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教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)

編輯出版：教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志編輯部
主辦：浙江外國語學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-7058

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《初中生輔導(dǎo)雜志》2011年Z3期

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》2015年Z2期目錄

浙江教學(xué)月刊社
基于微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐探究
張勇
利用微課程開發(fā)開設(shè)選修課的實(shí)踐與反思
楊威莫芬利
“活動”的校本開發(fā)與設(shè)計(jì)——以高中地理必修教材(湘教版)為例
蔣亞琴
高中英語讀寫結(jié)合課ACTIVE教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
張強(qiáng)
高中生英語學(xué)習(xí)思維障礙的表現(xiàn)和突破
胡德剛王海兵
基于深度學(xué)習(xí)的政治教學(xué)“多元交互評價(jià)”策略
鄭玉群
高中政治“三導(dǎo)一體”教學(xué)策略的實(shí)踐探究
邱宏桂
基于信息加工理論的地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
凌鋒
實(shí)證型探究學(xué)習(xí)的創(chuàng)新開展及案例分析
邰玉韋
“學(xué)為中心”初中數(shù)學(xué)“1+2”學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究——以“正方形”教學(xué)
張紅
提升初中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)效能的探索與思考
施小紅
主題活動作文教學(xué)的實(shí)踐思考
金星閃
整合多元文本構(gòu)建三維課堂
朱東陽姚寶梁
訓(xùn)練閱讀知覺廣度提高英語閱讀能力
徐燕
理答:一種重要的導(dǎo)學(xué)與評價(jià)方式
高學(xué)林
構(gòu)建化學(xué)課堂教學(xué)生活化的途徑與方法初探
黃秀竹
基于“任務(wù)學(xué)習(xí)”的高中物理課堂教學(xué)
王建峰
“論贊”導(dǎo)學(xué):在簡約中走向深入——蘇教版《史記》選讀的教學(xué)改進(jìn)
陸鋒磊
論文言文的變序教學(xué)
周建標(biāo)
文本解讀的適度性——以《老王》為例
駱文俊
“統(tǒng)計(jì)與概率”課程難度的比較研究——以人民教育出版社和上海教育出版社
王寬明孫婷婷
中學(xué)語文教材魯迅作品選目分析
劉丹
談英語教師親和力的提升
李學(xué)民
談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中的那些“限時”
虞彩虹
習(xí)題講評講在關(guān)鍵處才能講出真風(fēng)采
陳國偉
談學(xué)生數(shù)感和符號意識的培養(yǎng)
楊紅芬
真學(xué)課堂:助推思品教學(xué)步入新常態(tài)
季愛云
讓TA創(chuàng)造精彩的“第三者”課堂
嚴(yán)麗娜
論科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的邏輯基礎(chǔ)
蔡呈騰
科學(xué)教育走進(jìn)生活的意義
鄭青岳
初中物理“探究行為”的設(shè)計(jì)重點(diǎn)與組織要點(diǎn)——以“動能勢能機(jī)械能”為例
駱波許幫正論文QQ81995535
微型文本輔助的高中英語詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)
章玉芳
從“微粒之間的相互作用力”的復(fù)習(xí)課教學(xué)談化學(xué)觀的構(gòu)建
吳聲文
利用教材實(shí)驗(yàn) 開發(fā)綜合模擬試題
溫敏芳張玉林
對一道復(fù)合最值型數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考題的探究
張金良
中考試題對“讀圖”能力的考查——以圖表信息專題教學(xué)設(shè)計(jì)為例
朱廣科
例談初中化學(xué)定性實(shí)驗(yàn)的定量化設(shè)計(jì)
李德前朱曉偉
歡迎訂閱全國中文核心期刊《教學(xué)月刊·中學(xué)版》

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基于微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐探究

利用微課程開發(fā)開設(shè)選修課的實(shí)踐與反思

“活動”的校本開發(fā)與設(shè)計(jì)——以高中地理必修教材(湘教版)為例

高中英語讀寫結(jié)合課ACTIVE教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

高中生英語學(xué)習(xí)思維障礙的表現(xiàn)和突破

基于深度學(xué)習(xí)的政治教學(xué)“多元交互評價(jià)”策略

高中政治“三導(dǎo)一體”教學(xué)策略的實(shí)踐探究

基于信息加工理論的地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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提升初中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)效能的探索與思考

主題活動作文教學(xué)的實(shí)踐思考

整合多元文本 構(gòu)建三維課堂

訓(xùn)練閱讀知覺廣度 提高英語閱讀能力

理答:一種重要的導(dǎo)學(xué)與評價(jià)方式

構(gòu)建化學(xué)課堂教學(xué)生活化的途徑與方法初探

基于“任務(wù)學(xué)習(xí)”的高中物理課堂教學(xué)

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論文言文的變序教學(xué)

文本解讀的適度性——以《老王》為例

“統(tǒng)計(jì)與概率”課程難度的比較研究——以人民教育出版社和上海教育出版社

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談英語教師親和力的提升

談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中的那些“限時”

習(xí)題講評講在關(guān)鍵處才能講出真風(fēng)采

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科學(xué)教育走進(jìn)生活的意義

初中物理“探究行為”的設(shè)計(jì)重點(diǎn)與組織要點(diǎn)——以“動能勢能機(jī)械能”為例

微型文本輔助的高中英語詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)

從“微粒之間的相互作用力”的復(fù)習(xí)課教學(xué)談化學(xué)觀的構(gòu)建

利用教材實(shí)驗(yàn) 開發(fā)綜合模擬試題

對一道復(fù)合最值型數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考題的探究

中考試題對“讀圖”能力的考查——以圖表信息專題教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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