網站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網校
論壇
招聘
最新更新
網站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:現(xiàn)代語文(教學研究版)在線投稿 現(xiàn)代語文(教學研究版)發(fā)表電話
現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2012年11期目錄

  • 曾子文章中的有序教育過程

    曾祥芹;

  • 從《論語》十則看孔子的讀書方法

    謝建麗;

  • 八則》教學為例-現(xiàn)代語文(教學研究版)" style="" href="../Article/XDYW201211004.htm">初中文言文教學需要“陌生”面對——以《<論語>八則》教學為例

    殷秀德;

  • 學情:語文有效教學的基礎——以程翔《老王》為例

    張園園;

  • 程翔《老王》教學案例研究

    李霞;

  • 寫到深處詩意濃——指導高段學生在寫作中運用古詩詞的教學策略

    呂燕;

  • 堅守心底的“生活化語文”——董旭午老師《老王》教讀課例研究

    徐瑩瑩;

  • 如何讓語感在得法的習作訓練中形成

    謝娟萍;徐林根;

  • 語文課堂的設問藝術

    陳萍;

  • 生本取向的初中語文教學研究

    孟建英;

  • 師生互評 讓語文課堂更活潑

    王桂玉;

  • 現(xiàn)代漢語例舉教學用例的功能與來源研究

    蔣華;

  • 透視NFTE創(chuàng)業(yè)教育模式 探討職校生主體地位的實現(xiàn)

    蘇熒;

  • 警惕語文探究性教學中的“四化”現(xiàn)象

    孔建;

  • 淺談語文課堂的有效互動

    王慶緣;

  • 理解中的學生視野與文本視野的融合

    張明娟;

  • 唐詩中的“點”和“染”

    陳曉華;陶曉躍;

  • 加強語言教學的整體優(yōu)化

    高宇云;

  • 重視散文的“閑筆”

    徐曉勇;

  • 架設生成與預設的橋梁 構建人文課堂

    袁福群;

  • 從心理因素入手分析人物形象

    朱妮;

  • 換種方式解讀孔子

    曾鑫;曹耀興;

  • 《禮拜二午睡時刻》的教學設計

    費亞芬;

  • 例談小說教學的有效取舍

    魏曉斌;

  • 淺談語文教學中的情境教育

    黃玉珍;

  • 初探《春江花月夜》的道學特征

    劉琳;

  • 參照比較 意象取勝——換個角度認識《鄉(xiāng)愁》

    張婷;

  • 誠摯地懺悔 真情地懷念——巴金《小狗包弟》的另一種解讀

    吳飛;

  • 語文教學過程中“美”的體現(xiàn)

    陳菲菲;

  • 讓情感之花在語文教學中絢麗綻放

    董薇;

  • 引導學生自主學習初中語文教學初探

    張詩云;

  • 自學·討論·運用——語文課堂教學改革的嘗試

    張宗云;

  • 談情感在語文教學中的作用

    靳�，�;

  • 究感悟之異 求審美之同

    楊柔美;

  • 對話:讓課堂的生成風光無限——初中語文課堂引發(fā)對話的四種方法例談

    余彩霞;

  • 談談初中語文課堂問題設計的有效性

    董秀英;

  • 初中語文“主動參與式”教學模式探索

    董積鋒;

  • 情境教學法在初中語文教學中的應用

    韓淑紅;

  • 唐宋詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)

    鄭云龍;

  • 讓課堂上的過渡語也顯語文味

    徐春艷;

  • 淺論如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

    張云;

  • 讓學生走向講臺,成為語文學習的主人

    馬榮;

  • 淺議高中語文生活化策略

    王紅;

  • 淺談初中語文課的辯論教學

    王春;

  • 從作文教學看中小學 論文QQ81995535 語文教學銜接

    趙媛媛;

  • 如何在初中語文教學中實施審美教育

    嵇文娟;

  • 語文課堂教學中以語感培養(yǎng)為手段發(fā)展思維

    戚培培;卞酉霖;

  • 試談高中語文課堂提問的有效性

    趙亞琴;

  • 關注課堂生態(tài) 煥發(fā)教學活力

    黃小剛;

  • 初中生語文學習特點初探

    吳會玲;

  • 挖掘學生潛力 發(fā)揮生本優(yōu)勢

    黃玉鳳;

  • 就業(yè)背景下如何培養(yǎng)中職生語文應用能力

    陸應軍;

  • 提高語文課堂有效性的實施辦法

    高愛玲;

  • 如何建構語文課堂的生命情懷

    高鳴雷;

  • 文言文教學要“言”“文”并重

    趙兵;

  • 中學語文多媒體運用的兩大誤區(qū)

    劉鵬飛;

  • 初中語文教學中對語言教學的研究探析

    孫進明;

  • 讓理念照進現(xiàn)實

    韋寶良;

  • 略談語文閱讀

    吳永福;

  • 朗讀,打開語文之門的金鑰匙

    魯智飛;

  • 問題式閱讀教學的四個問題

    邵亞輝;

  • 差異性在閱讀與欣賞中的體現(xiàn)

    王國富;

  • 閱讀教學要注重體驗

    史玉姣;

  • 淺談如何提高語文課堂閱讀的實效

    阮笑嫣;

  • 加強中學語文課外閱讀,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

    張麗;

  • 指導課外閱讀 提升語文綜合素養(yǎng)

    李華彬;

  • 試論中學語文文學作品研讀的途徑和方法

    李滔;

  • 探究式學習方法在語文閱讀教學中的運用探討

    李端紅;

  • 探索閱讀教學策略,體驗快樂語文學習

    趙妍;

  • 高中語文閱讀教學策略初探

    莊國;

  • 循序推進,構建初中語文閱讀高效課堂

    陸步佳;

  • 觸動心靈,寫就真情——對一堂感悟式作文課的反思

    汪成林;

  • 作文講評,提高作文教學質量的捷徑

    劉訓傳;

  • 談談公文“函”

    劉琍;

  • 葉圣陶作文批改思想對高職應用文批改的啟示

    姜笑;

  • 禪宗公案“婆子燒庵”對文學創(chuàng)作的啟示

    匡信莉;

  • 如何提高語文作文教學的有效性

    李潔;

  • 新課程理念下高中作文多元化評價策略初探

    趙菊萍;

  • 淺談初中作文教學中典型素材的選取及其創(chuàng)新

    潘宏鳳;

  • 激活課文巧寫作文

    郭銀香;

  • 圍繞“四趣”教學 提高寫作水平

    李玉萍;

  • 提高學生寫作能力方法初探

    范曉菊;

  • 質疑蘇教版教科書《老王》一文的編寫意圖

    匡彥春;

  • “是誰之過與?”“無乃爾是過與?”是賓語前置句嗎?

    羊霞;

  • 新課標課改下的語文教學創(chuàng)新路徑分析

    楊世強;

  • 具備圈點意識,掌握翻譯方法——高三文言文翻譯訓練點滴

    周嫻;

  • 基于學情,提高高三詩歌鑒賞復習課效率

    張靜;

  • 多角度材料作文的審題立意

    康玉琨;

  • 中考語文復習,如何才能因人而異?

    張梅;

  • 論初中生閱讀題解答思路的培養(yǎng)

    姚鑫;

  • 議論文常錯題分析

    褚衍娥;

  • 本刊啟事

  • 但愿我是

    冰虹;
關于我們 - 聯(lián)系我們 -版權申明 -誠聘英才 - 網站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網絡課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網站 中網驗證