国产超薄丝袜足j电影,日本亚州视频在线八A,深夜放纵内射少妇

現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

相關(guān)推薦

《外國(guó)中小學(xué)教育雜志》2013年12期

《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2013年11

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2012年11期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2014年24期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2013年05期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《江西教育雜志》2013年31期

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2014年03期

《中國(guó)陶瓷雜志》2011年09期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2015年09期目錄

瑞士短期漢語(yǔ)教學(xué)策略探究
吳依桐
從學(xué)生評(píng)課析職高語(yǔ)文教師教學(xué)得失
盧曉寧
當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)散性思維特征探究——以古代文學(xué)課程為例的研究
程曉菡
現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)方法改革與實(shí)踐
羅欣蓉尹少榮常琳
醫(yī)藥類(lèi)高職高專(zhuān)大學(xué)語(yǔ)文模塊式教學(xué)改革芻議——以重慶三峽醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)
謝雨君
論高校秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生檔案意識(shí)的培養(yǎng)
李景林
新手教師對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)焦慮個(gè)案研究
王婷婷
大數(shù)據(jù)時(shí)代高職語(yǔ)文教學(xué)探究
張丹
《大學(xué)語(yǔ)文》綜合課改實(shí)施方案
呂金娥
項(xiàng)目教學(xué)法在地方高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用
黃濤陳波論文QQ81995535
語(yǔ)境教學(xué)概念的研究歷程——評(píng)孔凡成先生對(duì)語(yǔ)境教學(xué)概念的探索
井伊康
人教版高中語(yǔ)文教材背誦內(nèi)容選編研究
黃西洋
淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)黑板板書(shū)與多媒體課件展示的利與弊
李倩
略談?dòng)喙庵械纳⑽挠^
吳永福
也談在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的策略
王紅
寧鴻彬經(jīng)典課例研究——以《皇帝的新裝》為例
何瀏漪
有用與無(wú)用的爭(zhēng)辯——當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
郭卓敏
《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)實(shí)錄
張黎
探索黃厚江教學(xué)沖突的設(shè)計(jì)藝術(shù)——以《黔之驢》為例
喻高飛
“無(wú)為有處有還無(wú)”新解——由繪畫(huà)中的寫(xiě)意聯(lián)想到語(yǔ)文教學(xué)
葉愉靜
基于博客的學(xué)科探究式思想道德教育模式探索——以《小石城山記》教學(xué)為例
沈在連
杜十娘、陳白露與羊脂球自我意識(shí)的比較分析
程英俏
語(yǔ)用觀下的文本多層次解讀透視
聞超
蘇曠辛豪——由中學(xué)語(yǔ)文課本中的蘇辛詞比較二人詞風(fēng)的不同
魏娜
神思遠(yuǎn)游:從《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象之變談起
高怡喆康麗瑋
《詩(shī)經(jīng)·氓》教學(xué)中的愛(ài)情觀引導(dǎo)
郭曉明
伏爾泰改編《趙氏孤兒》的研究
孫怡雯
淺談回憶性散文教學(xué)的情感探索法
周維
故都的秋來(lái)得清、靜、悲涼——重讀《故都的秋》
陳玉福
詩(shī)言情,歌言志——從美學(xué)的角度解讀詩(shī)歌
趙素青
“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”,只因留戀“少年事”?
楊彥虎
《黔之驢》教學(xué)設(shè)計(jì)
倪靜潘穎
鑒賞畫(huà)、鑒賞人、更是鑒賞生活——品讀汪曾祺小說(shuō)《鑒賞家》
謝海軍
藺相如三騙秦王
左炳峰尹超群
《河豚子》教學(xué)設(shè)計(jì)
曹珊珊
運(yùn)用“學(xué)講方式”,打造高效語(yǔ)文課堂
車(chē)偉偉
淺議提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略
蘇曉娥
談高效課堂中對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理
楊澤華
化作春泥更護(hù)花——淺析如何執(zhí)行“學(xué)講計(jì)劃”
董蘇玲
誦讀——高中古詩(shī)文教學(xué)的回歸
費(fèi)錦春
實(shí)施單元教學(xué) 提高教學(xué)效率
周娟
淺談對(duì)話式教學(xué)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
李婷玉
如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力
王淼
對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂的探究
張艷琴
把握教學(xué)梯度,尊重生命個(gè)體——如何引領(lǐng)職校語(yǔ)文課堂走向高效
劉從兵
不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤——新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的反思
楚云
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
劉仙章
對(duì)話式教學(xué),讓語(yǔ)文課堂生機(jī)盎然
趙曉燕
評(píng)議——高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)不良矯治的有效方式
徐曉勇秦小紅
失街亭,誰(shuí)之過(guò)?——淺談閱讀教學(xué)中“多重對(duì)話”的構(gòu)建
石生奎
影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
陳俊珍
以生為本,師生共贏——談初中語(yǔ)文講評(píng)課中的以生為本
孫玉琴
淺析情景式教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
唐紅莉
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透
甘憲宏
構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的六要素
馬坤
淺談中學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題教學(xué)研究
李薇薇
語(yǔ)文教師素質(zhì)與語(yǔ)文教學(xué)效率關(guān)系探究
趙平
淺析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響
石軍山
義務(wù)教育階段語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
任培江許佳妮涂楠
“同文閱讀”在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
葛浩浩
對(duì)農(nóng)村高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
何明程
淺談閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)
胡忠祥
教育性評(píng)價(jià)在課外閱讀評(píng)價(jià)中的運(yùn)用
許秀霞
建立個(gè)性化閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制,提升名著閱讀效果
黃芳
探究助力語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革路徑
周慧
淺談閱讀中隱含信息的把握
戴祥宇
淺談高中寫(xiě)作素材的積累
房萌
提高作文講評(píng)課效率途徑初探
卓霞
微作文寫(xiě)作教學(xué)與訓(xùn)練技巧初探
鄭園園
論高中作文講評(píng)課的有效策略——以記敘文講評(píng)之語(yǔ)言描寫(xiě)為例
史文超
讓寫(xiě)作水平真正“練”出來(lái)
張舉
淺析作文反思教學(xué)
閆海
關(guān)于高中作文教學(xué)的思考
王慧強(qiáng)
善用教材資源,練好小說(shuō)文體
阮家云
巧妙點(diǎn)化,一材多用——談議論文課內(nèi)素材的遷移與運(yùn)用
林慶江
獨(dú)抒性靈見(jiàn)真情
李寶定
淺談如何提高“差生”的寫(xiě)作能力
樊麗娜
用四種方法讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文
黃桂平
指導(dǎo)初中生寫(xiě)作淺見(jiàn)
杜發(fā)新
為作文安上一雙精致的眼睛——作文擬題教學(xué)隨想
溫建發(fā)
利用課外閱讀提升寫(xiě)作能力
王玉鳳
對(duì)提高高中作文教學(xué)效率的思考
羅良魁
轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式提升作文教學(xué)效果
唐建恒
我國(guó)當(dāng)下初中語(yǔ)文教科書(shū)對(duì)殘疾人關(guān)注的研究——以初中人教版語(yǔ)文教科書(shū)為
張瑾
關(guān)注生活,讓體驗(yàn)感悟提升作文品位
徐培
巧用素材顯真功——高考議論文如何選擇和組織材料
浦培根
初中記敘文閱讀考查內(nèi)容及答題技巧
喬德武
本刊啟事
窗
高海平

瑞士短期漢語(yǔ)教學(xué)策略探究

從學(xué)生評(píng)課析職高語(yǔ)文教師教學(xué)得失

當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)散性思維特征探究——以古代文學(xué)課程為例的研究

現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)方法改革與實(shí)踐

醫(yī)藥類(lèi)高職高專(zhuān)大學(xué)語(yǔ)文模塊式教學(xué)改革芻議——以重慶三峽醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)

論高校秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生檔案意識(shí)的培養(yǎng)

新手教師對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)焦慮個(gè)案研究

大數(shù)據(jù)時(shí)代高職語(yǔ)文教學(xué)探究

《大學(xué)語(yǔ)文》綜合課改實(shí)施方案

項(xiàng)目教學(xué)法在地方高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用

語(yǔ)境教學(xué)概念的研究歷程——評(píng)孔凡成先生對(duì)語(yǔ)境教學(xué)概念的探索

人教版高中語(yǔ)文教材背誦內(nèi)容選編研究

淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)黑板板書(shū)與多媒體課件展示的利與弊

略談?dòng)喙庵械纳⑽挠^

也談在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的策略

寧鴻彬經(jīng)典課例研究——以《皇帝的新裝》為例

有用與無(wú)用的爭(zhēng)辯——當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)實(shí)錄

探索黃厚江教學(xué)沖突的設(shè)計(jì)藝術(shù)——以《黔之驢》為例

“無(wú)為有處有還無(wú)”新解——由繪畫(huà)中的寫(xiě)意聯(lián)想到語(yǔ)文教學(xué)

基于博客的學(xué)科探究式思想道德教育模式探索——以《小石城山記》教學(xué)為例

杜十娘、陳白露與羊脂球自我意識(shí)的比較分析

語(yǔ)用觀下的文本多層次解讀透視

蘇曠辛豪——由中學(xué)語(yǔ)文課本中的蘇辛詞比較二人詞風(fēng)的不同

神思遠(yuǎn)游:從《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象之變談起

《詩(shī)經(jīng)·氓》教學(xué)中的愛(ài)情觀引導(dǎo)

伏爾泰改編《趙氏孤兒》的研究

淺談回憶性散文教學(xué)的情感探索法

故都的秋來(lái)得清、靜、悲涼——重讀《故都的秋》

詩(shī)言情,歌言志——從美學(xué)的角度解讀詩(shī)歌

“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”,只因留戀“少年事”?

《黔之驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

鑒賞畫(huà)、鑒賞人、更是鑒賞生活——品讀汪曾祺小說(shuō)《鑒賞家》

藺相如三騙秦王

《河豚子》教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用“學(xué)講方式”,打造高效語(yǔ)文課堂

淺議提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略

談高效課堂中對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理

化作春泥更護(hù)花——淺析如何執(zhí)行“學(xué)講計(jì)劃”

誦讀——高中古詩(shī)文教學(xué)的回歸

實(shí)施單元教學(xué) 提高教學(xué)效率

淺談對(duì)話式教學(xué)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力

對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂的探究

把握教學(xué)梯度,尊重生命個(gè)體——如何引領(lǐng)職校語(yǔ)文課堂走向高效

不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤——新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的反思

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

對(duì)話式教學(xué),讓語(yǔ)文課堂生機(jī)盎然

評(píng)議——高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)不良矯治的有效方式

失街亭,誰(shuí)之過(guò)?——淺談閱讀教學(xué)中“多重對(duì)話”的構(gòu)建

影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

以生為本,師生共贏——談初中語(yǔ)文講評(píng)課中的以生為本

淺析情景式教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透

構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的六要素

淺談中學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題教學(xué)研究

語(yǔ)文教師素質(zhì)與語(yǔ)文教學(xué)效率關(guān)系探究

淺析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響

義務(wù)教育階段語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

“同文閱讀”在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)農(nóng)村高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐

淺談閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)

教育性評(píng)價(jià)在課外閱讀評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

建立個(gè)性化閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制,提升名著閱讀效果

探究助力語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革路徑

淺談閱讀中隱含信息的把握

淺談高中寫(xiě)作素材的積累

提高作文講評(píng)課效率途徑初探

微作文寫(xiě)作教學(xué)與訓(xùn)練技巧初探

論高中作文講評(píng)課的有效策略——以記敘文講評(píng)之語(yǔ)言描寫(xiě)為例

讓寫(xiě)作水平真正“練”出來(lái)

淺析作文反思教學(xué)

關(guān)于高中作文教學(xué)的思考

善用教材資源,練好小說(shuō)文體

巧妙點(diǎn)化,一材多用——談議論文課內(nèi)素材的遷移與運(yùn)用

獨(dú)抒性靈見(jiàn)真情

淺談如何提高“差生”的寫(xiě)作能力

用四種方法讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文

指導(dǎo)初中生寫(xiě)作淺見(jiàn)

為作文安上一雙精致的眼睛——作文擬題教學(xué)隨想

轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式提升作文教學(xué)效果