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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版:江蘇教育雜志編輯部
主辦:江蘇省教育廳
出版周期:周刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1005-6009


《江蘇教育雜志》2013年26期目錄
  • 江蘇省口岸中學 史海燕

  • “以學為核心”與“不教之教”

    成尚榮
  • 聲音

  • 品讀

  • 以學定教 學教相長——2013年“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評

  • 語文教學內(nèi)容確定的幾個問題

    黃偉
  • 問題串引,讓學生自己走進文本——《肖邦故園》教學設計

    楊帆
  • 摸清學情,長文短教——評楊帆執(zhí)教的《肖邦故園》一課

    蔡明
  • 走過四季的肖邦——《肖邦故園》教學設計

    蔡明
  • 讓學生的思維綻放異彩——《肖邦故園》教學設計

    程燕
  • 導學中質(zhì)疑 教學中釋疑——評程燕執(zhí)教的《肖邦故園》一課

    王安琪
  • 在活動和體驗中實現(xiàn)與文本對話——《肖邦故園》教學設計

    王安琪
  • 先學后教 以生為本——《小石潭記》教學設計

    張元媛
  • 讓學生讀進去——評張元媛執(zhí)教的《小石潭記》一課

    魏清
  • 小組合作探究,深入文本世界——《小石潭記》教學設計

    魏清 王麗紅
  • 基于新課程理念的教學行為與思考——2013年江蘇省“杏壇杯”蘇派青年

    夏炎
  • 生活中不等關系的應用——《不等關系》教學設計

    刁克
  • 感悟不等關系的探究之旅——評刁克執(zhí)教的《不等關系》一課

    何繼剛
  • 從不等關系的數(shù)學化到數(shù)學地審視不等關系——《不等關系》教學設計

    何繼剛
  • 激發(fā)由情境引起的數(shù)學思考——《反比例函數(shù)的應用》教學設計

    張麗華
  • 情境輔佐,花開自然——評張麗華執(zhí)教的《反比例函數(shù)的應用》一課

    朱占奎
  • 情境輔佐,簡中求道——《反比例函數(shù)的應用》教學設計

    朱占奎 陸賢彬
  • 創(chuàng)設探究平臺 激發(fā)學生思維——《基本不等式》教學設計

    郭佩華
  • 從學生實際出發(fā),構建唯真唯美課堂——評郭佩華執(zhí)教的《基本不等式》一課

    王應標
  • 揭示公式本質(zhì),發(fā)展學生思維能力——《基本不等式》教學設計

    王應標
  • 中學英語課堂教學存在的主要問題及對策

    繆海濤 徐建
  • 本刊《專題》欄目征集選題

  • 優(yōu)化教材,打造自主學習課堂——《牛津初中英語》8B Unit 2 M

    劉冰冰
  • 基于標準的英語教學需“三思”——兼評劉冰冰執(zhí)教的8B Unit 2

    魏惠
  • 歡迎訂閱《江蘇教育·中學教學》

  • 在活動中學習,在合作中提升——《牛津初中英語》8B Unit 2 C

    莊琰
  • 在語用活動中積累知識提升能力——評莊琰執(zhí)教的8 論文QQ81995535 B Unit 2 Ch

    滕家慶
  • 讓小組成員人人參與語言活動——對小組活動make a travel

    滕家慶
  • 基于預習學案的文本深度挖掘和課堂平等互動——《牛津高中英語》Modu

    許雅倩
  • 超越教材 培養(yǎng)能力——評許雅倩執(zhí)教的Module 4 Unit 1

    宗兆宏
  • 構建知識體系,開展有效評價——《牛津高中英語》Module 7 Un

    羅潔
  • 如何提高中學英語課文閱讀教學的質(zhì)量——兼評羅潔執(zhí)教的Module 7

    馬岳年
  • 從文本走向生成——《牛津高中英語》Module 7 Unit 3 R

    薛蕾 馬岳年
  • 以教師成長助力學校發(fā)展——江蘇省東臺市三倉中學教師隊伍建設掠影

    楊向明
  • 南京市溧水區(qū)第三高級中學:藝術教育彰顯學校特色

    王玉生
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