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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《江海學(xué)刊雜志》2012年06期

《班主任雜志》2015年12期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年Z1

《廣西教育雜志》2015年37期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年43期

《江西教育雜志》2012年09期目錄

教育信息化建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
徐正光;
全省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定暨信訪工作會(huì)議召開
袁長(zhǎng)新;
主體性教育觀在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
孫瓊敏;
幼兒早教教育發(fā)展評(píng)價(jià)及監(jiān)管問(wèn)題研究
張文瑞;
留心周圍小事,體驗(yàn)探索快樂(lè)
夏國(guó)華;
提高中學(xué)課程改革實(shí)效的幾個(gè)策略
李小青;
與經(jīng)典同行以圣賢為師——倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典文化的幾點(diǎn)思考
羅仁煌;
試論當(dāng)下校園環(huán)境的文化品位
張敏生;
農(nóng)村小學(xué)“留守學(xué)困生”研究與“脫困”策略
許賦彬;
把握時(shí)代脈搏引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
許寶鳳;
淺談小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)
彭喜;
相互尊重構(gòu)建和諧師生關(guān)系
劉娟;
如何疏導(dǎo)學(xué)生怨氣
何水平;
愛(ài)國(guó)意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)
賴盛娥;
讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課
方恒昌;諶海清;
讓文化生活課程“活力”四射
何耀波;
關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感演繹語(yǔ)文課堂精彩
李曉寧;
試論寫作與閱讀的遷移
李鳳麟;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試
余亞風(fēng);
淺談中學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
陳永泉;
拓寬語(yǔ)文課堂的教育時(shí)空——信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合
劉璦璉;楊晨;
語(yǔ)文作業(yè)批改巧用批語(yǔ)之我見
孫鳳梅;何波濤;
初中生寫作水平低的成因剖析
王帶玉;
閱讀·活動(dòng)·評(píng)改
趙文生;付飛英;
從語(yǔ)言的特征看誦讀的有效性
鐘蔚文;
高中數(shù)學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)例析
王利輝;
數(shù)學(xué)建模中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
吳治國(guó);
寓德育于初中物理教學(xué)中
鐘蔚芳;
中加兩國(guó)高中物理教材內(nèi)容比較——以“運(yùn)動(dòng)學(xué)”內(nèi)容為例
陳潔;
對(duì)高中化學(xué)合作式課堂教學(xué)的思考
譚蓮;
淺談初中化學(xué)新教材的走向
謝玉林;
初中英語(yǔ)閱讀理解的分析與指導(dǎo)
徐曉燕;
化學(xué)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)
曹紹強(qiáng);
淺談新課改下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)
劉敏;
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育
張贛新;
如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
肖予萍;
農(nóng)村初中英語(yǔ)情境教學(xué)例談
黃志強(qiáng);
聯(lián)系生活的地理課堂
何云燕;
創(chuàng)設(shè)歷史情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
彭文軍;
淺談中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
李冬秀;
如何開發(fā)和利用小學(xué)品德與社會(huì)課程資源
盧有林;
品德課教學(xué)的“生態(tài)式活化”策略
姜新云;
從“導(dǎo)讀”開始——小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文“導(dǎo)讀”教學(xué)之我見
姜月紅;
用“四讀法”教文言文——《伯牙絕弦》教學(xué)談
肖建兵;曾長(zhǎng)花;
追尋感動(dòng)——我教《天鵝的故事》
任金輝;
語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)藝術(shù)探析
李娜;
讓美德在“口語(yǔ)交際”課中閃光
易云寶;
作文教學(xué)切莫以“思想修復(fù)思想”
陳愛(ài)琴;
結(jié)合實(shí)踐開,啟作文訓(xùn)練新天地
劉智章;
以人為本活用教材
謝愛(ài)軍;
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三個(gè)思考
鄒麗卿;
練習(xí)課的設(shè)計(jì)要有“三性”
宋曉紅;
“角的度量”的教學(xué)反思
李瓊;
課堂教學(xué)提問(wèn)的案例簡(jiǎn)析
王小玲;
游戲激活課堂
謝小梅;
“點(diǎn)線的懂”與“立體的懂”
胡小慧;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)
蔡海華;
自主合作模式下提升小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)能力的途徑
王逸嫻;
多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的妙用
代海英;
發(fā)展性評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
涂娟;
科學(xué)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)規(guī)律
萬(wàn)小青;張紅芳;
淺談?dòng)變航?nbsp;論文QQ81995535 師提升藝術(shù)教學(xué)策略
徐燕玲;
江西教育(綜合版)
饒振華書法作品選
饒振華;

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教育信息化建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

全省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定暨信訪工作會(huì)議召開

主體性教育觀在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

幼兒早教教育發(fā)展評(píng)價(jià)及監(jiān)管問(wèn)題研究

留心周圍小事,體驗(yàn)探索快樂(lè)

提高中學(xué)課程改革實(shí)效的幾個(gè)策略

與經(jīng)典同行 以圣賢為師——倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典文化的幾點(diǎn)思考

試論當(dāng)下校園環(huán)境的文化品位

農(nóng)村小學(xué)“留守學(xué)困生”研究與“脫困”策略

把握時(shí)代脈搏 引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

淺談小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)

相互尊重 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

如何疏導(dǎo)學(xué)生怨氣

愛(ài)國(guó)意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)

讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課

讓文化生活課程“活力”四射

關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感 演繹語(yǔ)文課堂精彩

試論寫作與閱讀的遷移

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

淺談中學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)

拓寬語(yǔ)文課堂的教育時(shí)空——信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合

語(yǔ)文作業(yè)批改巧用批語(yǔ)之我見

初中生寫作水平低的成因剖析

閱讀·活動(dòng)·評(píng)改

從語(yǔ)言的特征看誦讀的有效性

高中數(shù)學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)例析

數(shù)學(xué)建模中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

寓德育于初中物理教學(xué)中

中加兩國(guó)高中物理教材內(nèi)容比較——以“運(yùn)動(dòng)學(xué)”內(nèi)容為例

對(duì)高中化學(xué)合作式課堂教學(xué)的思考

淺談初中化學(xué)新教材的走向

初中英語(yǔ)閱讀理解的分析與指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)

淺談新課改下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育

如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村初中英語(yǔ)情境教學(xué)例談

聯(lián)系生活的地理課堂

創(chuàng)設(shè)歷史情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

淺談中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

如何開發(fā)和利用小學(xué)品德與社會(huì)課程資源

品德課教學(xué)的“生態(tài)式活化”策略

從“導(dǎo)讀”開始——小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文“導(dǎo)讀”教學(xué)之我見

用“四讀法”教文言文——《伯牙絕弦》教學(xué)談

追尋感動(dòng)——我教《天鵝的故事》

語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)藝術(shù)探析

讓美德在“口語(yǔ)交際”課中閃光

作文教學(xué)切莫以“思想修復(fù)思想”

結(jié)合實(shí)踐開,啟作文訓(xùn)練新天地

以人為本活用教材

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三個(gè)思考

練習(xí)課的設(shè)計(jì)要有“三性”

“角的度量”的教學(xué)反思

課堂教學(xué)提問(wèn)的案例簡(jiǎn)析

游戲激活課堂

“點(diǎn)線的懂”與“立體的懂”

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)

自主合作模式下提升小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)能力的途徑

多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的妙用

發(fā)展性評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

科學(xué)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)規(guī)律

淺談?dòng)變航?nbsp;論文QQ81995535 師提升藝術(shù)教學(xué)策略

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與經(jīng)典同行以圣賢為師——倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典文化的幾點(diǎn)思考

把握時(shí)代脈搏引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

相互尊重構(gòu)建和諧師生關(guān)系

關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感演繹語(yǔ)文課堂精彩

創(chuàng)設(shè)歷史情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣