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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年08期目錄

  • 美國(guó)如何評(píng)價(jià)一堂好課

    子宜;

  • 2011年第六屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開發(fā)和利用學(xué)生的“原始資源”

    邱恭志;

  • 讓學(xué)生在“做做”中學(xué)會(huì)反思

    方永進(jìn);

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程之我見

    李華春;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形與空間觀念的教學(xué)策略

    蔡匡清;

  • 以興趣激發(fā)為先導(dǎo) 促進(jìn)有效合作學(xué)習(xí)

    李延江;

  • 有效教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——“小數(shù)的意義和讀寫方法”教學(xué)設(shè)

    祁鳳芝;張寶梅;

  • 引領(lǐng)學(xué)生積極參與統(tǒng)計(jì)過程

    陳先強(qiáng);郝玉靜;

  • 適時(shí)引導(dǎo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑

    楊錦;

  • 面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤錯(cuò)覺,教師應(yīng)該“據(jù)學(xué)而教”

    朱偶兒;

  • 空間觀念在操作中生成、深化和升華

    陳一葉;

  • “9加幾”操作教學(xué)三部曲

    高峰齡;

  • 讓“暗”點(diǎn)“亮”起來

    沙和平;

  • “找規(guī)律”教學(xué),學(xué)生如何“找”到快樂

    錢利萍;

  • 別讓信息“錯(cuò)位”——提高教師課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性淺探

    徐建軍;

  • 借助錯(cuò)誤生成 促進(jìn)有效教學(xué)

    馬紅;劉保新;

  • 讓自學(xué)成為課堂的主旋律——“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)對(duì)比及反思

    喻志榮;

  • 精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)結(jié)課 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

    仲幽蘭;

  • 學(xué)生的思維要能夠被觀察、被反饋——聽兩節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)課后的一些想法

    劉衛(wèi)軍;

  • 失之毫厘,謬之千里——“用字母表示數(shù)”教學(xué)片斷與反思

    黃進(jìn);

  • 對(duì)“熟能生巧”的反思考

    許志兵;

  • 傾聽,成就完美課堂

    薛志梅;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣研讀教材文本

    劉興順;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教材的發(fā)展與數(shù)學(xué)思想的融入

    張輝;

  • 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的動(dòng)靜關(guān)系——由“圓柱的側(cè)面積”一課說開去

    孫娟;

  • 讓學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略

    劉麗婭;

  • 找準(zhǔn)教學(xué)平衡點(diǎn),辯證實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)

    俞建兵;

  • 提高學(xué)生自主探究的有效性

    卜秀紅;

  • 找準(zhǔn)起點(diǎn),因“有”施教

    朱林懂;

  • 合理使用多媒體,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

    李藝英;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體運(yùn)用的“三錯(cuò)位”

    黃麗花;

  • 加強(qiáng)過程體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)的有效

    鄒淑華;

  • 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討

    劉云娟;

  • 引導(dǎo)自主探究 激活數(shù)學(xué)課堂

    朱 論文QQ81995535 艷峰;

  • 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的策略

    馬萬(wàn)康;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)

    趙彩文;

  • “錯(cuò)”,讓教學(xué)更有效——淺談低年級(jí)“解決問題”錯(cuò)誤的利用

    徐愛劍;

  • 探尋系鈴人,踏上巧解路

    張克菊;

  • 讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂反思能力的培養(yǎng)

    尤志鋼;

  • 在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的思維能力

    錢小勇;

  • 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略

    邵芳林;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念

    楊惠忠;

  • 說題——培養(yǎng)數(shù)學(xué)心智技能的好策略

    李連英;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)分項(xiàng)考核實(shí)踐與反思

    劉素平;

  • 題組教學(xué)中的思維訓(xùn)練例談

    潘其林;

  • 經(jīng)歷概念形成 發(fā)展學(xué)生思維

    史志君;

  • “數(shù)形結(jié)合”——發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和空間觀念

    趙長(zhǎng)遠(yuǎn);

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)

    祁紅霞;沈建嶺;

  • 例談數(shù)學(xué)教材中習(xí)題的有效開發(fā)策略

    費(fèi)建妹;

  • 新課標(biāo)下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)

    李文香;

  • “小題”也可“大做”——對(duì)教學(xué)中習(xí)題再開發(fā)的思考

    王艷;

  • 注重過程 促進(jìn)發(fā)展——小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法探討

    袁康榮;

  • 莫讓"學(xué)困生"受困于低效課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“學(xué)困生”成因的分

    董文歆;

  • 教學(xué)中應(yīng)避免犯錯(cuò)的兩道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

    倪道洋;

  • 怎樣創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

    周小莉;

  • 高年段數(shù)學(xué)答題“錯(cuò)誤”的理性思考

    孫春戀;

  • 對(duì)“發(fā)展學(xué)生估算能力”的思考

    洪梅;

  • “溜號(hào)”現(xiàn)象在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“另類”利用

    江莉莉;

  • 讓“意外”在有效課堂中生成精彩

    劉峻;

  • 數(shù)學(xué)小論文 從我讀起 從我寫起

    葉綏娟;

  • 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿文化氣息——淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“聽、說、讀、寫”的運(yùn)用

    鄧愛鎖;

  • 七橋問題和歐拉定理

    羅實(shí)云;

  • 一堂情智共生的數(shù)學(xué)課

    吳豐藝;

  • 為學(xué)生的發(fā)展而教

    周愛軍;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱讀教學(xué)

    唐秀娟;
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