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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年07期目錄

  • 課堂教學(xué)猶如斷臂維納斯

    查曉芳;

  • 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 師生共舞,盡顯生態(tài)之美——觀摩王崧舟《與象共舞》的點(diǎn)滴收獲

    孫佩晶;

  • 蘇教版小學(xué)語文教材詞串識字研究綜述

    楊燕;

  • 不越俎代庖,也不放任自流——基于文本意義構(gòu)建的教師介入度思考

    李志強(qiáng);

  • 追本“溯源” 依綱定目——談小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的確定與把握

    王東明;

  • 語文課堂多元解讀教師該怎么做

    金美英;

  • 追尋“簡約化”的小學(xué)語文教學(xué)

    駱文蕓;

  • 對話,讓我們的課堂更加靈動

    王文斌;

  • “簡約”,語文課堂中一抹永遠(yuǎn)年輕的色彩

    王麗敏;

  • 尊重學(xué)生個性體驗(yàn),有效引導(dǎo)文本閱讀

    虞建安;

  • 構(gòu)建充滿活力的語文課堂

    郝曉芳;

  • 以情感人 以文育人——小學(xué)語文課堂教學(xué)方法新探

    沈小娟;

  • 例談小學(xué)語文“六模塊”高效課堂建構(gòu)的實(shí)踐與思考

    王建剛;

  • 培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的探索與實(shí)踐

    褚立平;

  • 讓學(xué)生的心智在語文學(xué)習(xí)的情境中飛揚(yáng)

    陳玉霞;

  • 返璞歸真,追尋本味——語文課堂中“語文味”的再思考

    嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng);

  • 讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)語文

    歐煥蓮;

  • 淺談三年級閱讀教學(xué)中教師的“導(dǎo)”

    劉安明;

  • 融情于學(xué) 情蘊(yùn)于讀——淺析小學(xué)語文閱讀課堂的情感教學(xué)

    黃神強(qiáng);

  • 讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)”中成長

    郝燕;

  • 用好身邊的“有字詞典”和“無字詞典”

    劉麗萍;

  • 曲徑通幽的拐點(diǎn)智慧——小學(xué)閱讀教學(xué)舉隅

    高俠;

  • 談古詩詩眼的教學(xué)藝術(shù)

    許玉香;

  • “磁石”導(dǎo)入五法——小學(xué)語文新課導(dǎo)入方法探討

    經(jīng)梅;

  • 你吟我唱 其樂融融

    王瑛;

  • 用筆思考,構(gòu)建全員參與的課堂

    王琴;

  • “預(yù)”“設(shè)”并存,動態(tài)生成

    劉芬;

  • 體驗(yàn)語文——豐富學(xué)生的生命色彩

    陳榮靜;

  • 課外閱讀——讓孩子在生活中輕松學(xué)語文

    蔣慧娟;

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主閱讀教學(xué)模式的研究

    林海帆;

  • 以“讀”引領(lǐng)閱讀課堂

    沈麗萍;

  • 讓語文素養(yǎng)“讀”出來

    朱亞紅;

  • 由主題課文引出的主題閱讀活動

    張其瑩;

  • 談?wù)Z文教學(xué)資源的合理選用

    孫云玲;

  • 詩情畫意學(xué)成語——巧借多媒體促進(jìn)成語積累例談

    殷小燕;

  • 詞語解讀——語文課堂一道亮麗的風(fēng)景

    馮三妹;馬延燈;

  • 學(xué)情調(diào)查:課堂教學(xué)不可忽視的起點(diǎn)

    陳永蓮;

  • 寥寥數(shù)語,點(diǎn)點(diǎn)促進(jìn)——談?wù)務(wù)Z文作業(yè)面批語言的運(yùn)用

    田友芳;

  • 肯定性評價(jià)——直掛云帆濟(jì)滄海

    胡雷;

  • 練就學(xué)生的慧眼——淺談?wù)Z文綜合實(shí)踐活動中學(xué)生觀察習(xí)慣的養(yǎng)成

    陳伶俐;

  • 將課改精神進(jìn)行到底——談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)

    堵守艷;

  • 讀出趣味 讀出精彩——小學(xué)二年級《西游記》導(dǎo)讀

    徐健芳;

  • 《埃及的金字塔》教學(xué)之我見

    李艷;

  • 涌動春意的情境課堂——《孔子游春》閱讀教學(xué)的三種境界

    盧曉云;

  • 老曲新唱亦動人——由《二泉映月》一文談教學(xué)的創(chuàng)新

    殷娟;

  • 生成,只青睞于有準(zhǔn)備的課堂——《望月》教學(xué)后記

    吳益民;

  • 讓課堂成為兒童學(xué)習(xí)語言的幸福家園——《特殊的葬禮》教學(xué)談

    匡愛紅;

  • 《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳隨治;

  • 論小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

    顧華杰;

  • 讓“口語交際”為閱讀教學(xué)增色

    張明春;

  • 依據(jù)字形,明辨字義,糾正別字——形近字辨析教學(xué)課例

    李雪;

  • 明“理”知意輕,松識字

    史慶美;

  • 識字怎能如此匆匆

    雷秋帶;

  • 口語交際——締造生命的精彩

    屠麗紋;

  •  論文QQ81995535 “放養(yǎng)”作文教學(xué)的嘗試——“用”作文教材例談

    何迪遠(yuǎn);

  • 繪本作文教學(xué)熱背后的冷思考

    宓開云;

  • “下水”以知“深淺”,“舉一”以“反三”——談教師的“下水”作文

    余青華;

  • 挖掘教材資源 優(yōu)化習(xí)作教學(xué)

    高玉梅;

  • 貫穿“農(nóng)”字,寫出“農(nóng)”色——如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生積累寫作素材

    潘敏;

  • 小學(xué)作文教學(xué)新探

    魏興芳;

  • 新課程理念下的小學(xué)作文教學(xué)探討

    周海娣;

  • 巧借“實(shí)踐”舞臺,“習(xí)作”有滋有味——淺談綜合實(shí)踐課程與作文教學(xué)的巧

    萬思斌;

  • 與文本對話,讓妙筆生花

    戴秋飚;

  • 最是那抹紅——隨文練筆為課堂增添亮色

    陳莉;

  • 2012年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃 語文版

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