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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年31期目錄

  • 師父談魚

    高照遠(yuǎn);

  • 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》征稿啟事

  • 漢字美在“安樂死”——對小學(xué)語文教學(xué)中多媒體代替板書的思考

    李艷梅;王益堅;

  • 給小學(xué)語文課堂拓展“把把脈”

    謝麗成;

  • 反思,高效課堂的“及時雨”

    施小花;

  • 嘗試探究教學(xué) 發(fā)展獨特個性

    史玉霞;

  • 問不在多,有“效”則靈——略談?wù)Z文教學(xué)中提問的有效性

    曾文;

  • “走進(jìn)去”和“跳出來”研透教材

    沙錢花;

  • 小學(xué)高年級開展文言文啟蒙教學(xué)初探

    金旦;

  • 組織開放教學(xué) 豐富教學(xué)內(nèi)涵

    劉紅珍;

  • 返璞歸真,探尋小學(xué)語文教學(xué)的本位

    張小萍;

  • 由點及面,由表及里——論小學(xué)語文閱讀教學(xué)

    陳艷;

  • 優(yōu)化小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)方法淺談

    吳紅;

  • 淺談促進(jìn)小學(xué)語文個性化閱讀有效性的策略

    程玉華;

  • 品讀——讓語文課散發(fā)語文味

    袁允娟;

  • 讓“微笑”之花綻放小學(xué)語文課堂

    劉新華;

  • 以疑促學(xué),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)添上翅膀

    王玉香;

  • 巧用文本內(nèi)容,激活“對話”智慧

    陳月紅;

  • 為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)注入生活的源泉

    姜海霞;

  • 聚焦教學(xué)文眼 整合有效教學(xué)

    夏芳;

  • 課堂如此多嬌

    劉燕;

  • 創(chuàng)造語文課堂的快樂

    金霞;

  • 美詩出于讀、想、悟

    苗野;

  • 品味 體驗 拓展——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效文本對話例談

    張寧寧;

  • 高效源自精巧

    周萍;

  • 淺析小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的滲透

    胡榮霞;

  • 創(chuàng)設(shè)情境,聆聽生命成長的聲音

    葉彩霞;

  • 寧靜,一道美麗的風(fēng)景線

    笪國強(qiáng);

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)的取舍藝術(shù)

    王春英;

  • 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

    王功亮;

  • 給“科普類”語文課堂裝上探究的翅膀——從《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)片段

    鄭長虹;

  • “活動單導(dǎo)學(xué)”中教師“導(dǎo)”之我見

    季莉莉;

  • 活動單導(dǎo)學(xué)模式下小語課堂現(xiàn)狀的問題與對策

    章萍;

  • 小學(xué)語文有效閱讀指導(dǎo)三策略

    邢春燕;

  • 小學(xué)生“樂學(xué)”古詩文探析

    韓學(xué)紅;

  • 低年級閱讀教學(xué)中朗讀的有效指導(dǎo)

    孫德富;

  • 指點朗讀,呈現(xiàn)精彩

    姚琴娟;

  • 抓實自主朗讀 構(gòu)建靈動課堂

    蔣紅燕;

  • 拓展詞語教學(xué)的“三度空間”

    張金霞;

  • 讓情境締造魅力——談漢語拼音教學(xué)中情境圖的“別”用

    邵春花;
    •  論文QQ81995535 

  • 藝術(shù)導(dǎo)入 精彩紛呈

    孟旭紅;

  • 淺談鄉(xiāng)土資源在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

    陸海燕;

  • 用網(wǎng)絡(luò)架起學(xué)生拓展閱讀的橋梁

    劉海燕;

  • 開展童話閱讀 享受童話生活

    袁蘭川;

  • 信息技術(shù)撐起閱讀感悟的晴空

    張小鋒;

  • 定情 激情 傳情——例談小學(xué)寫人記事類教材情感的把握

    陸志才;

  • 淺談?wù)Z文課堂提問與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    萬麗萍;

  • 讓多媒體成為語文教學(xué)的有效“支點”

    許麗萍;

  • 小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計例談

    褚明妍;

  • 讓作業(yè)設(shè)計成為亮麗的風(fēng)景線

    張雪霞;

  • 《鮮花和星星》第二課時教學(xué)設(shè)計

    許艷;

  • 語文實踐活動彰顯教學(xué)魅力——《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計

    田才千;楊春;

  • 聯(lián)系生活實際,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)課堂精彩——以《坐井觀天》教學(xué)為例

    孫春俠;潘冬;

  • 《青蛙看�！返诙n時教學(xué)設(shè)計

    陳小紅;王桂春;

  • 《第一次抱母親》引讀教學(xué)品評

    閔文國;

  • 例談低年級語文教學(xué)中的深度閱讀——以《沉香救母(二)》教學(xué)為例

    馬劍;

  • 五品奇柳見精神——讓學(xué)生擁有閱讀中能觸動啟發(fā)的養(yǎng)成經(jīng)歷

    計亞萍;

  • 《生死攸關(guān)的燭光》第二課時教學(xué)設(shè)計

    鄭虹;

  • 巧用心思,“語”味濃——《一路花香》教學(xué)設(shè)計

    肖香;

  • 沐浴情感的陽光,感悟真實的生活——讓學(xué)生享受習(xí)作的“苦不堪言”、“妙

    張麗;

  • 讀寫遷移的有效性例談

    魯玲華;

  • 隨文練筆——搭建閱讀與習(xí)作的橋梁

    魏燁;

  • 挖掘文本資源,開辟練筆天地

    劉紅娟;

  • 例談三年級讀寫結(jié)合訓(xùn)練

    楊楊;

  • 想象作文教學(xué)芻議

    許海;

  • 小學(xué)作文教學(xué)的幾點新探索

    劉立燕;

  • 用真情澆灌習(xí)作之花——小學(xué)三年級作文啟蒙教學(xué)的點滴體會

    倪海霞;

  • 淺淡從模仿入手指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

    夏艷;

  • 讓學(xué)生贏在起點——關(guān)于低年級學(xué)生語言積累初探

    王虹元;

  • 融“三美”于小學(xué)低段寫字教學(xué)

    林青蘭;

  • 低年級識字開放式教學(xué)法淺探

    吳春方;

  • 識字旅途 其樂融融

    姚勤笑;

  • 提高口語交際實效的策略

    周曉芹;

  • 口語交際課的三個教學(xué)環(huán)節(jié)

    孫曉威;
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