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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1002-042X

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《珠江教育論壇雜志》2011年02期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2013年09期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2011年Z2期

《文教資料雜志》2012年11期

《海外英語雜志》2011年02期

《高中生之友雜志》2012年18期

《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2011年04期

《物理教師雜志》2016年02期目錄

2015年度中學(xué)物理教育教學(xué)研究綜述——基于《中學(xué)物理教與學(xué)》論文轉(zhuǎn)
張海龍馬亞鵬
滲透“多元智能”的物理“問題解決”教學(xué)
郭如松
對(duì)高中物理演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
劉玲姜曉梅
先類比,還是先定義?——關(guān)于電容概念教學(xué)的思考
朱德金
基于高中物理教材課程資源開發(fā)與利用的研究
戴苾芬
類比法——開通學(xué)生物理情感世界的鑰匙
郭偉
探討戴維南定理引入中學(xué)教科書
朱木清
創(chuàng)設(shè)有效情境,促進(jìn)概念建構(gòu)——以人教版“第一章運(yùn)動(dòng)的描述”教學(xué)為例
謝禮平
探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的平衡摩擦研究
何述平
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“科學(xué)探究:凸透鏡成像”的教學(xué)設(shè)計(jì)
李芳李新鄉(xiāng)
初中物理教師為什么實(shí)施探究教學(xué)——基于說課、評(píng)課和教學(xué)反思文本分析
盧慕稚郭玉英
運(yùn)用數(shù)字傳感器突破晶體熔化教學(xué)的難點(diǎn)
李立娟牛林
平拋運(yùn)動(dòng)演示裝置的設(shè)計(jì)研究
費(fèi)金有于士博侯建宇
簡易靜電除塵器的制作和改進(jìn)
黃鵬
自制教具系列化——以物理學(xué)史為核心的教具及實(shí)驗(yàn)開發(fā)
吳小兵王秀玲
“發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)”一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
李樹新王亞蘭
國外教材測(cè)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)的介紹與比較
董文杰韋葉平
燃?xì)庠钣酂岚l(fā)電的制作研究
余雪妹吳海納黃安康金凱迪
創(chuàng)新打破不可能之大氣壓測(cè)量實(shí)驗(yàn)
張麗張雄
關(guān)于高中物理教科書中平面電磁波相位問題的討論
金新喜
物理天平中砝碼組的優(yōu)化組合方式
論文QQ81995535 張廣平雷繼海
中微子研究的突破與諾貝爾物理獎(jiǎng)
胡雨宸陸建隆
應(yīng)用信息技術(shù)策略進(jìn)行物理探究式教學(xué)兩例
蔡亮
物理師范生演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練中幾個(gè)值得注意的問題
張淑燕張錫娟
中美高中主流物理教材在“光學(xué)”部分內(nèi)容呈現(xiàn)的差異與啟示——基于培養(yǎng)學(xué)
印曉明陳坤
淺議伏安法測(cè)量導(dǎo)體電阻的拓展和延伸——以近幾年高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)為例歸納分
魏廷智
論物理圖像之看點(diǎn)
王金聚
用直角坐標(biāo)方法分析帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
陳鋼
交流電表的分類及其工作原理——論交變電流有效值的測(cè)量
歐劍雄
例析物理語言表征問題能力的要素及其思維模式
段玉文
對(duì)一道常規(guī)實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)的探究及改進(jìn)
任虎虎
對(duì)粵教版教材一道練習(xí)題的商討
劉桂斌
高能電子不適合回旋加速器加速原因探究
易杰陳興玲
數(shù)形結(jié)合,巧用剛體轉(zhuǎn)動(dòng)知識(shí)解一道競(jìng)賽題
查清哲

2015年度中學(xué)物理教育教學(xué)研究綜述——基于《中學(xué)物理教與學(xué)》論文轉(zhuǎn)

滲透“多元智能”的物理“問題解決”教學(xué)

對(duì)高中物理演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

先類比,還是先定義?——關(guān)于電容概念教學(xué)的思考

基于高中物理教材課程資源開發(fā)與利用的研究

類比法——開通學(xué)生物理情感世界的鑰匙

探討戴維南定理引入中學(xué)教科書

創(chuàng)設(shè)有效情境,促進(jìn)概念建構(gòu)——以人教版“第一章運(yùn)動(dòng)的描述”教學(xué)為例

探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的平衡摩擦研究

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“科學(xué)探究:凸透鏡成像”的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理教師為什么實(shí)施探究教學(xué)——基于說課、評(píng)課和教學(xué)反思文本分析

運(yùn)用數(shù)字傳感器突破晶體熔化教學(xué)的難點(diǎn)

平拋運(yùn)動(dòng)演示裝置的設(shè)計(jì)研究

簡易靜電除塵器的制作和改進(jìn)

自制教具系列化——以物理學(xué)史為核心的教具及實(shí)驗(yàn)開發(fā)

“發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)”一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

國外教材測(cè)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)的介紹與比較

燃?xì)庠钣酂岚l(fā)電的制作研究

創(chuàng)新打破不可能之大氣壓測(cè)量實(shí)驗(yàn)

關(guān)于高中物理教科書中平面電磁波相位問題的討論

物理天平中砝碼組的優(yōu)化組合方式

中微子研究的突破與諾貝爾物理獎(jiǎng)

應(yīng)用信息技術(shù)策略進(jìn)行物理探究式教學(xué)兩例

物理師范生演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練中幾個(gè)值得注意的問題

中美高中主流物理教材在“光學(xué)”部分內(nèi)容呈現(xiàn)的差異與啟示——基于培養(yǎng)學(xué)

淺議伏安法測(cè)量導(dǎo)體電阻的拓展和延伸——以近幾年高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)為例歸納分

論物理圖像之看點(diǎn)

用直角坐標(biāo)方法分析帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

交流電表的分類及其工作原理——論交變電流有效值的測(cè)量

例析物理語言表征問題能力的要素及其思維模式

對(duì)一道常規(guī)實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)的探究及改進(jìn)

對(duì)粵教版教材一道練習(xí)題的商討

高能電子不適合回旋加速器加速原因探究

數(shù)形結(jié)合,巧用剛體轉(zhuǎn)動(dòng)知識(shí)解一道競(jìng)賽題

初中物理教師為什么實(shí)施探究教學(xué)——基于說課、評(píng)課和教學(xué)反思文本分析

“發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)”一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)