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海外英語

編輯出版：海外英語雜志編輯部
主辦：安徽科學技術(shù)出版社
出版周期：半月刊出版地：安徽省合肥市
語種：中文英文　　ISSN：1009-5039

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《海外英語雜志》2012年22期目錄

系統(tǒng)功能視角下雅思寫作教學內(nèi)容體系的構(gòu)建
鄧洪波;
《海外英語》征稿啟事
A Survey on Pragmatic Competence o
姜梅;李紅梅;黃雁鴻;
大學英語考試之英文寫作能力培養(yǎng)策略研究
鞠秀梅;
英語獨立結(jié)構(gòu)探究
呂允康;
英語教學中的語篇分析
魏興才;
非英語專業(yè)大學生跨文化敏感度調(diào)查
才仁措;王群;
視聽課先行背景下的大學英語寫作現(xiàn)狀以及對策分析
程鳳琴;
A Study of Input Hypothesis and It
董寧;
英語課堂學習教學方法研究
關(guān)梅子;
大學英語課堂的思政教育滲透
冀淑辛;
基于教學生態(tài)學視角下的大學英語后續(xù)課程構(gòu)建研究
羅冰;
有效實施小學英語語篇教學的探討
陸貝邇;
加強語音教學,提高高等院校英語專業(yè)學生聽說能力
李靜竹;
情感教學模式下的初中英語教學特點研究分析
雷麗珍;
教材和教師手冊應(yīng)當成為語言文化教學的指南
羅巍;
通識教育視野下的大學英語教材二次開發(fā)必要性與路徑
藍艷芳;
大學英語教學中的合作學習與批判性思維的培養(yǎng)
李哲;
跨文化文學語篇中隱喻研究
彭春霞;
提高高中生英語寫作的幾種嘗試
孫鵬;
高校英語學困生的成因及其轉(zhuǎn)化探究
熊小紅;
語篇銜接在英語閱讀教學中的應(yīng)用
肖永蘭;
新課程下高中英語教學存在的誤區(qū)及對策
晏麗萍;
認知語言學視角下的英漢重疊詞
余寧寧;
基于語料庫的高中與大學英語教材詞匯銜接問題研究
詹靜;
翻譯在中學英語教學中的地位
鄭惠成;
Problems and Countermeasures in Or
周家銘;
高中英語基礎(chǔ)寫作困難分析與訓練方略
盧金飛;
感知型學習風格在英語口語訓練中的應(yīng)用
陳樹英;
高職旅游英語專業(yè)學生的知識能力結(jié)構(gòu)分析
丁莉;
因材施教,循循善誘——淺談高職公共英語教學
符煒璇;
項目驅(qū)動教學法在高職行業(yè)英語教學中的運用
胡虹玲;
海員職業(yè)學校提高學生英語詞匯學習興趣的研究
韓嬌;
A Study on the Teachers'Code-switc
黃晶晶;
多媒體技術(shù)在高職高專公共英語教學中的應(yīng)用
黃以平;
五年制高職學校英語教師存在問題及對策
劉向萍;
A Lesson Plan of Writing an Argume
李艷;
The Negative Transfer of Mother To
李亞妮;
Research on Application of Metacog
羅雅清;
高職英語教學中對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探討
潘貴渝;
行業(yè)英語教材編寫如何體現(xiàn)“團隊合作、任務(wù)驅(qū)動”教學理念
錢允鳳;馮忠慶;
Negative Factors in Higher Vocatio
吳金霞;
商務(wù)英語學習中跨文化交際能力的培養(yǎng)
王禎;
淺談高職升本科大學英語的反思性教學
徐彬;
職業(yè)院校英語職業(yè)模塊的設(shè)計與實施策略
尹紅麗;
杜威主體參與思想對高職英語教學策略的啟示
鄒菁;
高職校英語分層次教學的運用
沈佶;
STCW78/10公約實施背景下的航海英語教學策略——以無限航區(qū)船長
薛叢華;劉崗;
Reliable and Valid Procedures to C
吳婷;
高起點成人高考英語書面表達分析與應(yīng)試對策
趙成鳳;
虛境型片段教學中如何創(chuàng)造課堂“實境”
鄭穎;
海南國際旅游島建設(shè)背景下英語導游口語提升策略
陳鳴芬;孫建萍;
Effectiveness of Corrective Feedba
高硯;
語篇的銜接連貫及語言微技能的培養(yǎng)——語篇的銜接連貫對大學英語寫作教學
韓蘭;
翻譯課程檔案袋評價模式應(yīng)用研究
胡曉姣;
《外語教學與研究》中二語寫作研究綜述
欒新華;
對反思型教師及反思性教學的一點思考
馬曉薇;
An Analysis of Three Dimensions in
彭沂;
Classroom Observation on Developin
王蓓;
科學篩選,精心設(shè)計,提高大學英語視聽說課堂效率
邱俏宏;
The Application of Pragmatics in C
吳超;
試論語言環(huán)境對大學英語教學的影響
王東;
語言教學流派研究綜述
汪洪巖;
高級英語課程立體化教材的建設(shè)
夏日光;趙輝;
On Application of Integrated-skill
張潔;
BNC語料庫在大學英語寫作教學中的應(yīng)用
趙麗娟;
大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習的問題及對策——基于信息工程大學學生的實例分析
張小艷;李小霞;
How to be a Good Observer in Engli
陳樺;
英語課堂提問藝術(shù)與實踐
浦晨鵑;
目的論指導下的國際商務(wù)合同漢譯研究
蔣娟;
To Split or to Unify?-A Comparativ
劉靜;孔燕;
The Development of Meta-functional
李菁菁;
A Trial Corpus-based Study on Tran
劉娜;
淺析宏觀功能翻譯論及實例分析
欒寧;丁琳琳;
試論譯者理性思維與非理性思維對翻譯多樣性的影響
劉茜;
淺析英漢譯文的翻譯質(zhì)量評估
梁雪秋;
英漢被動句的比較與翻譯
李悅;
跨文化交際中從受眾心理角度解讀商標翻譯的原則
錢鑫;
跨文化背景下的廣告翻譯
宋學忍;
On the Tasks of Translation
王曉菊;
從陌生化角度看詩歌翻譯之“雅”
易俗;
淺談文學模糊審美與翻譯
朱葉飛;
科技英語中意義否定形式肯定的結(jié)構(gòu)及其翻譯
張佩;
基于中西文化差異的中式菜名英譯探析
周蘇菡;
概念庫經(jīng)驗識解機制理論在翻譯過程中的解釋力
張曉婷;
《李爾王》譯本在解構(gòu)中延異
周蓉蓉;
A Comparison between the Two Trans
黃金雷;
從《西風頌》的譯本比較中看卞之琳的詩歌翻譯
姜春蘭;
On Functional Discourse Analysis A
孔艷君;李洋;
The Techniques of Shakespeare's Pe
董麗娜;
剖析《都柏林人》中的象征以及象征主義手法
段曉丹;
從《蠅王》談環(huán)境對人類行為的影響(英文)
李明洋;
《一個干凈、明亮的地方》的結(jié)構(gòu)主義解讀
林瑞文;
Identity and Community in Toni Mor
李秀敏;
Reflection on the Construction of
李媛媛;
From Uncertainty to Certainty——Fem
任明陽;
彌爾頓式的夏娃解讀(英文)
夏藝;
Analysis of Melancholy in Alfred T
張?zhí)m蘭;
童話表層下的不和諧聲音——論《草原上的小木屋》中的社會壓迫現(xiàn)象
朱曉靜;
絕妙的詭異——愛倫坡小說創(chuàng)作藝術(shù)成就
王紅莉;
Anglo-Saxon Themes,Ideas 論文QQ81995535 ,and Techn
于曉然;
Orientalism and Heart of Darkness
趙艷;
Macroscopic Contrast of English,Ch
常迪;
電影版《簡·愛》中模糊限制語語用功能分析
陳穎;
Discourse Coherence:Receiver's Con
董淑新;
淺析輪機英語長句中的隔位修飾現(xiàn)象
胡紅花;
顏色詞“白”和“white”的隱喻對比研究
景毛毛;
隱喻與多義詞習得的認知研究
賈子婧;
認知語言學下顏色隱喻
柯慶梅;
A Functional Stylistic Analysis of
劉麗祥;
英語語言詞匯之新悟
潘香萍;
小議英語不定式的不對稱性
孫安;
中西方面子言語策略使用差異的文化解析
孫敏;
The Stylistic Analysis of an Extra
王海燕;
第二語言口語非流利產(chǎn)出研究述評
肖玢;
英漢中動句語用功能的認知研究
尹燦;鄧云華;
交際中“Please”的語用失誤初探及其啟示
周燦美;
透過英漢動物詞語,看英漢文化內(nèi)涵差異
袁知乾;
The Role of Metaphor in the Interp
馮偉;
Dr.Strangelove and Irrational Coll
韓蕾;
美國移民文化典型特征分析(英文)
黃元清;徐海波;
跨文化交際中的文化差異性分析與策略研究
查素霞;
On the Development of Modern Chine
陳康;
A Comparative Study of Chinese and
沈桐;
The Implication for English Teachi
鄔丹;
Breaking Through Ethnocentrism Dow
王晉撫;
Native Culture Issues in Cross-cul
萬欣;
Wireless Base Stations:Any Scale,A

系統(tǒng)功能視角下雅思寫作教學內(nèi)容體系的構(gòu)建

《海外英語》征稿啟事

A Survey on Pragmatic Competence o

大學英語考試之英文寫作能力培養(yǎng)策略研究

英語獨立結(jié)構(gòu)探究

英語教學中的語篇分析

非英語專業(yè)大學生跨文化敏感度調(diào)查

視聽課先行背景下的大學英語寫作現(xiàn)狀以及對策分析

A Study of Input Hypothesis and It

英語課堂學習教學方法研究

大學英語課堂的思政教育滲透

基于教學生態(tài)學視角下的大學英語后續(xù)課程構(gòu)建研究

有效實施小學英語語篇教學的探討

加強語音教學,提高高等院校英語專業(yè)學生聽說能力

情感教學模式下的初中英語教學特點研究分析

教材和教師手冊應(yīng)當成為語言文化教學的指南

通識教育視野下的大學英語教材二次開發(fā)必要性與路徑

大學英語教學中的合作學習與批判性思維的培養(yǎng)

跨文化文學語篇中隱喻研究

提高高中生英語寫作的幾種嘗試

高校英語學困生的成因及其轉(zhuǎn)化探究

語篇銜接在英語閱讀教學中的應(yīng)用

新課程下高中英語教學存在的誤區(qū)及對策

認知語言學視角下的英漢重疊詞

基于語料庫的高中與大學英語教材詞匯銜接問題研究

翻譯在中學英語教學中的地位

Problems and Countermeasures in Or

高中英語基礎(chǔ)寫作困難分析與訓練方略

感知型學習風格在英語口語訓練中的應(yīng)用

高職旅游英語專業(yè)學生的知識能力結(jié)構(gòu)分析

因材施教,循循善誘——淺談高職公共英語教學

項目驅(qū)動教學法在高職行業(yè)英語教學中的運用

海員職業(yè)學校提高學生英語詞匯學習興趣的研究

A Study on the Teachers'Code-switc

多媒體技術(shù)在高職高專公共英語教學中的應(yīng)用

五年制高職學校英語教師存在問題及對策

A Lesson Plan of Writing an Argume

The Negative Transfer of Mother To

Research on Application of Metacog

高職英語教學中對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探討

行業(yè)英語教材編寫如何體現(xiàn)“團隊合作、任務(wù)驅(qū)動”教學理念

Negative Factors in Higher Vocatio

商務(wù)英語學習中跨文化交際能力的培養(yǎng)

淺談高職升本科大學英語的反思性教學

職業(yè)院校英語職業(yè)模塊的設(shè)計與實施策略

杜威主體參與思想對高職英語教學策略的啟示

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虛境型片段教學中如何創(chuàng)造課堂“實境”

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翻譯課程檔案袋評價模式應(yīng)用研究

《外語教學與研究》中二語寫作研究綜述

對反思型教師及反思性教學的一點思考

An Analysis of Three Dimensions in

Classroom Observation on Developin

科學篩選,精心設(shè)計,提高大學英語視聽說課堂效率

The Application of Pragmatics in C

試論語言環(huán)境對大學英語教學的影響

語言教學流派研究綜述

高級英語課程立體化教材的建設(shè)

On Application of Integrated-skill

BNC語料庫在大學英語寫作教學中的應(yīng)用

大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習的問題及對策——基于信息工程大學學生的實例分析

How to be a Good Observer in Engli

英語課堂提問藝術(shù)與實踐

目的論指導下的國際商務(wù)合同漢譯研究

To Split or to Unify?-A Comparativ

The Development of Meta-functional

A Trial Corpus-based Study on Tran

淺析宏觀功能翻譯論及實例分析

試論譯者理性思維與非理性思維對翻譯多樣性的影響

淺析英漢譯文的翻譯質(zhì)量評估

英漢被動句的比較與翻譯

跨文化交際中從受眾心理角度解讀商標翻譯的原則

跨文化背景下的廣告翻譯

On the Tasks of Translation

行業(yè)英語教材編寫如何體現(xiàn)“團隊合作、任務(wù)驅(qū)動”教學理念

《一個干凈、明亮的地方》的結(jié)構(gòu)主義解讀