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教學月刊小學版(語文)
教學月刊小學版(語文)

編輯出版：教學月刊小學版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X


《教學月刊小學版(語文)雜志》2014年03期目錄

  • 《教學月刊小學版》

  • 老師,你愛解釋嗎？

    王永林

  • 小學生習作核心能力培養(yǎng)策略研究

    李維勇 張晨瑛

  • 讀中悟?qū)?構(gòu)建表達圖式——談二年級線性化思維能力的培養(yǎng)

    丁玲

  • 聚焦細節(jié) 凸顯神韻——以六年級“細節(jié)描寫”習作專項訓(xùn)練為例

    王昌杰

  • 從言語走向思維——以人物描寫《我心中的體育明星》為例

    洪建球

  • 立足年段 聚焦目標——《觀豆芽》一課磨課手記

    周慧娟

  • 踏上有趣的寫句之旅——一年級《“把字句”專項訓(xùn)練》教學設(shè)計

    蔣桂芳

  • 圖式支援寫景 有序構(gòu)段表達——人教版三上《美麗的秋天》習作教學設(shè)計

    江明優(yōu)

  • 以思維為架 提升整體布局的能力——五上《一件小事的啟示》編擬提綱教

    竺意芳

  • “寫出”與“寫清”不只是一字之差——三年級《有趣的課間活動》課后反思

    王佩佩

  • 刪繁就簡,讓習作指導(dǎo)接點兒“地氣”——四年級《用典型事例寫好一個人》

    方芳

  • 策略探索,掀起選材思維風暴——《根據(jù)人物特點選材》教學反思

    周亞珍

  • 粗糙的“脊梁”頗耐人尋味——《 自己的花是讓別人看的》文本解讀

    胡亨康

  • 《 這條小魚在乎》VS《淺水洼里的小魚》

    黃瑞夷

  • 問診狹隘的閱讀教學

    張書獻

  • 閱讀教學中“問題鏈”設(shè)計的實踐與反思

    李會芹

  • 談?wù)Z文教學“問題設(shè)計”的三個注意點

    張曉華

  • 說明性文章的備課式文本解讀

    俞曉云 李紅月

  • “ 三招”玩轉(zhuǎn)生字

    藍宏

  • 以學定教,凸顯語文本體性教學——以《風箏》的教學為例

    馬佳英

  • 學會發(fā)言

    趙兵軍

  • 三“鏡”策略,提升學生復(fù)述能力

    李益友

  • 讓學生樂于朗讀

    錢麗珍

  • 讓鄉(xiāng)土文化成為學生習作的源頭活水

    俞曉紅

  •  論文QQ81995535 目的和對象:小學語文教學內(nèi)容選擇與確定的著眼點

    李吉波

  • 由“中國式”賽課現(xiàn)象引發(fā)對“裸課”的思考

    賴麗珍

  • 童真與稚美:兒童作文的價值尺度

    鮑國潮

  • 課本只是其中一個“池塘”

    朱華賢

  • 2013年十大語文差錯

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