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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2013年29期目錄

教師幸福成長的家園學生快樂學習的沃土——山東省濱州市濱城區(qū)授田英
“八種意識”成就好校長好教師
趙贊江
要聞
校長要有戰(zhàn)略思維能力
郝曉明
校長治校應該掌握哪些管理方式
吳恒山
如何開好“教師家屬聯(lián)誼會”
周平健
回歸生活,提高德育效能
周春燕
寄宿制學生的心理疏導和轉(zhuǎn)化工作
丁龍
激發(fā)學生個性潛能塑造學生個性品質(zhì)
劉秀桂
從一則案例談積極教育懲罰策略的建構
王永林
實施“三實”策略實現(xiàn)“三效”目標——吉林省松原市乾安縣第一小學課
馬彪王永剛
有效備課的基本策略
王茂東
新課程標準下教師備課方法轉(zhuǎn)變芻議
羅天斌
抓實教學常規(guī) 推進有效教學提高教學質(zhì)量
仲濟愷
教師研究的四個關鍵問題
朱郁華
校本教研的困局與出路
陳文煒
校本教研引領教師有效成長
唐冰
推進教師專業(yè)化發(fā)展的“三部曲”
陳永
中小學教師評價現(xiàn)狀及對策探討
王梅青
教師專業(yè)發(fā)展的再思考
羅海青
優(yōu)秀教師評選需要教師平時做好“三項修煉”
李源
以柔為本,剛?cè)岵?做好學校管理工作
張劍華
授人以漁,不如授人以欲
胡小萍
實新學校環(huán)境文化景觀賞析(下)
王紅順
營造學校優(yōu)質(zhì)的“三種文化”
劉超
學校特色視覺下的班級文化建設
王吉春
當下學校的特色教育——由學校不必要的開支浪費說起
季琴
微研修:于細微處求真知——農(nóng)村學校校本培訓實踐與思考
趙娟
做好教師工作的策略
張偉
營造“樂商”培育氛圍提升小學教學質(zhì)量
彭朝門
被“重復”挫傷的教育
陸智紅
漢江教育的“筑堤人”——記湖北省仙源學校校長武家仿
楊宏杰
建道德學校育立地英才——山東濱州授田英才學園創(chuàng)建道德學校的故事
鄭立平徐曉彤
高中政治課堂主題型教學模式探析
楊秀花
五“喚”法讓思品課堂充滿靈動
王德珍
數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的滲透
許洪林
小學數(shù)學計算教學“三忌”
郭夕忠
品德課拒絕“虛假”活動
陳周麗
“合作教學法”讓美術課堂“活“起來
魏剛
高中物理實驗教學發(fā)展思路探析
任磊
來自數(shù)學課本上一道習題的思考
王德玲
高中數(shù)學有效教學的策略分析
唐續(xù)運
流行音樂引入初中音樂課堂的實踐探究
倪桂珍
概括能力培養(yǎng)“三部曲”——以蘇教版四年級上冊“運算律”教學為例
呂永立
體育課堂教學中的“角色轉(zhuǎn)換”
吉云
在“經(jīng)濟生活”中開展情景教學方法的探索
陸小平
英語課堂的“激活”
顧茜
當今“兒童閱讀”傷不起——有關“兒童閱讀”的目的和方向的論文QQ81995535 調(diào)查與研究
李娜
教師支持性評價與學生學習障礙的逾越
陳大寧
尊重閱讀個性實現(xiàn)動態(tài)生成
董新紅
小學語文低年級口語交際點滴談
周亞萍
關于做好初高中化學教學銜接的研究
韋花問

教師幸福成長的家園 學生快樂學習的沃土——山東省濱州市濱城區(qū)授田英

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要聞

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如何開好“教師家屬聯(lián)誼會”

回歸生活,提高德育效能

寄宿制學生的心理疏導和轉(zhuǎn)化工作

激發(fā)學生個性潛能 塑造學生個性品質(zhì)

從一則案例談積極教育懲罰策略的建構

實施“三實”策略 實現(xiàn)“三效”目標——吉林省松原市乾安縣第一小學課

有效備課的基本策略

新課程標準下教師備課方法轉(zhuǎn)變芻議

抓實教學常規(guī) 推進有效教學 提高教學質(zhì)量

教師研究的四個關鍵問題

校本教研的困局與出路

校本教研引領教師有效成長

推進教師專業(yè)化發(fā)展的“三部曲”

中小學教師評價現(xiàn)狀及對策探討

教師專業(yè)發(fā)展的再思考

優(yōu)秀教師評選需要教師平時做好“三項修煉”

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授人以漁,不如授人以欲

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營造學校優(yōu)質(zhì)的“三種文化”

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被“重復”挫傷的教育

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教師支持性評價與學生學習障礙的逾越

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激發(fā)學生個性潛能塑造學生個性品質(zhì)

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抓實教學常規(guī) 推進有效教學提高教學質(zhì)量

營造“樂商”培育氛圍提升小學教學質(zhì)量

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