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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2013年01期目錄

  • 閱讀教學高耗低效的原因與對策

    王繼才;

  • 全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

  • 學情觀照是語文有效教學的基石

    張向華;薛曉光;

  • 品味情感 想象詞境 升華感悟——《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設

    程曉紅;

  • 《左公柳》教學談

    羅德鳳;

  • 《小豬畫畫》教學設計

    韋壽強;

  • 《春天的雨點》第二課時教學設計

    陳堅;

  • 個性化解讀,讓生命更加堅強——《生命生命》第二課時教學設計

    陸秀聯(lián);

  • 美的語言 美的畫面 美的情感——《草原》第一課時教學設計

    馬愛麗;

  • 改變教學模式 還學生主體地位——《閱讀大地的徐霞客》教學談

    陳兵才;

  • 美在童趣 緣自童心——《荷花》文本細讀

    趙洪琴;

  • 巧用電子白板引領孩子暢游海底世界——《海底世界》第二課時教學設計

    徐蓉蓉;

  • 《月光啟蒙》第二課時教學設計

    朱秋琴;

  • 《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計與反思

    董小明;

  • 《一個這樣的老師》教學設計

    范小節(jié);

  • 情感,通向自主學習的橋梁——《盧溝橋烽火》教學談

    董彩蘭;

  • 趣而讀,思辨而樂學——淺談在小班化教學中發(fā)展學生的潛能

    劉喜余;

  • 基于模因理論的言語流利性教學策略的研究

    魏強;

  • 閱讀教學整體性指導的思考與嘗試

    江立旺;

  • 讓語文課堂回歸本真

    季燕華;

  • 讓公開課在“冷場”中綻放精彩

    吳曉紅;

  • 淺談懸念在語文教學中的妙用

    智迎春;

  • 挖掘?qū)W生潛能 彰顯學生個性

    羅利紅;

  • 創(chuàng)設情境,創(chuàng)建高效課堂——小學語文課堂教學情境價值談

    劉勇財;

  • 站得高一點 走得遠一些——關于民間故事教學策略的嘗試

    錢婷婷;

  • 學會質(zhì)疑,構建有效學習模塊

    周志兵;

  • 低年級學生語文發(fā)現(xiàn)能力的研究和探索

    沈佳妮;

  • 多重引領 不斷提升——小學語文古詩閱讀教學之我見

    張紅霞;沈理瑋;

  • 朗讀教學五法

    馬紅平;

  • 動作演示為一年級語文課堂注入活力

    高錦紅;

  • 發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能 綻放語文課堂奇葩

    嚴衛(wèi)娟;

  • 得“意”必先得“言”——關注語言文字 彰顯語言魅力

    周青;

  • 小學閱讀教學五步走

    林敬芬;

  • 心隨文動 情隨文涌

    陳扣干;

  • 找準切入點,有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

    應兆國;

  • 激勵理論在小學課外閱讀指導中的應用

    潘蓮花;

  • 深度對話,相約精彩

    潘勝;

  • 讓語文教學成為法制教育的有效渠道

    尹志兵;

  • 三教《推敲》費“推敲”——教教材還是用教材教

    華冬云;

  • 千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金——《水》第一課時的磨課歷程

    朱建;

  • 扣開孩子的心靈之門——以名著《三國演義》教學為例談語文課外閱讀交流課

    黃健鋒;

  • 一石激起千層浪——淺談課堂問題的有效設計

    陳萌;

  • 綜合性學習,學生真正學習了嗎?——以“走進大自然”綜合性學習磨課為例

    丁家清;

  • 閱讀教學中引導學生品析重點詞句——教學《聶將軍與日本小姑娘》

    孫卉;

  • 得意 得言 得文

    黃華萍;

  • 用鼠標點活課堂——一堂現(xiàn)代化語文課引發(fā)的思考

    孫愛娟;

  • 原來說明文可以這樣教——有感于姜茗芳老師的《太陽》課堂教學

    劉充;

  • 深刻,在細節(jié)處——《母雞》教學的實踐與思考

    施志剛;

  • 簡單的數(shù)字,別樣的精彩——語文課中的數(shù)字教學舉隅

    薛曉光;

  • 淺談低年級閱讀教學

    王愛琴;

  • 例談閱讀教學中“張力”的生成

    趙志紅;

  • 語文因生活而精彩

    趙海霞;

  • 談小學語文課堂學生質(zhì)疑能力的訓練

    經(jīng)紅;

  • 小學語文朗讀訓練淺議

    韋麗;

  • 打開心靈的窗戶——小學語文課文“課題”資源的開發(fā)

    陳江紅;

  • 快樂教學,讓語文課堂更精彩

    季蓉;

  • 讓古詩走進學生心田——對小學古詩教學的三點思考

    張巧紅;

  • 小學語文識字教學探索

    陸鳳蘭;

  • 小學低年級隨文識字教學策略研究

    王朝芹;

  • 巧妙置換 精彩生成——淺談語文閱讀教學

    孫存香;

  • 巧抓文眼 切入課文

    萬香;

  • 轉變作業(yè)方式 彰顯個性魅力

    張建琴;

  • 淺談低年級識字教學

    楊平;

  • 淺談如何利用口語交際進行說話訓練

    蔣玲玲;

  • 小練筆給語文課錦上添花

    毛曉紅;

  • 淺談生活化的作文教學

    薛權紅;

  • 大膽想象 暢所欲言——小學中年段學生大膽作文的引導策略

    蔡彩君;

  • 智性分層:讓 論文QQ81995535 每一位學生都愛作文

    顧玉梅;

  • 采生活的浪花 寫七彩的童年

    李玉華;

  • 如何培養(yǎng)低年級學生寫話

    夏燕;

  • 言為心聲,情動而辭發(fā)——一節(jié)體驗式習作教學課的淺析

    戴利;

  • 小學作文教學誤區(qū)及解決策略例談

    卞向飛;

  • 描寫細節(jié) 錘煉語言

    黃東嫦;

  • 讓人物在紙上靈動——談六年級寫人作文教學

    趙瑞萍;

  • 架起讀與寫的橋梁

    姜絢;

  • 多媒體讓習作教學充滿魅力

    鄭虹;

  • 張我個性 揚我文采

    顧鋒峰;
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