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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2015年11期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2013年08期

《上海教育雜志》2013年33期

《編輯之友雜志》2012年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年03期

《湖北招生考試雜志》2014年05期

《江蘇教育雜志》2015年04期目錄

殷利名師工作室
周小濤
豐富職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵要素
胡類明
品讀
聲音
江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校陳建明
朱益嫣周小濤
職業(yè)教育·生涯教育· 論文QQ81995535 終身教育
谷峪姚樹(shù)偉
關(guān)于教育信息化,你想知道和應(yīng)該知道的……
忻葉
教育信息化建設(shè)的十個(gè)問(wèn)答
徐健銳梁林梅劉永貴
臺(tái)灣技職教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)
邱毅
職教發(fā)展不可忽視來(lái)自教育系統(tǒng)內(nèi)部的阻礙
陸俊杰
抓牢學(xué)生客戶,方能成為教育贏家
王壽斌
職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接
張健
本科院校進(jìn)職業(yè)教育體系:不是國(guó)際經(jīng)驗(yàn)而是中國(guó)創(chuàng)造
黃洋
何不以最快的速度跑到“新的窗口”
馮勝清
職校教師對(duì)課程應(yīng)有批判的眼光
雍照章
職業(yè)教育發(fā)展的春天來(lái)了嗎
鄧立新
露珠里的陽(yáng)光
王鏵
數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)——職業(yè)學(xué)校班主任工作賞識(shí)性教育策略
胡衛(wèi)芳
革命從哪里入手——職業(yè)教育中信息技術(shù)應(yīng)用的影響與價(jià)值思考
謝傳兵
東南自有為特色凝練成
高智紅劉曉
“二次選專業(yè)”如何能叫好又“叫座”
二次選專業(yè):“自我救贖”和“機(jī)制救助”相結(jié)合的制度設(shè)計(jì)
徐健
科學(xué)設(shè)計(jì) 為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)
馬永祥
沖破體制束縛,職業(yè)教育應(yīng)有所作為
章亦華
從“小店思維”到“超市意識(shí)”
薛茂紅
矛盾與出路
沈曉昕
以“專業(yè)引領(lǐng)”促“專業(yè)方向”
戴林東
“人才立交橋”呼喚以人為本的管理創(chuàng)新
林德華
點(diǎn)評(píng)
臧志軍
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合合作共贏——國(guó)示范校建設(shè)引領(lǐng)下的武進(jìn)中專校企合作內(nèi)涵建設(shè)
張偉賢
中職本科“3+4”銜接人才培養(yǎng)模式探究
張健
“五位兩站式”學(xué)生管理模式探討——以江蘇省江陰中專為例
陳志峰
中職區(qū)別化改革的研究
孔祥富
快樂(lè)班集體建設(shè)的實(shí)踐與思考
馮娟
中職游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與解決策略——以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例
崔志鈺
追尋一種有規(guī)則的自由——例談微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的課堂調(diào)控
陳帥花
生本視角下微型游戲項(xiàng)目教學(xué)觀課感——以“城堡阻擊戰(zhàn)”為例
劉兵兵
中職“機(jī)械制圖”游戲化教學(xué)軟件構(gòu)思
吳愛(ài)華
微游戲:中職德育信息化教學(xué)的新載體
賀偉
職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)業(yè)水平測(cè)試反思
朱燦明
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
吳傳茂
近三年德國(guó)職業(yè)教育新進(jìn)展及啟示
陸沛燁匡瑛
江蘇省教育廳辦公室關(guān)于舉辦2015年江蘇省“教海探航”征文競(jìng)賽的通知
打造設(shè)計(jì)精英成就創(chuàng)意人生——S.M.ART藝術(shù)工作室教學(xué)模式喜獲
董瀟瀟
交流合作發(fā)展共贏——2014年全省職業(yè)教育宣傳工作會(huì)議暨職教名校
董瀟瀟

殷利名師工作室

豐富職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵要素

品讀

聲音

江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校 陳建明

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關(guān)于教育信息化,你想知道和應(yīng)該知道的……

教育信息化建設(shè)的十個(gè)問(wèn)答

臺(tái)灣技職教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)

職教發(fā)展不可忽視來(lái)自教育系統(tǒng)內(nèi)部的阻礙

抓牢學(xué)生客戶,方能成為教育贏家

職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接

本科院校進(jìn)職業(yè)教育體系:不是國(guó)際經(jīng)驗(yàn)而是中國(guó)創(chuàng)造

何不以最快的速度跑到“新的窗口”

職校教師對(duì)課程應(yīng)有批判的眼光

職業(yè)教育發(fā)展的春天來(lái)了嗎

露珠里的陽(yáng)光

數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)——職業(yè)學(xué)校班主任工作賞識(shí)性教育策略

革命從哪里入手——職業(yè)教育中信息技術(shù)應(yīng)用的影響與價(jià)值思考

東南自有為 特色凝練成

“二次選專業(yè)”如何能叫好又“叫座”

二次選專業(yè):“自我救贖”和“機(jī)制救助”相結(jié)合的制度設(shè)計(jì)

科學(xué)設(shè)計(jì) 為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)

沖破體制束縛,職業(yè)教育應(yīng)有所作為

從“小店思維”到“超市意識(shí)”

矛盾與出路

以“專業(yè)引領(lǐng)”促“專業(yè)方向”

“人才立交橋”呼喚以人為本的管理創(chuàng)新

點(diǎn)評(píng)

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合 合作共贏——國(guó)示范校建設(shè)引領(lǐng)下的武進(jìn)中專校企合作內(nèi)涵建設(shè)

中職本科“3+4”銜接人才培養(yǎng)模式探究

“五位兩站式”學(xué)生管理模式探討——以江蘇省江陰中專為例

中職區(qū)別化改革的研究

快樂(lè)班集體建設(shè)的實(shí)踐與思考

中職游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與解決策略——以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例

追尋一種有規(guī)則的自由——例談微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的課堂調(diào)控

生本視角下微型游戲項(xiàng)目教學(xué)觀課感——以“城堡阻擊戰(zhàn)”為例

中職“機(jī)械制圖”游戲化教學(xué)軟件構(gòu)思

微游戲:中職德育信息化教學(xué)的新載體

職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)業(yè)水平測(cè)試反思

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

近三年德國(guó)職業(yè)教育新進(jìn)展及啟示

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東南自有為特色凝練成

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打造設(shè)計(jì)精英成就創(chuàng)意人生——S.M.ART藝術(shù)工作室教學(xué)模式喜獲

交流合作發(fā)展共贏——2014年全省職業(yè)教育宣傳工作會(huì)議暨職教名校