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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《天文學(xué)報雜志》2016年01期

《廣西教育雜志》2012年38期

《分析化學(xué)雜志》2013年05期

《故事作文(高年級版)雜志》2012年09

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年23期目錄

關(guān)注細(xì)節(jié) 破繭成蝶
黃雄英;
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的十大變化與教學(xué)指引
徐斌;
例析數(shù)學(xué)試卷命題的“四缺”與“四明”
韓東興;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)命題評價改革的趨勢
林文洲;
關(guān)于“算法多樣化”幾個問題的探討
吉智深;
小學(xué)數(shù)學(xué)命題時應(yīng)凸顯“四性”
蔣丹珠;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾處“認(rèn)同缺失”
張志強(qiáng);
我對“每隔幾天去一次”的理解
張新;
充分了解學(xué)情促進(jìn)精彩生成
朱澤青;
再談一類盈虧問題的解法——用矩形面積法解決盈虧類問題
汪慧如;
以怎樣的可能去發(fā)生“數(shù)學(xué)教育”?——以“乘法分配律”教學(xué)為例
邱寶華;
動靜相隨數(shù)形相映思畫相濟(jì)——例解小學(xué)數(shù)學(xué)高段解題教學(xué)的策略
俞鎮(zhèn)榮;
“分離適當(dāng)”恰是“結(jié)合緊密”——“正方體與長方體表面展開圖”教后記
金講;
“隨便怎么乘,都可以!”——連乘實際問題的教學(xué)探索
蔡文美;
如何讓計算教學(xué)更自主?——“小數(shù)乘法(二)”練習(xí)課教學(xué)片斷及評析
丁桂蘭;
在“次品”中找真金——以“找次品”教學(xué)為例淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)
胡迪波;
由數(shù)學(xué)素材引發(fā)的數(shù)學(xué)主題拓展
馬金花;
小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”有效教學(xué)的探索——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級“打電
干利偉;
讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有內(nèi)在的支點——“平均數(shù)”教學(xué)片斷及教學(xué)思考
顧靜;
讓數(shù)學(xué)課堂充盈問題意識
薛仕扣;
聽課拾片
仲紀(jì)生;
課堂中常見低效教學(xué)行為的分析與對策
陸雷;
對課堂“偽”提問現(xiàn)象的分析及思考
徐昌國;
避免點撥過度凸顯課堂主體
郭桂琴;
追求詩意論文QQ81995535 的數(shù)學(xué)課堂
花文魁;
從“知其然”到“知其所以然”的有效鏈接——對“三角形內(nèi)角和”教學(xué)的反
牛淑賢;
讓信息技術(shù)與“有效”共舞——“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計與反思
吳荔丹;
“找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計
張培芝;
洗盡鉛華返璞歸真——談小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言的本真化回歸
徐偉;
有效運(yùn)用信息技術(shù) 建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
孫文倩;
突破解題“瓶頸” 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
韓彩麗;王洪梅;
“留白”,讓思維在等待中轉(zhuǎn)向
萬兆榮;
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
駱天江;
小學(xué)中年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)探討
金所銀;
小學(xué)數(shù)學(xué)提問方法之策略
廖英;
給操作一雙“思維”的翅膀
柳愛琴;
由一道測試題想到的
李小娥;
加強(qiáng)體驗提升學(xué)習(xí)原動力
楊惠翔;
合理組織材料自主建構(gòu)知識
石顯磊;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的實踐與思考
許飛;陳紅麗;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的構(gòu)建
趙遠(yuǎn);
讀懂教材靈活教學(xué)
賴慧婷;
慎“改”主題圖——淺談改編小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖須關(guān)注的問題
劉藝紅;
“主題圖”與生活有機(jī)融合“三策略”
俞敏;
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高段練習(xí)設(shè)計的思考
俞建江;
新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本策略
謝永琴;
課堂教學(xué)活動實效性的探討
陳燕治;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即時評價的現(xiàn)象及對策
韓秀娟;
“四變”讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效
陳以東;
淺議小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和提高
陸曉艷;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
孫保國;
優(yōu)化教學(xué)策略培養(yǎng)探究能力
陳建國;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
張朝虎;
無須刻意求佳境自有奇峰報春曉——淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的
謝同峰;
把握教學(xué)起點提高數(shù)學(xué)課堂有效性
張旭;
信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂的構(gòu)建
李紅才;
例談構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
翟道紅;
活用多媒體讓數(shù)學(xué)課堂熠熠生輝
曹安平;
培養(yǎng)興趣發(fā)展思維學(xué)好數(shù)學(xué)
朱建成;
讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
郁晶晶;
自主學(xué)習(xí) 自由發(fā)展
游成芳;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
萬建花;
開展小組合作學(xué)習(xí) 提高課堂教學(xué)效率
周忠美;李明貴;
讓數(shù)學(xué)味充盈學(xué)生心田——低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考
張燕;
廣西教育學(xué)院漢語專業(yè)(編輯出版) 會計專業(yè)

關(guān)注細(xì)節(jié) 破繭成蝶

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的十大變化與教學(xué)指引

例析數(shù)學(xué)試卷命題的“四缺”與“四明”

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)命題評價改革的趨勢

關(guān)于“算法多樣化”幾個問題的探討

小學(xué)數(shù)學(xué)命題時應(yīng)凸顯“四性”

例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾處“認(rèn)同缺失”

我對“每隔幾天去一次”的理解

充分了解學(xué)情 促進(jìn)精彩生成

再談一類盈虧問題的解法——用矩形面積法解決盈虧類問題

以怎樣的可能去發(fā)生“數(shù)學(xué)教育”?——以“乘法分配律”教學(xué)為例

動靜相隨 數(shù)形相映 思畫相濟(jì)——例解小學(xué)數(shù)學(xué)高段解題教學(xué)的策略

“分離適當(dāng)”恰是“結(jié)合緊密”——“正方體與長方體表面展開圖”教后記

“隨便怎么乘,都可以!”——連乘實際問題的教學(xué)探索

如何讓計算教學(xué)更自主?——“小數(shù)乘法(二)”練習(xí)課教學(xué)片斷及評析

在“次品”中找真金——以“找次品”教學(xué)為例淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

由數(shù)學(xué)素材引發(fā)的數(shù)學(xué)主題拓展

小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”有效教學(xué)的探索——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級“打電

讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有內(nèi)在的支點——“平均數(shù)”教學(xué)片斷及教學(xué)思考

讓數(shù)學(xué)課堂充盈問題意識

聽課拾片

課堂中常見低效教學(xué)行為的分析與對策

對課堂“偽”提問現(xiàn)象的分析及思考

避免點撥過度 凸顯課堂主體

追求詩意 論文QQ81995535 的數(shù)學(xué)課堂

從“知其然”到“知其所以然”的有效鏈接——對“三角形內(nèi)角和”教學(xué)的反

讓信息技術(shù)與“有效”共舞——“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計與反思

“找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計

洗盡鉛華 返璞歸真——談小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言的本真化回歸

有效運(yùn)用信息技術(shù) 建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

突破解題“瓶頸” 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

“留白”,讓思維在等待中轉(zhuǎn)向

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)中年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)探討

小學(xué)數(shù)學(xué)提問方法之策略

給操作一雙“思維”的翅膀

由一道測試題想到的

加強(qiáng)體驗 提升學(xué)習(xí)原動力

合理組織材料 自主建構(gòu)知識

小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的實踐與思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的構(gòu)建

讀懂教材 靈活教學(xué)

慎“改”主題圖——淺談改編小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖須關(guān)注的問題

“主題圖”與生活有機(jī)融合“三策略”

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高段練習(xí)設(shè)計的思考

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本策略

課堂教學(xué)活動實效性的探討

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即時評價的現(xiàn)象及對策

“四變”讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效

淺議小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和提高

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

優(yōu)化教學(xué)策略 培養(yǎng)探究能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

無須刻意求佳境 自有奇峰報春曉——淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的

把握教學(xué)起點 提高數(shù)學(xué)課堂有效性

信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂的構(gòu)建

例談構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

活用多媒體 讓數(shù)學(xué)課堂熠熠生輝

培養(yǎng)興趣 發(fā)展思維 學(xué)好數(shù)學(xué)

讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力

自主學(xué)習(xí) 自由發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)

開展小組合作學(xué)習(xí) 提高課堂教學(xué)效率

讓數(shù)學(xué)味充盈學(xué)生心田——低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

廣西教育學(xué)院漢語專業(yè)(編輯出版) 會計專業(yè)

充分了解學(xué)情促進(jìn)精彩生成

動靜相隨數(shù)形相映思畫相濟(jì)——例解小學(xué)數(shù)學(xué)高段解題教學(xué)的策略

避免點撥過度凸顯課堂主體

追求詩意論文QQ81995535 的數(shù)學(xué)課堂

洗盡鉛華返璞歸真——談小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言的本真化回歸

加強(qiáng)體驗提升學(xué)習(xí)原動力

合理組織材料自主建構(gòu)知識

讀懂教材靈活教學(xué)

優(yōu)化教學(xué)策略培養(yǎng)探究能力

無須刻意求佳境自有奇峰報春曉——淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的

把握教學(xué)起點提高數(shù)學(xué)課堂有效性

活用多媒體讓數(shù)學(xué)課堂熠熠生輝

培養(yǎng)興趣發(fā)展思維學(xué)好數(shù)學(xué)