖掘漢字文化傳承中華美德

走進博物館提升文化素養(yǎng)

整體構建課程突顯萬和特色

踐行國際理解開發(fā)多元化校本教材

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滿足學生發(fā)展需求開發(fā)智慧啟迪課程

整體構建體育課程培養(yǎng)健康芳草學子

塑造自主性健全人格促進學生人人成才

以國防教育為平臺促進學校特色建設

注重養(yǎng)成教育提高育人質量

優(yōu)化課堂教學構建高效課堂

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品國學經典塑“博雅教師”

堅持文化引領強化內涵發(fā)展

精心設計教學活動培養(yǎng)學生的主體參與意識

激發(fā)學習興趣拉近歷史與學生的距離

大力發(fā)展特色教育為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學特色教育

打造和諧團隊提高辦學質量朝陽區(qū)安貞里第一小學教師隊伍建設

傳民族文化育中華傳人朝陽區(qū)安貞里第一小學品牌特色建設

讓每一朵生命之花幸福綻放朝陽區(qū)安苑北里小學教師隊伍建設

立足學生全面發(fā)展有效提高身體素質讓孩子擁有快樂與健康朝陽

以規(guī)范管理促學校發(fā)展以隊伍建設促教師成長朝陽區(qū)科學園小學教師

健康的心理為你我添上飛翔的翅膀朝陽區(qū)科學園小學品牌特色建設

感受經歷嘗試創(chuàng)新張揚個性體驗成功——北京市大興區(qū)中小學綜

“蓮”動你我朵朵綻放北京市西城區(qū)紅蓮小學