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上海中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：上海師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-7495

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《世界歷史雜志》2013年06期

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年Z2期目錄

“三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)”微課程教學(xué)案例與分析
何叢林朱玉玲
行程問(wèn)題:從歷史到課堂
唐羽霞
國(guó)際高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)嘗試與反思
朱艷瑾
基于APOS理論的“一次函數(shù)(1)”教學(xué)設(shè)計(jì)
張曉華朱宸材
基于反思性課堂教學(xué)模式再思“一元一次不等式”
于彬
一堂高三解析幾何復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
章建鋒
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用
李衛(wèi)忠
優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)踐與反思——“三角形復(fù)習(xí)課”課例分析
袁秀
“一元二次方程的應(yīng)用(2)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
竺麗菁
變教為導(dǎo) 逆向思維——“互逆命題”教學(xué)案例
郭明娜
數(shù)學(xué)解題的“四種策略”
何豪明
對(duì)高中數(shù)學(xué)答題規(guī)范性問(wèn)題的思考
李慶兵曾錚陳萍
挖掘隱含“定值” 實(shí)現(xiàn)“以靜制動(dòng)”
余方明
由2013年高考山東卷(理)第9題引發(fā)的探究
李培穎
對(duì)一道課本習(xí)題的拓展、探究與反思
張宇石
中考試題我來(lái)編——激發(fā)學(xué)生的良性應(yīng)激
俞建國(guó) 李衛(wèi)星
一道課本習(xí)題的變化與引申
崔緒春
重視基本圖形理解幾何直觀
李毅
新課程背景下向量教學(xué)的反思
王小青
數(shù)學(xué)課堂上的熱鬧與安靜
胡素芬
“幾何畫(huà)板”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
徐東
數(shù)學(xué)課堂反饋和評(píng)價(jià)的有效性研究
邵婷
模型圖法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
謝柏松
反例教學(xué)——中學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)
程金元
回歸教材立足教材高于教材——例談圓錐曲線的二輪復(fù)習(xí)
汪智源
高三復(fù)習(xí)中概率專題的教學(xué)實(shí)踐
王秀樺
寓“過(guò)程教育”于“反比例函數(shù)的圖像”的教學(xué)及點(diǎn)評(píng)
王玲娟鄔云德
對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂中“預(yù)習(xí)匯報(bào)制”的思考
王維
坐標(biāo)法在高三數(shù)學(xué)課堂中的滲透
姜燕君
橢圓與圓的兩種聯(lián)系
徐岳燦
中考復(fù)習(xí)中選題多樣性的策略
論文QQ81995535 錢旭東
一道數(shù)列不等式的多種思路來(lái)源
肖頌華
初中概率復(fù)習(xí)中要厘清的五個(gè)問(wèn)題
周玉俊
再談函數(shù)最小正周期的機(jī)器證明
李世杰李盛
利用幾何畫(huà)板迭代推導(dǎo)扇形面積公式
李孫昊
例談雙向細(xì)目表在試卷命題中的指導(dǎo)作用
黃曉華
演繹專題式縱向延伸——以“三等分角”的探究為例
張忠華
從數(shù)學(xué)史的角度看中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
梅濤
算術(shù)基本定理與不盡根數(shù)的無(wú)理性
馮承天
《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》官方網(wǎng)站、網(wǎng)上投稿系統(tǒng)試運(yùn)行啟事
浙江省衢州高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

“三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)”微課程教學(xué)案例與分析

行程問(wèn)題:從歷史到課堂

國(guó)際高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)嘗試與反思

基于APOS理論的“一次函數(shù)(1)”教學(xué)設(shè)計(jì)

基于反思性課堂教學(xué)模式 再思“一元一次不等式”

一堂高三解析幾何復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)踐與反思——“三角形復(fù)習(xí)課”課例分析

“一元二次方程的應(yīng)用(2)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

變教為導(dǎo) 逆向思維——“互逆命題”教學(xué)案例

數(shù)學(xué)解題的“四種策略”

對(duì)高中數(shù)學(xué)答題規(guī)范性問(wèn)題的思考

挖掘隱含“定值” 實(shí)現(xiàn)“以靜制動(dòng)”

由2013年高考山東卷(理)第9題引發(fā)的探究

對(duì)一道課本習(xí)題的拓展、探究與反思

中考試題我來(lái)編——激發(fā)學(xué)生的良性應(yīng)激

一道課本習(xí)題的變化與引申

重視基本圖形 理解幾何直觀

新課程背景下向量教學(xué)的反思

數(shù)學(xué)課堂上的熱鬧與安靜

“幾何畫(huà)板”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)課堂反饋和評(píng)價(jià)的有效性研究

模型圖法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

反例教學(xué)——中學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

回歸教材 立足教材 高于教材——例談圓錐曲線的二輪復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)中概率專題的教學(xué)實(shí)踐

寓“過(guò)程教育”于“反比例函數(shù)的圖像”的教學(xué)及點(diǎn)評(píng)

對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂中“預(yù)習(xí)匯報(bào)制”的思考

坐標(biāo)法在高三數(shù)學(xué)課堂中的滲透

橢圓與圓的兩種聯(lián)系

中考復(fù)習(xí)中選題多樣性的策略

一道數(shù)列不等式的多種思路來(lái)源

初中概率復(fù)習(xí)中要厘清的五個(gè)問(wèn)題

再談函數(shù)最小正周期的機(jī)器證明

利用幾何畫(huà)板迭代 推導(dǎo)扇形面積公式

例談雙向細(xì)目表在試卷命題中的指導(dǎo)作用

演繹專題式縱向延伸——以“三等分角”的探究為例

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利用幾何畫(huà)板迭代推導(dǎo)扇形面積公式