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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《教育科學(xué)論壇雜志》2014年02期

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與時(shí)俱進(jìn)快速發(fā)展的泰安十九中
談話式教學(xué)法在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新運(yùn)用
陳露許夙慧高荊梅
以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的普通高校現(xiàn)代漢語(yǔ)課程改革探析
高歡
淺析形成性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
張亞波
蘇教版初中語(yǔ)文教材之古詩(shī)詞文本細(xì)讀教學(xué)研究
侯樹軍
從緘默知識(shí)理論看文言誦讀教學(xué)
雷聲
財(cái)經(jīng)類高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
劉亞輝
關(guān)于增設(shè)高考語(yǔ)文口試的探索
李惠渝
對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)模式探究
王秀茹馮薇
德韓漢語(yǔ)初學(xué)者筆順偏誤的對(duì)比研究
陳瑩
語(yǔ)文教師不應(yīng)對(duì)文本過(guò)度闡釋——基于干國(guó)祥《斑羚飛渡》教學(xué)課例的反思
論文QQ81995535 周維
發(fā)揮語(yǔ)文美育作用,建構(gòu)學(xué)生美好人格
范利群
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)三境界
張公善
利用古文傳承美德,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展
周鴻波
關(guān)于中學(xué)與大學(xué)語(yǔ)文教育信息化的共建芻議
蘇美玲高婷婷黃萍任旖旎王艷霞
如何指導(dǎo)大學(xué)生撰寫有效求職簡(jiǎn)歷
趙鳴
新媒體視域下對(duì)大學(xué)語(yǔ)文古代經(jīng)典作品的教學(xué)思考
蔣月俠李娟陳少鋒
對(duì)創(chuàng)新性語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
朱萍
朱自清《背影》情感真?zhèn)沃b別
張?jiān)獋?/span>
劉蘭芝反封建叛逆性格分析
李百川
淺析文言文課后練習(xí)設(shè)計(jì)——以人教版高中語(yǔ)文(必修三)為例
白蘭
高中人教版必修演講辭教學(xué)計(jì)劃
孫云云
語(yǔ)文文本主旨挖掘方法談
岳海民
《詩(shī)經(jīng)》婚戀詩(shī)中植物意象之情感類別研究
楊翕
怎樣的語(yǔ)文課才是一堂好課?——比較黃厚江、余映潮關(guān)于《孔乙己》主問(wèn)題
唐伶俐
追本溯源回歸本真——談?wù)勎难晕牡淖衷~教學(xué)
王俊
小說(shuō)欣賞問(wèn)題設(shè)置的引領(lǐng)策略及調(diào)整
汪剛
視覺意象和聽覺意象的對(duì)比——淺析《阿拉比》象征手法的運(yùn)用
陳曉丹
以“望”字形體演變?yōu)槔接懗踔形难宰衷~教學(xué)
廖敏
高效、激趣、精巧——從四堂同課異構(gòu)課看語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
王金發(fā)
劉蘭芝、焦仲卿婚姻悲劇之啟示
王春蘭
意象,解讀詩(shī)詞的鑰匙
謝玲玲
時(shí)空——詩(shī)人心靈的追逐
鐘水長(zhǎng)
借力小組合作,建構(gòu)高效文言教學(xué)
張娟
中職語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新研究
沈丹華
互聯(lián)網(wǎng)+中職語(yǔ)文教學(xué)之創(chuàng)新策略
張政永
翻轉(zhuǎn)課堂中的“讓”與“不讓”——以《雨霖鈴》為例談翻轉(zhuǎn)模式下的語(yǔ)文教
曹穎
淺析如何在中等師范語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)
楊靜
人文教育——語(yǔ)文課堂上最美的花朵
張晨曲
優(yōu)化高中古詩(shī)詞教學(xué)之策略
張?zhí)靷?/span>
高中語(yǔ)文“長(zhǎng)文短教”芻議
楊雅惠
例說(shuō)中職生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
張秉毅
中職語(yǔ)文情境化教學(xué)模式的實(shí)踐研究
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言語(yǔ)訓(xùn)練,追求“無(wú)痕”——談初中語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言練習(xí)
王艷梅
教化之道,施之有道
李志霞
探索講授語(yǔ)文新課的突破口
李國(guó)華
初中文言文教學(xué)有效性初探
劉輝
淺析語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
張冬梅
用詩(shī)歌解讀詩(shī)歌的愉快嘗試——以《再別康橋》為例
高培存
退一步,海闊天空——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
史文磊
淺談新時(shí)代下如何培養(yǎng)中等師范學(xué)校語(yǔ)文教師的素養(yǎng)
譚艷
高中文言文誦讀教學(xué)的依據(jù)及策略分析
李春梅
語(yǔ)文教學(xué),簡(jiǎn)單就好
晁成江
高中語(yǔ)文的整合式教學(xué)策略探討
趙希
讓情感教育融入高中語(yǔ)文教學(xué)
魏建利
淺談微課在中職語(yǔ)文文言文教學(xué)中的應(yīng)用
汪禮俊
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)
陸巖
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
周曉青
中職生德育教育策略淺析
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生本觀統(tǒng)照下的現(xiàn)代高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
黃濟(jì)富
以“項(xiàng)目式”閱讀品味傳統(tǒng)節(jié)日的魅力——從一節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日閱讀研究課談起
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淺談閱讀教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
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閱讀教學(xué)中教與學(xué)的有效整合
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內(nèi)外結(jié)合發(fā)揮誦讀教學(xué)的促進(jìn)作用
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文本細(xì)讀尋找關(guān)鍵策略:從語(yǔ)境中多維探察——以蘇教版高中語(yǔ)文必修四第四
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初中語(yǔ)文寫作教學(xué)方式創(chuàng)新分析
盛波
以讀促寫,以評(píng)促改——寫作教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
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中職應(yīng)用文寫作教學(xué)有效性策略探究
王華
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的有效培養(yǎng)
朱繼玉
心中有線下筆不亂——談?wù)勅绾卧谟洈⒅袖佋O(shè)線索
王松之
采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
畢小衛(wèi)
層遞式教學(xué)在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用探析
張建育
寫作指導(dǎo):用“?”推動(dòng)和完善自己的構(gòu)思
田明亮
提高寫作教學(xué)效率的幾點(diǎn)嘗試
惠存軍
淺論“流水線式”作文教學(xué)
王少錦
論南充鄉(xiāng)土教材編纂的歷史借鑒
張麗霞楊靖康陳華蔣紅
基于學(xué)校辦學(xué)理念下的高中語(yǔ)文特色課程開發(fā)實(shí)踐——以《美學(xué)基礎(chǔ):古詩(shī)詞
黃水平
語(yǔ)文課外活動(dòng)的有效實(shí)施
周寅生
選擇鮮活的素材,鮮活地使用素材——考場(chǎng)作文素材的選擇和運(yùn)用
王鳳瑜
命題人,請(qǐng)解開寫作的鐐銬吧
李謝勝繆曉燕
借“微寫作”東風(fēng) 揚(yáng)作文教學(xué)之帆
蔡琴
學(xué)測(cè)國(guó)文與高考語(yǔ)文書信題的回顧與展望
鮑駿
本刊啟事
頌鶴雀樓
王兆福

與時(shí)俱進(jìn)快速發(fā)展的泰安十九中

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