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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《農(nóng)業(yè)考古雜志》2013年01期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年17期

《教育藝術(shù)雜志》2012年01期目錄

以昂揚振奮的精神走進新一年
李燕杰;
“三個一”校長——田秀忠
封面人物介紹
化干戈為玉帛
王同娟;
如何在小學英語教學中滲透心理健康教育
范郁芳;
評價學生要有“愛心”
朱愛敏;
在生活情境中培養(yǎng)幼兒關愛他人的策略研究
紀為芹;
中意文化交流的故事(第三幕)
文捷;
糾正應試傾向,全面提高學生的作文能力
周群彬;
淺談小學生口語交際能力的培養(yǎng)
高麗娟;
淺談高中化學有效課堂教學的組織與實施
高金紅;
“借題發(fā)揮”法在課堂教學中的妙用
陳元勛;
淺論小學語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉偉;
運用生動性口語提高語文學習興趣
王鑫;
淺談美術(shù)教學中的輔德、益智、促體功能
魏本明;
拓展多向思維提高寫作能力
季紅;
提高小學信息技術(shù)教學的效果
胡小蘋;
優(yōu)化語文課堂評價的策略
朱櫻;
淺談初中政治課中的參與式教學
張立新;
讓學生在《品德與生活》中感受生活
任媛;
淺談新課程下的《品德與社會》課堂教學
馬先華;
小學品德課活動設計策略
張莉娜;楊世武;
如何提高初中政治的教學質(zhì)量
唐華春;
革新教學方法促進數(shù)學思維
陳曉輝;
新課程需要全才的語文教師
李偉俠;
改革傳統(tǒng)教學模式構(gòu)建有效課堂
楊正群;姚中文; 論文QQ81995535
由新課程看語文教師解讀經(jīng)典的必要
董輝;
淺論多媒體在美術(shù)新課程改革中的作用
朱新蕾;
淺談高中英語課堂導入的藝術(shù)
張義茹;
加強學校文化領導促進學校內(nèi)涵發(fā)展
羅志康;
立足內(nèi)涵發(fā)展給力質(zhì)量提升
高發(fā)揚;
高職聲樂藝術(shù)實踐探究——評析李玉剛的演唱特點
宋之卉;
用“環(huán)境”這把鑰匙開啟人物的“性格之門”——《杜十娘怒沉百寶箱》教學
崔志鋼;
老有所為老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風,改文風
李燕杰;
建黨九十周年感懷
林還誠;
熱烈慶祝李燕杰教授演講35載
龔宣;
淺談創(chuàng)設數(shù)學教學情境的原則及方法
韓衛(wèi)平;
以問題為中心的高中歷史教學方法分析
陳霞;
找準課文切入的點追求課堂教學的效
鐘昌馨;
提高語文教學效率的四種方法
何林;陳澤芝;
導入語——開啟語文課堂知識寶庫的鑰匙
姬媛媛;
寫好讀書筆記提高閱讀質(zhì)量
黃丹英;
小學數(shù)學合作學習初探
谷秀梅;
小學美術(shù)教學的問題及對策
鐘捷華;
讓學生成為學習的主人
程少華;
“實踐與綜合應用”的解析與思考——以人教版小學數(shù)學課標教材為例
李光杰;
向數(shù)學課堂要效率
侯凝;
參與式教學方法在高職英語教學中的應用
董巖;
對中國近代思想史開端的幾點思考
劉曉青;
激發(fā)學生學習英語興趣之我見
鄭敏娟;
中學生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
劉強厚;
試論對高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務與指導
陸彤焜;
當前農(nóng)村小學語文綜合性學習的現(xiàn)狀與思考
周愛軍;
網(wǎng)絡教研背景下的四導四學教學模式的實踐與反思
王子玉;
構(gòu)建大學英語自主學習新模式初探
譚艾菲;謝軍;
在復習課中體現(xiàn)“雙體現(xiàn)共發(fā)展”的教學模式
劉定兒;
自強不息止于至善——在2011級新生開學典禮上的發(fā)言
閆牧云;
守望校園放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言
蔣曉梅;
讓作文教學綻放個性的光彩
王光鳳;
歷史教師的教學語言要說的“標準”
李文江;
作文課堂教學四步法:看—說—寫—評
王素香;
高中語文課堂閱讀教學設計的策略與方法
喬本師;
優(yōu)化教學資源——打開有效教學的金鑰匙
林梅英;
把握合作探究法讓課堂異彩紛呈——語文課堂實效性初探
陳敬嬌;
探求學生喜愛上的美術(shù)課
王玉彬;
聲樂實效教學的三種實現(xiàn)途徑
劉開封;
喜看今日湖北省襄陽市襄州二中
山東省博興第二中學

以昂揚振奮的精神走進新一年

“三個一”校長——田秀忠

封面人物介紹

化干戈為玉帛

如何在小學英語教學中滲透心理健康教育

評價學生要有“愛心”

在生活情境中培養(yǎng)幼兒關愛他人的策略研究

中意文化交流的故事(第三幕)

糾正應試傾向,全面提高學生的作文能力

淺談小學生口語交際能力的培養(yǎng)

淺談高中化學有效課堂教學的組織與實施

“借題發(fā)揮”法在課堂教學中的妙用

淺論小學語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

運用生動性口語提高語文學習興趣

淺談美術(shù)教學中的輔德、益智、促體功能

拓展多向思維 提高寫作能力

提高小學信息技術(shù)教學的效果

優(yōu)化語文課堂評價的策略

淺談初中政治課中的參與式教學

讓學生在《品德與生活》中感受生活

淺談新課程下的《品德與社會》課堂教學

小學品德課活動設計策略

如何提高初中政治的教學質(zhì)量

革新教學方法 促進數(shù)學思維

新課程需要全才的語文教師

改革傳統(tǒng)教學模式 構(gòu)建有效課堂

由新課程看語文教師解讀經(jīng)典的必要

淺論多媒體在美術(shù)新課程改革中的作用

淺談高中英語課堂導入的藝術(shù)

加強學校文化領導 促進學校內(nèi)涵發(fā)展

立足內(nèi)涵發(fā)展 給力質(zhì)量提升

高職聲樂藝術(shù)實踐探究——評析李玉剛的演唱特點

用“環(huán)境”這把鑰匙開啟人物的“性格之門”——《杜十娘怒沉百寶箱》教學

老有所為 老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風,改文風

建黨九十周年感懷

熱烈慶祝李燕杰教授演講35載

淺談創(chuàng)設數(shù)學教學情境的原則及方法

以問題為中心的高中歷史教學方法分析

找準課文切入的點 追求課堂教學的效

提高語文教學效率的四種方法

導入語——開啟語文課堂知識寶庫的鑰匙

寫好讀書筆記 提高閱讀質(zhì)量

小學數(shù)學合作學習初探

小學美術(shù)教學的問題及對策

讓學生成為學習的主人

“實踐與綜合應用”的解析與思考——以人教版小學數(shù)學課標教材為例

向數(shù)學課堂要效率

參與式教學方法在高職英語教學中的應用

對中國近代思想史開端的幾點思考

激發(fā)學生學習英語興趣之我見

中學生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

試論對高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務與指導

當前農(nóng)村小學語文綜合性學習的現(xiàn)狀與思考

網(wǎng)絡教研背景下的四導四學教學模式的實踐與反思

構(gòu)建大學英語自主學習新模式初探

在復習課中體現(xiàn)“雙體現(xiàn)共發(fā)展”的教學模式

自強不息 止于至善——在2011級新生開學典禮上的發(fā)言

守望校園 放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言

讓作文教學綻放個性的光彩

歷史教師的教學語言要說的“標準”

作文課堂教學四步法:看—說—寫—評

高中語文課堂閱讀教學設計的策略與方法

優(yōu)化教學資源——打開有效教學的金鑰匙

把握合作探究法 讓課堂異彩紛呈——語文課堂實效性初探

探求學生喜愛上的美術(shù)課

聲樂實效教學的三種實現(xiàn)途徑

喜看今日湖北省襄陽市襄州二中

山東省博興第二中學

淺談美術(shù)教學中的輔德、益智、促體功能

拓展多向思維提高寫作能力

革新教學方法促進數(shù)學思維

改革傳統(tǒng)教學模式構(gòu)建有效課堂

加強學校文化領導促進學校內(nèi)涵發(fā)展

立足內(nèi)涵發(fā)展給力質(zhì)量提升

老有所為老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風,改文風

找準課文切入的點追求課堂教學的效

寫好讀書筆記提高閱讀質(zhì)量

自強不息止于至善——在2011級新生開學典禮上的發(fā)言

守望校園放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言

把握合作探究法讓課堂異彩紛呈——語文課堂實效性初探