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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《江蘇教育雜志》2013年41期目錄

人物
陸一平
積極探索培養(yǎng)課外閱讀習慣的途徑
張伊娜
品讀
聲音
魏芳
英語課外閱讀習慣之“育”
多管齊下,探索課外閱讀“育”之新路徑
黃小燕曹燕
定位教師角色,還原課外閱讀中的“學生主體”
徐麗華
建構指導課型,助力課外自主閱讀
王靜楊麗華
E路“漂”香,培養(yǎng)學生閱讀好習慣
丁勤芝
關注評價,讓學生“樂享閱讀”
潘麗琴
長在春天里
倪凱顏
生長的力量
孟曉東論文QQ81995535
“意義解讀”與“事實敘述”——關注當前小學生習作的不良傾向
蔣惠琴
數(shù)學素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng):來自PISA的啟示
王九紅
本刊《專題》欄目征集選題
以段落訓練為切入點,落實年段教學目標
劉春花
重拾“段落劃分”
丁慶軍
讓識字教學煥發(fā)生趣
王宗強
小學語文課堂繪本導讀課程開發(fā)的探索與實踐
劉彩鳳
數(shù)學課堂理答實例分析:評價信息的角度
張美娟
數(shù)學繪本:滲透數(shù)學思想方法的一種新可能
方嵐
巧引妙疏,讓失穩(wěn)的數(shù)學思維走向有序
徐壽鵬
真實,學生數(shù)學學習的應然呈現(xiàn)
陳娟
談促進學生的數(shù)學“理解”的策略
陳治平
有效體驗:讓品德課堂綻放恒久魅力
程曉琳
強化策略研究,提升形體校本課程價值——小學形體課程校本化開發(fā)與實施策
張勇衛(wèi) 張潔
趣味交融才能有效
王曉燕
且讀且思,在故事情境里生長——以《伊索寓言》的教學為例
曹海永
為學生打開起步作文的一扇窗
夏璦琳
預習方案:為數(shù)學課堂預約精彩
賈敏
以親情為主題的繪本閱讀探究
章婧
聚焦語用,練得明白
潘雅頻
基于“教學三思稿”培養(yǎng)學生的會學能力
馮懷勇
讓學生在體驗中感受數(shù)學學習的樂趣
黃愛勤
推敲習題詞句,讓學生善于提問
湯四海
書法教育:在傳承中創(chuàng)新
王銘波
讀《〈皇帝的新裝〉里的小男孩在哪兒》想到的
王東明
請保護好學生創(chuàng)造的火花
唐月青
此地溢滿和之韻——江蘇省宜興市和橋第二小學學校文化建設剪影
夷浩方
江蘇省無錫市連元街小學學生版畫作品選登

人物

積極探索培養(yǎng)課外閱讀習慣的途徑

品讀

聲音

英語課外閱讀習慣之“育”

多管齊下,探索課外閱讀“育”之新路徑

定位教師角色,還原課外閱讀中的“學生主體”

建構指導課型,助力課外自主閱讀

E路“漂”香,培養(yǎng)學生閱讀好習慣

關注評價,讓學生“樂享閱讀”

長在春天里

生長的力量

“意義解讀”與“事實敘述”——關注當前小學生習作的不良傾向

數(shù)學素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng):來自PISA的啟示

本刊《專題》欄目征集選題

以段落訓練為切入點,落實年段教學目標

重拾“段落劃分”

讓識字教學煥發(fā)生趣

小學語文課堂繪本導讀課程開發(fā)的探索與實踐

數(shù)學課堂理答實例分析:評價信息的角度

數(shù)學繪本:滲透數(shù)學思想方法的一種新可能

巧引妙疏,讓失穩(wěn)的數(shù)學思維走向有序

真實,學生數(shù)學學習的應然呈現(xiàn)

談促進學生的數(shù)學“理解”的策略

有效體驗:讓品德課堂綻放恒久魅力

強化策略研究,提升形體校本課程價值——小學形體課程校本化開發(fā)與實施策

趣味交融才能有效

且讀且思,在故事情境里生長——以《伊索寓言》的教學為例

為學生打開起步作文的一扇窗

預習方案:為數(shù)學課堂預約精彩

以親情為主題的繪本閱讀探究

聚焦語用,練得明白

基于“教學三思稿”培養(yǎng)學生的會學能力

讓學生在體驗中感受數(shù)學學習的樂趣

推敲習題詞句,讓學生善于提問

書法教育:在傳承中創(chuàng)新

讀《〈皇帝的新裝〉里的小男孩在哪兒》想到的

請保護好學生創(chuàng)造的火花

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