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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《中國(guó)陶瓷雜志》2013年05期

《班主任雜志》2015年12期

《德國(guó)研究雜志》2014年03期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《動(dòng)物學(xué)雜志雜志》2013年06期

《江蘇教育雜志》2011年Z3期目錄

職教課改:從“做加法”到“做積分”
姜大源;
津門(mén)比武江蘇勇奪三連冠——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道
逸思;
品讀
積跬步以至千里
忻葉;
職業(yè)教育課程改革的演變·推變·嬗變——對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育課程改革歷程的綜
周如俊;
從形式規(guī)范走向?qū)嵸|(zhì)規(guī)范——基于崗位群的職業(yè)教育課程方案開(kāi)發(fā)探究
顧健;
數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程方案的開(kāi)發(fā)研究
蔣慶斌;
職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)
朱萍;
構(gòu)建中職課改“區(qū)域化”實(shí)踐模式之探微
麻來(lái)軍;
職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制——以中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)《紫砂陶裝飾》課程標(biāo)
劉煒杰;
學(xué)校層面課程資源的開(kāi)發(fā)
馬永祥;
企業(yè)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用——以我校建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例
謝兵;
公共基礎(chǔ)課程課例設(shè)計(jì)的基本要求和建議
尹剛;
溝通的技巧
陳華;
中職課程改革的措施研究
王劍;
邊城(節(jié)選)
魏良婷;
淺談中職教育之課改思路
林志杰;
價(jià)格和價(jià)值規(guī)律
馮冬梅;
對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的思考
孫琳;
關(guān)于職業(yè)教育課程改革的思考
葉肇芳;
統(tǒng)計(jì)零用錢(qián)支出數(shù)據(jù)
崔志鈺;
Teaching How to Use the Language I
濮海慧;
專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的“三關(guān) 論文QQ81995535 注”
薛敘明;
套類(lèi)零件的加工——車(chē)(鏜)、鉸孔加工
徐剛;
基于就業(yè)導(dǎo)向的中職課程改革探析
陳志剛;
中職課改的佳徑:校企無(wú)縫接軌
王靜;
貨物進(jìn)出庫(kù)流程設(shè)計(jì)
秦瑞;
中職專(zhuān)業(yè)課程改革存在的問(wèn)題及對(duì)策
彭川;
個(gè)人名片設(shè)計(jì)與制作
陸一琳;倪曄菲;
工作過(guò)程導(dǎo)向下中職課程改革模式探析
董祝元;
標(biāo)致307轉(zhuǎn)向沉重故障診斷與排除
胡俊;
中職課改背景下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的新建構(gòu)
何維平;
磚基礎(chǔ)工程量計(jì)量
梁瓊;劉琳;
一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行
崔志鈺;
怪圈的突圍——農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程改革反思
孫孝龍;
漫談?wù)Z文課程與教學(xué)
程道明;
沒(méi)有鐐銬的舞蹈
吳崢嶸;
叩問(wèn)課改:“變”還是“辯”
周如俊;
“請(qǐng)客式”的課改必須改
王棟棟;
把握課改契機(jī)提高中職德育課學(xué)習(xí)興趣
丁麗;
向左走,向右走?
吳建新;
中職課程改革的實(shí)踐與思考
王鐵軍;
讓課堂擁有靈魂
成潔;
痛并快樂(lè)著
孔祥富;
伴隨課改求“涅槃”
戴林東;
職業(yè)教育課程改革教材如何建設(shè)
王軍偉;
我與課改共成長(zhǎng)
程林;
中職課改引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探究
余蘇寧;
更需日復(fù)一日地堅(jiān)持
王中;
職業(yè)教育課程改革的價(jià)值取向
喻忠恩;林幸福;
課程改革百問(wèn)
中職課程改革中師資建設(shè)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
張建奇;
周新源:用教育理想追求理想教育
大展身手各亮絕技——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道之二
逸思;
職業(yè)教育讓生活更美好——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道之三
逸思;

職教課改:從“做加法”到“做積分”

津門(mén)比武 江蘇勇奪三連冠——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道

品讀

積跬步以至千里

職業(yè)教育課程改革的演變·推變·嬗變——對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育課程改革歷程的綜

從形式規(guī)范走向?qū)嵸|(zhì)規(guī)范——基于崗位群的職業(yè)教育課程方案開(kāi)發(fā)探究

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程方案的開(kāi)發(fā)研究

職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)

構(gòu)建中職課改“區(qū)域化”實(shí)踐模式之探微

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制——以中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)《紫砂陶裝飾》課程標(biāo)

學(xué)校層面課程資源的開(kāi)發(fā)

企業(yè)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用——以我校建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

公共基礎(chǔ)課程課例設(shè)計(jì)的基本要求和建議

溝通的技巧

中職課程改革的措施研究

邊城(節(jié)選)

淺談中職教育之課改思路

價(jià)格和價(jià)值規(guī)律

對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的思考

關(guān)于職業(yè)教育課程改革的思考

統(tǒng)計(jì)零用錢(qián)支出數(shù)據(jù)

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套類(lèi)零件的加工——車(chē)(鏜)、鉸孔加工

基于就業(yè)導(dǎo)向的中職課程改革探析

中職課改的佳徑:校企無(wú)縫接軌

貨物進(jìn)出庫(kù)流程設(shè)計(jì)

中職專(zhuān)業(yè)課程改革存在的問(wèn)題及對(duì)策

個(gè)人名片設(shè)計(jì)與制作

工作過(guò)程導(dǎo)向下中職課程改革模式探析

標(biāo)致307轉(zhuǎn)向沉重故障診斷與排除

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磚基礎(chǔ)工程量計(jì)量

一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行

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叩問(wèn)課改:“變”還是“辯”

“請(qǐng)客式”的課改必須改

把握課改契機(jī)提高中職德育課學(xué)習(xí)興趣

向左走,向右走?

中職課程改革的實(shí)踐與思考

讓課堂擁有靈魂

痛并快樂(lè)著

伴隨課改求“涅槃”

職業(yè)教育課程改革教材如何建設(shè)

我與課改共成長(zhǎng)

中職課改引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探究

更需日復(fù)一日地堅(jiān)持

職業(yè)教育課程改革的價(jià)值取向

課程改革百問(wèn)

中職課程改革中師資建設(shè)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

周新源:用教育理想追求理想教育

大展身手 各亮絕技——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道之二

職業(yè)教育讓生活更美好——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道之三

津門(mén)比武江蘇勇奪三連冠——2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽系列報(bào)道

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