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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1477

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《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2015年12期目錄

教育“碎片化”背景下家長(zhǎng)、學(xué)校和國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
李茹瑩曹輝
教師與家長(zhǎng)新型伙伴式合作關(guān)系的構(gòu)建
張曉敏楊秀蓮
家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的新途徑——家長(zhǎng)工作日
劉玉新
新媒體時(shí)代的課程特征與研究走向
武博和學(xué)新
童謠微課程的建構(gòu)與實(shí)施
冷漓錦
反思與建構(gòu):普通高中創(chuàng)新課程體系
王�，� 馬開劍楊旭
小學(xué)高段翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
鄧孟秋楊其勇
翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和條件
李丹
微課教學(xué)中先行組織者策略的應(yīng)用
趙瓏許鋒華
基于信息化學(xué)習(xí)方式的語(yǔ)文微視頻資源開發(fā)
李婧趙陽(yáng)
基于Moodle平臺(tái)的程序教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
鄧敏杰梁存良
識(shí)字教學(xué)中教師曲解漢字現(xiàn)象及其矯正
冒繼承
寫字入門課教法論
于華
語(yǔ)文教學(xué)中“異向交往”話語(yǔ)的誤讀和資源生成
葉妮魏延娜
打造新課程的物理高效課堂
賈明春
“化學(xué)撲克”點(diǎn)亮化學(xué)用語(yǔ)習(xí)題設(shè)計(jì)
王榮橋
初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三化”策略例析
周建秋
小規(guī)模民辦園結(jié)構(gòu)變量與教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系分析
曹莉蘭新明李強(qiáng) 聶紅云
公平視角下的幼兒教育問(wèn)題探究
鐘明亮
論文QQ81995535 小班幼兒對(duì)同一材料的不同解讀現(xiàn)象分析
高瑾
幼兒教育中合作互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策
石利
幼兒教師身份認(rèn)同的困惑及其重塑
徐雪胥興春
幼兒園初任教師專業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策
張立新
幼兒教師工作生活質(zhì)量調(diào)查研究
劉賢敏徐瑩瑩
縣域內(nèi)教師輪崗制的難為與可為
張靈李松濤
“六環(huán)六式”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式的構(gòu)建
楊曉英冉崇禮
推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理的政策建議
李永文
中小學(xué)法律顧問(wèn)聘任模式與運(yùn)行機(jī)制探究
汪莉
基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估實(shí)證研究
楊亮星秦泗海王國(guó)強(qiáng) 張玲
“小學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題”調(diào)查分析
趙艷輝王艷玲
小學(xué)生課外社會(huì)性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
陳傳鋒萬(wàn)霞
芬蘭基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展歸因分析
陶夢(mèng)云劉義兵
多元文化背景下英國(guó)學(xué)校公民教育的內(nèi)在張力
吳海榮
《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2015年總目次

教育“碎片化”背景下家長(zhǎng)、學(xué)校和國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

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家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的新途徑——家長(zhǎng)工作日

新媒體時(shí)代的課程特征與研究走向

童謠微課程的建構(gòu)與實(shí)施

反思與建構(gòu):普通高中創(chuàng)新課程體系

小學(xué)高段翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略

翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和條件

微課教學(xué)中先行組織者策略的應(yīng)用

基于信息化學(xué)習(xí)方式的語(yǔ)文微視頻資源開發(fā)

基于Moodle平臺(tái)的程序教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

識(shí)字教學(xué)中教師曲解漢字現(xiàn)象及其矯正

寫字入門課教法論

語(yǔ)文教學(xué)中“異向交往”話語(yǔ)的誤讀和資源生成

打造新課程的物理高效課堂

“化學(xué)撲克”點(diǎn)亮化學(xué)用語(yǔ)習(xí)題設(shè)計(jì)

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三化”策略例析

小規(guī)模民辦園結(jié)構(gòu)變量與教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系分析

公平視角下的幼兒教育問(wèn)題探究

論文QQ81995535 小班幼兒對(duì)同一材料的不同解讀現(xiàn)象分析

幼兒教育中合作互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

幼兒教師身份認(rèn)同的困惑及其重塑

幼兒園初任教師專業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策

幼兒教師工作生活質(zhì)量調(diào)查研究

縣域內(nèi)教師輪崗制的難為與可為

“六環(huán)六式”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式的構(gòu)建

推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理的政策建議

中小學(xué)法律顧問(wèn)聘任模式與運(yùn)行機(jī)制探究

基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估實(shí)證研究

“小學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題”調(diào)查分析

小學(xué)生課外社會(huì)性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

芬蘭基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展歸因分析

多元文化背景下英國(guó)學(xué)校公民教育的內(nèi)在張力

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教育“碎片化”背景下家長(zhǎng)、學(xué)校和國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)