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教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)
教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)

編輯出版:教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志編輯部
主辦:浙江教育學(xué)院
出版周期:月刊出版地:浙江省杭州市
語種:中文  ISSN:1671-704X


《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志》2015年Z1期目錄
  • 敢問路在何方?——雜談?wù)Z文教改

    王年九
  • 看點紛呈,新見頗多——2014年語文教學(xué)改革綜述

    戴正興
  • 當兒童的“教材”進課堂時——我的“表達本位”教學(xué)觀

    曾揚明
  • 小學(xué)課程建設(shè)呼喚兒童文學(xué)

    周一貫
  • 讓童年有好的文學(xué)陪伴——聽方衛(wèi)平老師講課有感

    莫國夫
  • 穿越泥土的芬芳 溫暖童年的心靈——《民間機智故事》教學(xué)實錄與評析

    何夏壽 莫國夫 王鐵青
  • 行不言之教,抒童心真情——童話作文《小螞蟻歷險記》教學(xué)設(shè)計與評析

    李維勇 張晨瑛
  • 讓童詩潤澤童心——以兒童詩閱讀創(chuàng)作課《噼里啪啦》為例

    郁旭峰
  • 把握傳記特點——《杜甫》班級讀書會設(shè)計

    夏玲玲 劉琴
  • 讀書會運行的三大特點

    趙飛君
  • 準確把握學(xué)段與文體的特點——《文成公主進藏》教學(xué)設(shè)計及評析設(shè)計

    王林慧 劉榮華
  • 在多元情境中實踐 在實踐感悟中積累——《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

    李莎莎
  • 輕松一點 感性一點——人教版六年級下冊《手指》難點突破

    董翱
  • 》文本細讀-教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)" style="" href="../Article/JXYX2015Z1014.htm">怎一個“憤”字了得!——《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》文本細讀

    梅志軍
  • 引領(lǐng)VS放手 殊途VS同歸——評薛法根與何捷的《匆匆》

    蔣麗娟
  • 老案例仍有新嚼頭

    戴斌
  • “神話類文體”該怎么教——以《盤古開天地》一課為例

    張燕
  • 導(dǎo)出語文味——人教版四下“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”專題導(dǎo)讀例談

    阮銀屏
  • 準確定位:上好說明文習(xí)作教學(xué)的“第一課”

    梁高英
  • 還語文教學(xué) 論文QQ81995535 本色之道——以特級教師茹茉莉《淺水洼里的小魚》第一課時教學(xué)

    周璐
  • 課堂,可以這樣“翻轉(zhuǎn)”——以《蓮葉青青》的教學(xué)為例

    李偉忠
  • 自喻適志 以物喻人——以《花心木》為例談“借物喻人”類敘事性作品

    俞翔 張惠芬
  • 淺說這四個例句中的引號

    任永剛
  • 質(zhì)疑也需要“走一個來回”

    徐如松
  • 科學(xué)解構(gòu)段落 提升思維能力——略論思維導(dǎo)圖在第二學(xué)段段落教學(xué)中的實

    徐松炬
  • 精心預(yù)設(shè),讓“語用”的達成更具可操作性

    張萍 吳昌龍
  • 說明文文體特征與教學(xué)價值

    舒紹愛
  • 給學(xué)生自主權(quán):作業(yè)設(shè)計新路徑探索

    范雅娟
  • 語文課文“助學(xué)稿”的設(shè)計與運用

    林樂珍
  • 基于兒童的閱讀教學(xué)核心問題設(shè)計

    孫萍
  • 立足文體,感受童話的魅力

    錢倍倍
  • 立足童話文本 凸顯語用訓(xùn)練

    周靜燕
  • 有機融通 回歸本源——略論語文教學(xué)中四大關(guān)系的處理

    海燕
  • 如何確定群文閱讀教學(xué)內(nèi)容

    姚愛萍
  • 小學(xué)語文教學(xué)要適應(yīng)“新常態(tài)”

    朱佩
  • “個性化解讀”的有效操作路徑

    朱國忠
  • 蘇派名師薛法根與孫雙金課堂用語的比較研究

    劉寶燕
  • 生就一雙慧眼,成就一篇文章

    朱雅文
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