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基礎教育研究

編輯出版：基礎教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《基礎教育研究雜志》2015年22期目錄

憑借百年底蘊秉承名校風范追求更高境界——邵伯中心小學
制怒——教師必備的心理素質
宋艷存劉世斌
洛克獎懲教育思想及啟示
崔華靜李軍靠
關于加強農村學校教育科研工作的思考
顧根火
基于內涵式發(fā)展的幼兒園創(chuàng)新管理方略
肖玲
情境行為訓練 “矮子”成“巨人”
陳志萍
轉變角色,觸碰語文課程改革的核心
潘艾
在有效對話中構建互動課堂
許晶
讓學生在開放性寫作活動中彰顯個性
蔡建祥
在小學語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力
丁西勤
初中英語有效教學策略的構建與運用
夏劍莉
初中英語原生態(tài)課教學存在的問題及對策
林偉
攻克單詞教學的“硬傷”
張倩
小學生數學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
黃志祥
分段式微主題區(qū)域地理教學的實踐與研究
王葳
快樂音樂教學的實施策略
陳坤妮
虛擬教室的教學應用
馮旭坤
從古詩文中追溯語文學科的人文素養(yǎng)教育
吳亞麗
培養(yǎng)初中生作文能力之我見
李麗萍
指導學生寫好字的方法舉隅
朱秋芳
優(yōu)化估算教學培養(yǎng)數學素養(yǎng)
范麗
指導小學生講好故事的三要素
唐曉燕
引導學生“自主學習”導入語設計
鄒杏福
例談在分數運算中培養(yǎng)思維的深刻性
方長梅
初中英語課堂學生注意力的調配
陳艷華
簡約,英語課堂的應然追求
仲麗
初中英語閱讀課堂提問策略的研究
袁明德
借助實驗探究優(yōu)化概念教學
吳彩霞
在品德與社會課堂中滲透社會主義核心價值觀
楊云
初中美術社團教學與管理初探
朱海燕
探究地方戲曲進課堂的策略
李愛菊
論文QQ81995535 在中學體育教學中強化德育滲透
張玉蘭
教學游戲化——小學體育高效課堂的綠色通道
張杰
找準主題閱讀的拓展點
賈志梅
讓小學生走進經典的思考和實踐
孫世建
演繹“圖文共生”的繪本閱讀
朱玲
例談閱讀教學中常用的導入方法
蔣秀鋒
閱讀教學中自主性學習詞語策略探究
王甲梅
注重情感體驗達成教學目標
張楊
問文那得好如許為有教材活例來
吳維清
小學中年級讀寫結合遷移訓練探究
王鳳芳
例談小學數學課堂反思的切入點
江曄
小學數學課堂中吸引學生注意力的技巧
李文娟
“先學后教,當堂訓練”教學法在小學數學課堂中的運用
沈燕
動手操作提高教學實效
陳銀榮
情趣化教學讓小學英語課堂更精彩
趙春梅
為小學英語學習創(chuàng)設問題情境的探究
肖潔
以游戲法為例談小學英語課程的有效性教學
陳偉偉
物理比較法在課堂教學中的應用
楊武彬
歷史地圖在教學中的有效運用
黃家軍
小班化背景下語文作業(yè)設計的探索
徐晴
關注數學學習過程的二度展示
李愛軍
課堂提問時機與方式的把握
張斌
巧設練習形式提升學習能力
祁亞東
“同課異構”活動后的反思
劉娟
小學生綜合實踐課程設計的探索
劉灼培
臨場發(fā)揮、順勢而為打造精彩的思想政治課堂
朱娟
讓幼兒感受傾聽的魅力
朱國平
探索幼兒園自主游戲的實施途徑
趙莉莉
通過游戲支撐幼兒繪畫教學
朱倩

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憑借百年底蘊 秉承名校風范 追求更高境界——邵伯中心小學

制怒——教師必備的心理素質

洛克獎懲教育思想及啟示

關于加強農村學校教育科研工作的思考

基于內涵式發(fā)展的幼兒園創(chuàng)新管理方略

情境行為訓練 “矮子”成“巨人”

轉變角色,觸碰語文課程改革的核心

在有效對話中構建互動課堂

讓學生在開放性寫作活動中彰顯個性

在小學語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力

初中英語有效教學策略的構建與運用

初中英語原生態(tài)課教學存在的問題及對策

攻克單詞教學的“硬傷”

小學生數學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

分段式微主題區(qū)域地理教學的實踐與研究

快樂音樂教學的實施策略

虛擬教室的教學應用

從古詩文中追溯語文學科的人文素養(yǎng)教育

培養(yǎng)初中生作文能力之我見

指導學生寫好字的方法舉隅

優(yōu)化估算教學 培養(yǎng)數學素養(yǎng)

指導小學生講好故事的三要素

引導學生“自主學習”導入語設計

例談在分數運算中培養(yǎng)思維的深刻性

初中英語課堂學生注意力的調配

簡約,英語課堂的應然追求

初中英語閱讀課堂提問策略的研究

借助實驗探究 優(yōu)化概念教學

在品德與社會課堂中滲透社會主義核心價值觀

初中美術社團教學與管理初探

探究地方戲曲進課堂的策略

論文QQ81995535 在中學體育教學中強化德育滲透

教學游戲化——小學體育高效課堂的綠色通道

找準主題閱讀的拓展點

讓小學生走進經典的思考和實踐

演繹“圖文共生”的繪本閱讀

例談閱讀教學中常用的導入方法

閱讀教學中自主性學習詞語策略探究

注重情感體驗 達成教學目標

問文那得好如許 為有教材活例來

小學中年級讀寫結合遷移訓練探究

例談小學數學課堂反思的切入點

小學數學課堂中吸引學生注意力的技巧

“先學后教,當堂訓練”教學法在小學數學課堂中的運用

動手操作提高教學實效

情趣化教學讓小學英語課堂更精彩

為小學英語學習創(chuàng)設問題情境的探究

以游戲法為例談小學英語課程的有效性教學

物理比較法在課堂教學中的應用

歷史地圖在教學中的有效運用

小班化背景下語文作業(yè)設計的探索

關注數學學習過程的二度展示

課堂提問時機與方式的把握

巧設練習形式 提升學習能力

“同課異構”活動后的反思

小學生綜合實踐課程設計的探索

臨場發(fā)揮、順勢而為打造精彩的思想政治課堂

讓幼兒感受傾聽的魅力

探索幼兒園自主游戲的實施途徑

通過游戲支撐幼兒繪畫教學

憑借百年底蘊秉承名校風范追求更高境界——邵伯中心小學

優(yōu)化估算教學培養(yǎng)數學素養(yǎng)

借助實驗探究優(yōu)化概念教學

注重情感體驗達成教學目標

問文那得好如許為有教材活例來

巧設練習形式提升學習能力

臨場發(fā)揮、順勢而為打造精彩的思想政治課堂