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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《紅領(lǐng)巾(成長)雜志》2011年10期

《兒童音樂雜志》2012年03期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2011年Z2期目錄

高中新課程模塊成績評定及學(xué)分認(rèn)定的實踐
劉衛(wèi)華;
克拉瑪依四所中學(xué)試水新模式
新課改下農(nóng)村高中地理教學(xué)的反思
盧美仙;
上海教育質(zhì)量評估或增心理測試
“討論式學(xué)習(xí)”在地理教學(xué)中的應(yīng)用
張勝;
墨西哥立法強(qiáng)制學(xué)生每日鍛煉
初中思想品德“生論文QQ81995535 態(tài)課堂”的構(gòu)建
賀陽坤;
談初中歷史教學(xué)中的鄉(xiāng)土史教育
陳永貴;
健全教師管理制度的四個“有利于”原則
徐輝;
培養(yǎng)與提高初中生的語文閱讀能力
楊紅仙;
《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》全面啟動
關(guān)于語文多媒體輔助教學(xué)的思考
王雪峰;
義務(wù)教育均衡發(fā)展的六個關(guān)鍵詞
曹衛(wèi)星;
新課改背景下學(xué)校體育課程資源的開發(fā)及利用
郭榮;
對“地理課程生活化”的認(rèn)識
趙國紅;
淺談對思想品德教材的解讀
飛麗華;
淺談初中語文自讀課文的教學(xué)
張偉;
在新課改中基層教研部門該做些什么
郭綿浩;
初中思想品德教學(xué)中如何突出學(xué)生主體地位
王旭平;
談?wù)劯咧行抡n程思想政治課的教學(xué)
楊建萍;
淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
周云;
澳大利亞:頒布全國統(tǒng)一教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
唐科莉;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思及思維品質(zhì)培養(yǎng)
陳爾彬;
北京教改均衡資源嘗試“組合拳”
對聯(lián)擬題——傳統(tǒng)形式的現(xiàn)代運(yùn)用
鹿守上;
淺談高中物理復(fù)習(xí)應(yīng)注重的七個方面
周韜;
校長的“四層”境界
賈書建;
學(xué)生物理分析計算能力培養(yǎng)探析
施家森;
巧用多媒體優(yōu)化物理課堂教學(xué)
楊正梅;馬永林;
高一地理學(xué)科的有效教學(xué)探索
蘭芳;
教科書:國家學(xué)校的“傳家寶”
淺談素描寫生教學(xué)中的規(guī)律性
黃德麗;
淺談絲網(wǎng)版畫教學(xué)中色彩的運(yùn)用方法與表現(xiàn)
張一滴;
多管齊下補(bǔ)齊農(nóng)村教育“短板”
汪明;
巧設(shè)善用任務(wù)型教學(xué) 放飛學(xué)生創(chuàng)新的思維
趙桂華;
如何在初中英語教學(xué)中發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢
婁紅;
激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣摭談
朱秋霖;
數(shù)學(xué)意識與數(shù)學(xué)構(gòu)造
和洪云;
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
孫應(yīng)倫;
滲透綠色化學(xué)教育培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識
陶廷艷;
淺談阻礙學(xué)生思維能力發(fā)展的主要因素及對策
劉粉珍;
提高農(nóng)村初中勞技課教育質(zhì)量的方法和途徑
速麗珍;
試探“合作學(xué)習(xí)”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
張有麗;
淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制與應(yīng)用
謝麗;
讓教師“走校”如何
孟祥杰;
淺談HPS融入高中物理教學(xué)
李正周;
校長,別讓教師再寫“無用教案”
王堅;
例析2010年高考數(shù)學(xué)對構(gòu)圖能力的考查
黃邦杰;
利用均值定理與函數(shù)單調(diào)性求最值的區(qū)別
趙強(qiáng);
教學(xué)反思
高明星;
優(yōu)化解題過程提高數(shù)學(xué)思維能力
羅仁幸;
巧破題意提高遺傳學(xué)試題解題效果
陳茂瑩;
上海一中學(xué)治拖堂出奇招
“力和物體平衡”典型問題解析
陳世雄;張文建;
狠抓日常管理強(qiáng)化創(chuàng)新精神——淺論學(xué)校管理中怎樣“育名師,促發(fā)展”
洪永生;
北京鼓勵示范校取消擇校生制度
尊重教育主體還原教育本質(zhì)——對中小學(xué)“月考”制度的思考
戈石榮;
簡析圖像在語文教學(xué)中的運(yùn)用
郭維;杜妍;
調(diào)動學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
王婭莉;
文摘薈萃
昭通市知名學(xué)校——昭陽區(qū)第一中學(xué)簡介

高中新課程模塊成績評定及學(xué)分認(rèn)定的實踐

克拉瑪依四所中學(xué)試水新模式

新課改下農(nóng)村高中地理教學(xué)的反思

上海教育質(zhì)量評估或增心理測試

“討論式學(xué)習(xí)”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

墨西哥立法強(qiáng)制學(xué)生每日鍛煉

初中思想品德“生 論文QQ81995535 態(tài)課堂”的構(gòu)建

談初中歷史教學(xué)中的鄉(xiāng)土史教育

健全教師管理制度的四個“有利于”原則

培養(yǎng)與提高初中生的語文閱讀能力

《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》全面啟動

關(guān)于語文多媒體輔助教學(xué)的思考

義務(wù)教育均衡發(fā)展的六個關(guān)鍵詞

新課改背景下學(xué)校體育課程資源的開發(fā)及利用

對“地理課程生活化”的認(rèn)識

淺談對思想品德教材的解讀

淺談初中語文自讀課文的教學(xué)

在新課改中基層教研部門該做些什么

初中思想品德教學(xué)中如何突出學(xué)生主體地位

談?wù)劯咧行抡n程思想政治課的教學(xué)

淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

澳大利亞:頒布全國統(tǒng)一教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思及思維品質(zhì)培養(yǎng)

北京教改均衡資源嘗試“組合拳”

對聯(lián)擬題——傳統(tǒng)形式的現(xiàn)代運(yùn)用

淺談高中物理復(fù)習(xí)應(yīng)注重的七個方面

校長的“四層”境界

學(xué)生物理分析計算能力培養(yǎng)探析

巧用多媒體優(yōu)化物理課堂教學(xué)

高一地理學(xué)科的有效教學(xué)探索

教科書:國家學(xué)校的“傳家寶”

淺談素描寫生教學(xué)中的規(guī)律性

淺談絲網(wǎng)版畫教學(xué)中色彩的運(yùn)用方法與表現(xiàn)

多管齊下補(bǔ)齊農(nóng)村教育“短板”

巧設(shè)善用任務(wù)型教學(xué) 放飛學(xué)生創(chuàng)新的思維

如何在初中英語教學(xué)中發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣摭談

數(shù)學(xué)意識與數(shù)學(xué)構(gòu)造

化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

滲透綠色化學(xué)教育 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識

淺談阻礙學(xué)生思維能力發(fā)展的主要因素及對策

提高農(nóng)村初中勞技課教育質(zhì)量的方法和途徑

試探“合作學(xué)習(xí)”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制與應(yīng)用

讓教師“走校”如何

淺談HPS融入高中物理教學(xué)

校長,別讓教師再寫“無用教案”

例析2010年高考數(shù)學(xué)對構(gòu)圖能力的考查

利用均值定理與函數(shù)單調(diào)性求最值的區(qū)別

教學(xué)反思

優(yōu)化解題過程 提高數(shù)學(xué)思維能力

巧破題意 提高遺傳學(xué)試題解題效果

上海一中學(xué)治拖堂出奇招

“力和物體平衡”典型問題解析

狠抓日常管理 強(qiáng)化創(chuàng)新精神——淺論學(xué)校管理中怎樣“育名師,促發(fā)展”

北京鼓勵示范校取消擇校生制度

尊重教育主體 還原教育本質(zhì)——對中小學(xué)“月考”制度的思考

簡析圖像在語文教學(xué)中的運(yùn)用

調(diào)動學(xué)習(xí)主動性 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

文摘薈萃

昭通市知名學(xué)校——昭陽區(qū)第一中學(xué)簡介

初中思想品德“生論文QQ81995535 態(tài)課堂”的構(gòu)建

滲透綠色化學(xué)教育培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識

優(yōu)化解題過程提高數(shù)學(xué)思維能力

巧破題意提高遺傳學(xué)試題解題效果

狠抓日常管理強(qiáng)化創(chuàng)新精神——淺論學(xué)校管理中怎樣“育名師,促發(fā)展”

尊重教育主體還原教育本質(zhì)——對中小學(xué)“月考”制度的思考

調(diào)動學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)課堂教學(xué)效果