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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2016年03期

《中國地名雜志》2014年06期

《吉林教育雜志》2016年04期

《首都體育學(xué)院學(xué)報雜志》2016年02期

《科學(xué)教育雜志》2012年05期

《江蘇教育雜志》2012年32期目錄

少一點傲慢,多一點敬畏
孫孔懿;
走基層訪老區(qū) 傳精神——江蘇教育報刊總社情系老區(qū)捐資助學(xué)
滕秀平;顧明;
品讀
聲音
深切緬懷人民教育家吳天石
沈健;
圖片新聞
“德育”為先先在“育德”
胡金波;
大規(guī)模學(xué)校:教育均衡發(fā)展之路上的一道風(fēng)景?
安東;
加強(qiáng)機(jī)制建設(shè) 促進(jìn)集團(tuán)發(fā)展
張斌;
雁陣效應(yīng):構(gòu)建集團(tuán)師資隊伍發(fā)展新模式
奚亞英;
后師范:大規(guī)模辦學(xué)的破題之解
張炳華;
同質(zhì)異景:超大規(guī)模學(xué)校管理的實踐與思考
戴銅;
大規(guī)模學(xué)校更要文化領(lǐng)航
王俊;
凝聚人心:大規(guī)模學(xué)校面臨的第一課題
徐金才;
從大而不當(dāng)?shù)接行蚬芾?超大規(guī)模學(xué)校的組織管理變革
姚繼軍;陳婷婷;
愛,為了兒童“一生”的課程——南京師范大學(xué)附屬小學(xué)課程創(chuàng)新與特色建構(gòu)
閆勤;曹海永;
回到教育的原點——連云港市基礎(chǔ)教育課程改革的實踐探索
韓金山;
讓播種幸福的人幸福起來
易善平; 論文QQ81995535
構(gòu)建教師區(qū)域高位均衡發(fā)展的立體網(wǎng)絡(luò)
孟靜衛(wèi);
校外生活的“教育化”誤區(qū)及其“本真”回歸
王賢文;
主持人語
多樣化、特色化:教育現(xiàn)代化的必然選擇
沈茂德;
建構(gòu)“有序多元”的高中培養(yǎng)模式
蔣洪興;
名師聊課室:打造教師專業(yè)發(fā)展新的增長極
張成紅;
呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)
俞永軍;
教育必須走向開放、寬容、靈動
丁宜林;
做本真的教育
曹國慶;
老師,請關(guān)閉你的擴(kuò)音器
劉立新;
多措并舉,優(yōu)化藝術(shù)師資隊伍
張紅;
創(chuàng)新評價,讓減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為可能
周良;
“三樂”教育:培育幸福的“三樂”教師
楊建英;
師本視域下提高講座式培訓(xùn)實效的探索——以“案例敘事撰寫”專題講座培訓(xùn)
項平;
秉承“樂”字理念讓師生在快樂中成長
祁仁東;
京劇進(jìn)校園:京劇文化與教育意涵的融合
黃艷梅;
開發(fā)雨荷農(nóng)場培育辦學(xué)特色
姚冬健;
我的“鄉(xiāng)村教育”印
周榮林;
姚虎雄:走向“生動·大氣”

少一點傲慢,多一點敬畏

走基層 訪老區(qū) 傳精神——江蘇教育報刊總社情系老區(qū)捐資助學(xué)

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聲音

深切緬懷人民教育家吳天石

圖片新聞

“德育”為先 先在“育德”

大規(guī)模學(xué)校:教育均衡發(fā)展之路上的一道風(fēng)景?

加強(qiáng)機(jī)制建設(shè) 促進(jìn)集團(tuán)發(fā)展

雁陣效應(yīng):構(gòu)建集團(tuán)師資隊伍發(fā)展新模式

后師范:大規(guī)模辦學(xué)的破題之解

同質(zhì)異景:超大規(guī)模學(xué)校管理的實踐與思考

大規(guī)模學(xué)校更要文化領(lǐng)航

凝聚人心:大規(guī)模學(xué)校面臨的第一課題

從大而不當(dāng)?shù)接行蚬芾?超大規(guī)模學(xué)校的組織管理變革

愛,為了兒童“一生”的課程——南京師范大學(xué)附屬小學(xué)課程創(chuàng)新與特色建構(gòu)

回到教育的原點——連云港市基礎(chǔ)教育課程改革的實踐探索

讓播種幸福的人幸福起來

構(gòu)建教師區(qū)域高位均衡發(fā)展的立體網(wǎng)絡(luò)

校外生活的“教育化”誤區(qū)及其“本真”回歸

主持人語

多樣化、特色化:教育現(xiàn)代化的必然選擇

建構(gòu)“有序多元”的高中培養(yǎng)模式

名師聊課室:打造教師專業(yè)發(fā)展新的增長極

呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)

教育必須走向開放、寬容、靈動

做本真的教育

老師,請關(guān)閉你的擴(kuò)音器

多措并舉,優(yōu)化藝術(shù)師資隊伍

創(chuàng)新評價,讓減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為可能

“三樂”教育:培育幸福的“三樂”教師

師本視域下提高講座式培訓(xùn)實效的探索——以“案例敘事撰寫”專題講座培訓(xùn)

秉承“樂”字理念 讓師生在快樂中成長

京劇進(jìn)校園:京劇文化與教育意涵的融合

開發(fā)雨荷農(nóng)場 培育辦學(xué)特色

我的“鄉(xiāng)村教育”印

姚虎雄:走向“生動·大氣”

走基層訪老區(qū) 傳精神——江蘇教育報刊總社情系老區(qū)捐資助學(xué)

“德育”為先先在“育德”

多樣化、特色化:教育現(xiàn)代化的必然選擇

教育必須走向開放、寬容、靈動

秉承“樂”字理念讓師生在快樂中成長

開發(fā)雨荷農(nóng)場培育辦學(xué)特色