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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版:現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦:曲阜師范大學
出版周期:月刊出版地:山東省曲阜市
語種:中文  ISSN:1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2012年12期目錄
  • 曾子文章中的有效教育方法

    曾祥芹;
  • 顏之推語文教育思想體系簡析

    范姣;陳美惠;
  • 淺談孔子教育思想對當代教學的影響

    高鳳姣;
  • 《大學語文》課程思想政治教育功能研究初探

    蘇解姣;
  • 黃玉峰《老王》教學對話研究

    李云龍;
  • 魏書生與李鎮(zhèn)西語文民主教育思想共性的研究

    王勇;
  • 淺談初中語文口語交際課教學與新課標的距離

    王云娟;
  • 高中語文口語交際教學的現(xiàn)狀、反思及改進意見

    呂華琴;
  • 利用信息技術(shù)優(yōu)化職校語文教學的對策研究

    曹曉紅;
  • 演講與口才課講練結(jié)合教學模式的研究與實踐

    翟淑英;
  • 淺談模擬教學法在中職語文教學中的應用

    沈兆鈞;
  • 由魯迅作品的去留爭議引發(fā)的幾點思考

    張慕琳;
  • 文化與文學——再談語文教師的人文素養(yǎng)

    海燕;
  • 散文體裁例說

    吳永福;
  • 曹勇軍《老王》課堂提問的認知價值

    李艷婷;
  • 語文課堂教學問題設(shè)計策略——以曹勇軍老師《我的一位國文老師》為例

    崔華;
  • 插圖的歷史與發(fā)展對語文教材插圖的啟示

    覃永縣;
  • 如何幫助學生正確理解詩歌語言的暗示性問題

    張俊虎;
  • 哀怨荒涼的都市婚戀——張愛玲筆下的婚戀關(guān)系

    楊勇;
  • 創(chuàng)新思維在生態(tài)課堂中的培養(yǎng)策略

    楊艷丹;
  • 從 論文QQ81995535 荊柯刺秦看燕太子丹的領(lǐng)導策略

    張紅娟;
  • 淺談初中語文課堂教學有效備課策略

    陳光輝;
  • 語文教學設(shè)計的目標游離——以《前方》為例

    何紅菊;
  • 詩歌之妙在于意與境相稱

    張軍梅;
  • 字字聲聲總關(guān)情——也談《聲聲慢》中的十四字疊詞

    梁麗娟;
  • 辯思如泉 氣韻沉雄——由《原毀》談古代論辯文的特色

    魏興福;
  • 綜合性學習——展示學生能力的舞臺

    賀彩娜;
  • 咬文嚼字,境界全出——一“醉”探知柳宗元的精神世界

    謝明;
  • 淺談詩人處理意象的幾種常見方法

    龐香生;
  • 淺談初中語文教學中的思考與實踐

    周炳成;
  • 語文課堂如何運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境

    張興惠;
  • 淺議語文課堂教學中的互動性

    路杰;
  • 優(yōu)化教學策略 讓古詩綻放魅力

    溫芳;
  • 預設(shè)教學情景,營造高效課堂

    陳立新;
  • 淺談高中語文如何培養(yǎng)學生的“表達”能力

    張慶慶;
  • 淺談語文課堂氣氛的激活

    向箭銳;
  • 淺析綜合實踐活動案例與反思

    蔣海俠;
  • “言教”融合“文教”的文言教學范式探究

    林永杰;
  • 淺談“意境說”在語文教學中的運用

    武傳揚;
  • 優(yōu)化討論藝術(shù) 激活語文課堂

    徐栩;
  • 巧用影視資源,使語文教學生動化

    陳赟;
  • “課前限時演講”內(nèi)容和形式的立體化設(shè)計

    閔洪權(quán);
  • 談《詠雪》與新課程教學

    康學海;
  • 文言文教學中的“放”與“收”

    馬明孝;
  • “異口異聲”讓學生的個性在語文課中張揚

    丁然;
  • 淺談中小學文言文教學的脫節(jié)現(xiàn)狀

    蘇海軍;
  • 淺談新課改下的高中語文教學

    朱超睿;
  • 高中語文高效課堂的思考與實踐

    吉士俊;
  • 構(gòu)建開放性課堂 提高語文教學成效

    王恒;
  • 語文教學的“根”到底在哪

    金華;
  • 淺談如何指導好語文綜合性學習活動

    楊知宏;
  • 淺談職高語文教學的優(yōu)化

    秦翠云;
  • 提高農(nóng)村語文教學的有效性之我見

    陳斌;
  • 淺談如何讓學生喜歡上語文

    盧正銀;
  • 母語教學與文學審美——對現(xiàn)行高中語文課程體系分析

    司金亮;
  • 淺談如何提高閱讀課效益

    朱榮華;
  • 初中語文閱讀教學中的自主學習探究

    朱莉萍;
  • 重視朗讀,喚回語文課的生命力

    朱華;
  • 對話:語文閱讀教學中美麗的碰撞

    楊凡;
  • 口耳并用 讀背兼行——談朗讀與背誦教學

    孫建;
  • 在課外閱讀中提高學生的語文素養(yǎng)

    黃月娥;
  • 新課標視野下的課外閱讀教學芻議

    陳連芳;
  • 以活動有效引領(lǐng),讓學生書海漫步

    高江松;
  • 情感閱讀教學“三部曲”

    朱云春;
  • 閱讀教學中應強化文本意識

    朱軍;
  • 激發(fā)情感,開啟學生閱讀生命之旅

    朱福;
  • 讓語文閱讀在減負中增效

    李云平;
  • 打造書聲瑯瑯的高效早讀課堂

    殷盛雯;
  • 教會學生如何快速有效地閱讀、賞析文學作品

    胡慧民;
  • 教師應重視寫好作文批語

    畢密書;
  • 下水作文:突破作文教學瓶頸的一條路

    許永峰;
  • 初中作文教學的語言運用

    洪庚林;
  • 淺談作文批改的有效性

    毛廣青;
  • 用閱讀積累打造流光溢彩的作文

    張全英;
  • 作文指導七要素

    王亮;
  • 巧設(shè)懸念 興波造瀾

    黃亞軍;
  • 構(gòu)建生活平臺,突破寫作重圍

    汪曉靜;
  • 讓筆述成為閱讀課堂的一道風景

    舒瑾;
  • 淺談七年級寫景作文與課本的景色對接

    翟倩倩;
  • 淺談初中作文開頭教學指導

    夏玉紅;
  • 創(chuàng)新作文教學,提升寫作水平

    王曉梅;
  • 作文教學要走好三步

    馬義紅;
  • 《越州趙公救災記》里兩個難句的翻譯——兼與教材商榷

    湯振洪;
  • 五年制高職口語交際校本教材開發(fā)初探

    匡信莉;
  • 初中語文課堂中生成資源的有效應用芻議

    孫愛俠;
  • 本刊啟事

  • 綿綿無絕期

    冰虹;
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