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教育藝術

編輯出版：教育藝術雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《教育藝術雜志》2011年01期目錄

從舉起你的左手啟航
馮遠征;
封面人物介紹
教師如何提升自己的感召力
田自余;
用心靈感化心靈用智慧啟迪智慧——一個特殊學生的教育手記
黃岑;
長大后我就成了你
宋依芬;
中意文化交流的故事(第二幕)
文捷;
淺析職業(yè)教育教學論文QQ81995535 改革
趙惠;
談如何上好綜合實踐課
趙倬藝;
對幼兒進行環(huán)保教育的幾點嘗試
馬燕玲;
在語文教學中實施素質(zhì)教育的幾點思考與實踐
葛平生;
小學數(shù)學教學中逆向思維的培養(yǎng)
趙曉東;
構(gòu)建生命化語文課堂提升師生生命質(zhì)量活力
陳慧新;
融入智慧教育營造綠色課堂
顏衛(wèi)立;
挖掘鄉(xiāng)土資源讓藝術課程活力紛呈
蘇端鳳;
指導學生寫好漢字培養(yǎng)良好寫字習慣
李婕;
良好的課堂習慣成就美術素養(yǎng)
孫玉霞;
淺談物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張祥奎;
作文創(chuàng)新教學中的誤區(qū)及對策
田建云;
對技能比賽進行輔導的幾點體會
陳寶仁;
20世紀西方音樂中創(chuàng)新因素的體現(xiàn)
董清君;
高校思政課教學中的師生關系
關耳;
關注兒童的生活基礎,精彩品德課堂
陳海珍;
你們是永遠的陽光
郭海燕;
在首都師大高中班主任國培班上的發(fā)言
厲廣新;
孝心教育引導學生健康成長
肖飛燕;
再談大學生演講能力的培養(yǎng)
李彩英;
談語文教師在教學中應扮演的角色
董俊平;
把“磕雞蛋的權(quán)利”還給學生
顧德全;
讓幼兒科學教育回歸生活
陳燕;
關于提高高考英語作文水平的看法
邵建國;
讓學生學會傾聽
溫家和;
要教好書先做班主任
趙家藝;
醍醐家訓
王恒長;
語文課堂有效喚起學生情感的方法
岳黎;
圖式理論在閱讀教學中的應用
魏春英;
閱讀理解一心得
季芳;
反思高中化學探究性實驗
花修山;
中學物理教學中的對稱美及其教學實踐
汪永文;
提高中學生物課堂教學效能
王永進;
奧爾夫節(jié)奏在課堂中的應用
魏彩紅;
搞好小學作文教學之思考
魏桂申;
談小學數(shù)學情境創(chuàng)設存在的兩個誤區(qū)——情境與教學內(nèi)容應“形神合一”
姚霞;
讓學生愛上學英語
萬文娟;
讓語文課堂成為師生共同成長的生命綠地
夏新霞;
英語課堂教學與學生自主學習
趙麗玲;
從毛毛蟲到蝴蝶
林清美;
淺談物理課堂教學中的語言藝術
胡生興;
《玩具柜臺前的孩子》教學敘事
孫旭濃;
幼兒的啟發(fā)式提問策略研究
劉蕾;
課堂教學應注重生成
姚桂梅;
新課程背景下的歷史課堂有效教學探微
梁必文;
淺論新時期小學體育教育
韓斌;
新理念指導下英語交際能力培養(yǎng)初探
林麗君;
滴水本藏海細節(jié)顯智慧
張莉;
元認知在大學英語教育中的影響及對策
代思師;
新理念指導下美術教學有效性初探
黃曉藝;
怎樣克服初上講壇的緊張心理
陳元勛;
關注幼兒心理健康促進幼兒身心發(fā)展
許永紅;
批注,語文教學的一道風景
杭燕;
構(gòu)建生命化的小學語文課堂教學
孫利琴;
小學數(shù)學教學實施人文教育三策略
楊靜;
讓英語課堂因動態(tài)生成而精彩
謝麗珠;
關注動態(tài)生成,演繹精彩語文課堂
尤一梅;
讓音樂課堂因生活化演繹而精彩
卓巧苙;
明天的太陽——淮安市淮陰實驗小學校歌
濮坤;申旭光;

從舉起你的左手啟航

封面人物介紹

教師如何提升自己的感召力

用心靈感化心靈 用智慧啟迪智慧——一個特殊學生的教育手記

長大后我就成了你

中意文化交流的故事(第二幕)

淺析職業(yè)教育教學 論文QQ81995535 改革

談如何上好綜合實踐課

對幼兒進行環(huán)保教育的幾點嘗試

在語文教學中實施素質(zhì)教育的幾點思考與實踐

小學數(shù)學教學中逆向思維的培養(yǎng)

構(gòu)建生命化語文課堂 提升師生生命質(zhì)量活力

融入智慧教育 營造綠色課堂

挖掘鄉(xiāng)土資源 讓藝術課程活力紛呈

指導學生寫好漢字 培養(yǎng)良好寫字習慣

良好的課堂習慣成就美術素養(yǎng)

淺談物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

作文創(chuàng)新教學中的誤區(qū)及對策

對技能比賽進行輔導的幾點體會

20世紀西方音樂中創(chuàng)新因素的體現(xiàn)

高校思政課教學中的師生關系

關注兒童的生活基礎,精彩品德課堂

你們是永遠的陽光

在首都師大高中班主任國培班上的發(fā)言

孝心教育引導學生健康成長

再談大學生演講能力的培養(yǎng)

談語文教師在教學中應扮演的角色

把“磕雞蛋的權(quán)利”還給學生

讓幼兒科學教育回歸生活

關于提高高考英語作文水平的看法

讓學生學會傾聽

要教好書先做班主任

醍醐家訓

語文課堂有效喚起學生情感的方法

圖式理論在閱讀教學中的應用

閱讀理解一心得

反思高中化學探究性實驗

中學物理教學中的對稱美及其教學實踐

提高中學生物課堂教學效能

奧爾夫節(jié)奏在課堂中的應用

搞好小學作文教學之思考

談小學數(shù)學情境創(chuàng)設存在的兩個誤區(qū)——情境與教學內(nèi)容應“形神合一”

讓學生愛上學英語

讓語文課堂成為師生共同成長的生命綠地

英語課堂教學與學生自主學習

從毛毛蟲到蝴蝶

淺談物理課堂教學中的語言藝術

《玩具柜臺前的孩子》教學敘事

幼兒的啟發(fā)式提問策略研究

課堂教學應注重生成

新課程背景下的歷史課堂有效教學探微

淺論新時期小學體育教育

新理念指導下英語交際能力培養(yǎng)初探

滴水本藏海 細節(jié)顯智慧

元認知在大學英語教育中的影響及對策

新理念指導下美術教學有效性初探

怎樣克服初上講壇的緊張心理

關注幼兒心理健康 促進幼兒身心發(fā)展

批注,語文教學的一道風景

構(gòu)建生命化的小學語文課堂教學

小學數(shù)學教學實施人文教育三策略

讓英語課堂因動態(tài)生成而精彩

關注動態(tài)生成,演繹精彩語文課堂

讓音樂課堂因生活化演繹而精彩

明天的太陽——淮安市淮陰實驗小學校歌

用心靈感化心靈用智慧啟迪智慧——一個特殊學生的教育手記

淺析職業(yè)教育教學論文QQ81995535 改革

構(gòu)建生命化語文課堂提升師生生命質(zhì)量活力

融入智慧教育營造綠色課堂

挖掘鄉(xiāng)土資源讓藝術課程活力紛呈

指導學生寫好漢字培養(yǎng)良好寫字習慣

滴水本藏海細節(jié)顯智慧

關注幼兒心理健康促進幼兒身心發(fā)展