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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2014年05期目錄

  • 杏壇學人風采

  • 中學語文外國文學教學動機偏差與矯正

    吳凌霄 李姍姍

  • 凱里學院民族本科預科學生語文學習狀況調查分析

    謝平

  • 關于“文學概論”課程教學狀況及現(xiàn)行教材認同度的調查報告

    趙科印 苗珍虎 周薇

  • 促成理實一體化教學模式改革成功的各種因素分析

    孫麗秀 常麗娟 胡桂紅

  • 郭初陽語文教學思想及其對現(xiàn)代語文教學的啟示

    王潔玉

  • 借鑒多元智能理論 提高語文教改效率

    徐光超

  • 漢語國際教育專業(yè)文學教學重點及改革

    高晨

  • 中學語文教學提問藝術

    瞿建慧

  • 中職語文文言文教學方法創(chuàng)新初探

    尹成飛

  • 對外漢字教學研究綜述

    高程

  • 語文之我見

    吳永福

  • 文學教育的理性思考與實施策略

    歐陽躍軍

  • 現(xiàn)行中小學課堂教學模式存在的問題及思考

    李德能

  • 高考滿分作文存在的問題及反思

    李奮啟

  • 細化語言描寫

    汪海波

  • 建立新型師生關系讓中學語文課堂滲透生命教育

    金晶

  • 將課堂提問落到實處

    戚曉瑋

  • 一首曲調 兩種旋律——《死水》與《大堰河—我的保姆》之比較

    汪承臺

  • 杜甫《登高》寫景技法探微

    祝足勝

  • 大處著眼 小處入手——《記念劉和珍君》教學設計

    董素一

  • 高職語文讀寫課堂現(xiàn)狀及其對策分析

    馬原

  • 再教《湖心亭看雪》

    楊德全

  • 陶行知教育思想指導下的語文課堂問題設計淺說

    呂新平

  • 從《月跡》中感悟教學的智慧

    楊衛(wèi)軍

  • “同構”意識下的語文文本審美性解讀

    錢晨

  • 對話教學藝術在《孫權勸學》一文中的運用

    高相平

  • 自我人生命運的折射——對《項鏈》的重新解讀

    王春蘭

  • 回歸語文是“雙主”課堂必經之路——從教學《春酒》說起

    張夢琳

  • 初中語文“小組合作探究學習”教學模式的探索

    趙敏雄

  • 課堂教學互動有效性初探

    孫明利 姜東

  • 語文學習要引導學生學會鑒賞和探究

    胡春萍

  • 對“少教多學”理念的實踐與思考

    李素華

  • 淺談高中文言文有效教學中的“喚醒”藝術

    趙霞

  • 綜合運用多種手段 打造初中語文高效課堂

    楊軍賢

  • 找準散文切入點 激發(fā)學生審美情感

    王其明

  • 淺談高中語文文學作品的教學

    柯菊英

  • 打造高中語文自主學習課堂

    張?zhí)靷?/span>

  • 談語文教學中學生審美想象力的培養(yǎng)

    趙玉平

  • 前置問題設置方法初探

    王志霞

  • 中學語文教學中應用情感教育的具體措施

    王建章

  • 關注生命教育 讓語文課堂成為福地

    史俊英

  • 淺談課后教學反思

    何艷艷

  • “表達與交流”教學中的心理健康教育

    任麗英

  • 緊扣改革重點 促進初中語文教學成效提升

    程冰

  • 對“輕負高質”語文教學的探討

    龐加棟

  • 中職語文教學有效滲透心理健康教育初探

    王蕓 韓華 翟安民

  • 觀語文高效課堂有感

    何世勇

  • 談語文教學中合作學習的責任教育

    陳麗君

  • 農村中學學生課外閱讀習慣培養(yǎng)初探

    郭鳳玲 林宏

  • 影響中學生個性化閱讀的因素

    王懷章

  • 中學語文閱讀教學中的分層教學實踐探索

    農曉晶

  • “知人論世”在文本閱讀中的運用

    劉琦

  • 掌握閱讀方法 提高閱讀能力

    何新華

  • 讓高中語文閱讀教學綻放光彩

    黃偉斌

  • 深層解讀 挖掘價值——淺談高中小說閱讀教學

    蘇芳

  • 誦而有趣 讀而有方——教學實踐中初中生誦讀興趣和能力的培養(yǎng)

    鄔雙

  • 淺談現(xiàn)代文閱讀訓練方法

    陳慧

  • 中小學作文教學的策略與措施

    鄧婷

  • 善抓作文契機 引導學生寫好作文

    陳曉峰

  • 意高文自勝——議論文立意要高遠

    單守振

  • 寫作不是優(yōu)等生的特權

    謝勁松

  • 淺談職業(yè)學校寫作教學如何實施人文教育

    駱禮鵬

  • 談談體驗式作文教學在農村中學中的應用

    郭湘

  • 課堂作文教學的現(xiàn)狀及其應對策略研究

    戴麗娜

  • 中學作文批改藝術淺探

    張艷紅

  • 初中作文分階段按板塊訓練的實踐與探索

    陳茂華

  • 引導學生走“真實” 論文QQ81995535 的作文之路

    王孔云

  • 初中語文課堂閱讀教學促進寫作的途徑

    卓刊

  • 淺析中學作文教學

    師巨儒

  • 堅持“四項基本原則” 巧妙實現(xiàn)一材多用

    李淑仁

  • 增加課堂教學信息量 提高中學生作文水平

    王克振

  • 以點帶面 切實提升論證說理能力

    莊紅紅

  • 構筑邏輯論層 深化論證力度

    許元洪

  • 淺析中職語文社會實踐課的構建

    張波

  • 了解 聯(lián)想 感悟 鑒賞——怎樣閱讀完成古代詩歌題

    張德昌

  • 新材料作文議論文“一枝獨秀”現(xiàn)象探微

    李飛

  • 如何提高學生的作文審題能力——以2013年高考作文為例談二輪復習作文

    薛冠華

  • 拉開分差是語文高考改革的當務之急

    李興茂

  • 語文試卷現(xiàn)代漢語考點的統(tǒng)計分析及教學策略研究——以安徽省高考語文試卷

    龔余娟

  • 本刊啟事

  • 人生愜意賴有此

    冰虹
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