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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《史學(xué)月刊雜志》2015年08期

《經(jīng)濟地理雜志》2013年10期

《今日中學(xué)生雜志》2012年33期

《倫理學(xué)研究雜志》2013年03期

《課程.教材.教法雜志》2012年04期

《中國出版雜志》2016年02期

《外語學(xué)刊雜志》2014年01期

《文教資料雜志》2013年30期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年17期目錄

2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事
潛心研讀教材致力高效課堂
時玉妹
數(shù)學(xué)課堂呼喚有效的自主探索
何文華
窮則思變,變則會通,通則即達——對提高畢業(yè)班學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的探究
胡建芳
怎樣提升解題教學(xué)實效
謝斌梁
把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 滲透分類思想
沈科
適時適當(dāng) 適度——淺談轉(zhuǎn)化策略的教學(xué)
韓東興
新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)雙語活動教學(xué)法研究
張蓮
寓數(shù)于形以形顯數(shù)——淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
徐國剛
“中位數(shù)和眾數(shù)”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖及反思
章曉紅
“正負數(shù)(一)”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖及反思
岳雷
“找次品”課堂教學(xué)實錄與評析
危珠嬌
讓探究成為學(xué)生的主動行為——“兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算”教學(xué)案例與反思
楊清華
對“圓的認識”教學(xué)設(shè)計的探討
丁德銘
“長方形和正方形的面積”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
朱月萍
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂習(xí)題教學(xué)的指導(dǎo)策略
酈丹
在“遺憾”中進步——以“認識面積”一課教學(xué)為例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
沈英
改出來的精彩——對一道習(xí)題的三次修改
廖小敏
"認數(shù)"教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維的探究
張寶書
小學(xué)數(shù)學(xué)“場景模擬”活動的類型和設(shè)計思路
吳央軍
智慧數(shù)學(xué)課堂板塊式教學(xué)設(shè)計初探——以“解決問題的策略(替換)”一課教
余國紅
精心孕育“種子課”——“面積的認識”一課教學(xué)有感
竺君斐
幾何直觀的教學(xué)價值與策略思考
戴秀敏
防止教師教學(xué)時再造成學(xué)生新的認知障礙
方芳
“圖形變換”教學(xué)中的審美誤區(qū)與對策——以蘇教版第一學(xué)段“圖形變換”教
花錫豐
“少教精學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究——以“減法”教學(xué)實踐為例
周慧卿
淺談“小操作”和“大思維”——以“三角形”教學(xué)為例
黃勤
活動中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)探索——以“認識負數(shù)”一課教學(xué)為例
張斌
讓長度單位教學(xué)在學(xué)生的多重體驗中得到提升
芮金芳
教學(xué)“統(tǒng)計與概率”要突出趣味性
張磊
淺談數(shù)學(xué)課堂的提問教學(xué)
袁春紅
鏈接生活數(shù)學(xué) 打造魅力課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略舉隅
曹躍
設(shè)計有效問題拓展學(xué)生思維
張樹銀
以動促思以說促思以變促思
胡道德
融合教材提升思維——蘇教版教材使用中充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢淺談
陳桂秀
清水出芙蓉天然去雕飾——數(shù)學(xué)的“真實”教學(xué)設(shè)計例談
張伶
如何使小學(xué)“空間與圖形”教學(xué)減負高效
譚東波
注重算理結(jié)合提高教學(xué)實效——一年級計算教學(xué)的點滴感悟
劉俊成
點睛之筆“別樣紅”——數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的藝術(shù)
葛家明
例談小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)
戴承東
給學(xué)生一根思維的“拐棍”——淺談信息技術(shù)在促進學(xué)生數(shù)學(xué)理解中的作用
唐兆華
巧比妙喻——靈動數(shù)學(xué)課堂的“魔術(shù)棒”
周婉霄
構(gòu)建動態(tài)生成課堂演繹生命教學(xué)精彩
吳敏徐茂松
對智性學(xué)習(xí)內(nèi)涵與價值的思考
陳金飛
數(shù)學(xué)教學(xué)教什么——新課標理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
王華
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化策略
李素琴韓桂芳
保障學(xué)生“四權(quán)” 增強教學(xué)效果
王育青
提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計有效性之我見
馬惠燕
小學(xué)數(shù)學(xué)低年級差異化教學(xué)策略研究
陸秀梅
小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的思考與實踐——基于交互工具
龔玲玲
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效策略
陸道松
錯題中思維定式現(xiàn)象列舉與思考
俞小云
在計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力——由執(zhí)教《小數(shù)的加法和減法》引發(fā)
楊鴻
淺談低年級數(shù)學(xué)課中學(xué)生能力的培養(yǎng)
詹文尚
學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)
徐燕
培養(yǎng)低年級學(xué)生空間觀念之我見
張麗鳴
在多維對話中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
胡彩霞
淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累
袁建峰
請在乎易錯題分析路上的風(fēng)景
孟彩娟
尋找列方程解應(yīng)用題中等量關(guān)系的幾種方法
譚紅海
貫徹課改理念,教給學(xué)生方法——分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解法指導(dǎo)
郭鳳琴
例談小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用
劉霞國
靈活的教學(xué)方式多彩的數(shù)學(xué)之美
張琳
淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的策略
張莉
課堂小細節(jié) 教學(xué)大文章
葛小娥
以生為本,構(gòu)建高效課堂
徐明
唱響數(shù)學(xué)課的“生活化”之歌
王猛
讓數(shù)學(xué)在生活中綻放
郁海峰
讓學(xué)生動起來的課堂充滿活力
錢文彬
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化小議
李清豐
情境創(chuàng)設(shè)——數(shù)學(xué)課堂因你而趣味化
鄒彩蘭
誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

潛心研讀教材 致力高效課堂

數(shù)學(xué)課堂呼喚有效的自主探索

窮則思變,變則會通,通則即達——對提高畢業(yè)班學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的探究

怎樣提升解題教學(xué)實效

把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 滲透分類思想

適時 適當(dāng) 適度——淺談轉(zhuǎn)化策略的教學(xué)

新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)雙語活動教學(xué)法研究

寓數(shù)于形 以形顯數(shù)——淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“中位數(shù)和眾數(shù)”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖及反思

“正負數(shù)(一)”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖及反思

“找次品”課堂教學(xué)實錄與評析

讓探究成為學(xué)生的主動行為——“兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算”教學(xué)案例與反思

對“圓的認識”教學(xué)設(shè)計的探討

“長方形和正方形的面積”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂習(xí)題教學(xué)的指導(dǎo)策略

在“遺憾”中進步——以“認識面積”一課教學(xué)為例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

改出來的精彩——對一道習(xí)題的三次修改

"認數(shù)"教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維的探究

小學(xué)數(shù)學(xué)“場景模擬”活動的類型和設(shè)計思路

智慧數(shù)學(xué)課堂板塊式教學(xué)設(shè)計初探——以“解決問題的策略(替換)”一課教

精心孕育“種子課”——“面積的認識”一課教學(xué)有感

幾何直觀的教學(xué)價值與策略思考

防止教師教學(xué)時再造成學(xué)生新的認知障礙

“圖形變換”教學(xué)中的審美誤區(qū)與對策——以蘇教版第一學(xué)段“圖形變換”教

“少教精學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究——以“減法”教學(xué)實踐為例

淺談“小操作”和“大思維”——以“三角形”教學(xué)為例

活動中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)探索——以“認識負數(shù)”一課教學(xué)為例

讓長度單位教學(xué)在學(xué)生的多重體驗中得到提升

教學(xué)“統(tǒng)計與概率”要突出趣味性

淺談數(shù)學(xué)課堂的提問教學(xué)

鏈接生活數(shù)學(xué) 打造魅力課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略舉隅

設(shè)計有效問題 拓展學(xué)生思維

以動促思 以說促思 以變促思

融合教材 提升思維——蘇教版教材使用中充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢淺談

清水出芙蓉 天然去雕飾——數(shù)學(xué)的“真實”教學(xué)設(shè)計例談

如何使小學(xué)“空間與圖形”教學(xué)減負高效

注重算理結(jié)合 提高教學(xué)實效——一年級計算教學(xué)的點滴感悟

點睛之筆“別樣紅”——數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的藝術(shù)

例談小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)

給學(xué)生一根思維的“拐棍”——淺談信息技術(shù)在促進學(xué)生數(shù)學(xué)理解中的作用

巧比妙喻——靈動數(shù)學(xué)課堂的“魔術(shù)棒”

構(gòu)建動態(tài)生成課堂 演繹生命教學(xué)精彩

對智性學(xué)習(xí)內(nèi)涵與價值的思考

數(shù)學(xué)教學(xué)教什么——新課標理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化策略

保障學(xué)生“四權(quán)” 增強教學(xué)效果

提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計有效性之我見

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級差異化教學(xué)策略研究

小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的思考與實踐——基于交互工具

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效策略

錯題中思維定式現(xiàn)象列舉與思考

在計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力——由執(zhí)教《小數(shù)的加法和減法》引發(fā)

淺談低年級數(shù)學(xué)課中學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)低年級學(xué)生空間觀念之我見

在多維對話中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累

請在乎易錯題分析路上的風(fēng)景

尋找列方程解應(yīng)用題中等量關(guān)系的幾種方法

貫徹課改理念,教給學(xué)生方法——分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解法指導(dǎo)

例談小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用

靈活的教學(xué)方式 多彩的數(shù)學(xué)之美

淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的策略

課堂小細節(jié) 教學(xué)大文章

以生為本,構(gòu)建高效課堂

唱響數(shù)學(xué)課的“生活化”之歌

讓數(shù)學(xué)在生活中綻放

讓學(xué)生動起來的課堂充滿活力

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化小議

情境創(chuàng)設(shè)——數(shù)學(xué)課堂因你而趣味化

誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

潛心研讀教材致力高效課堂

適時適當(dāng) 適度——淺談轉(zhuǎn)化策略的教學(xué)

寓數(shù)于形以形顯數(shù)——淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

設(shè)計有效問題拓展學(xué)生思維

以動促思以說促思以變促思

融合教材提升思維——蘇教版教材使用中充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢淺談

清水出芙蓉天然去雕飾——數(shù)學(xué)的“真實”教學(xué)設(shè)計例談

注重算理結(jié)合提高教學(xué)實效——一年級計算教學(xué)的點滴感悟

構(gòu)建動態(tài)生成課堂演繹生命教學(xué)精彩

貫徹課改理念,教給學(xué)生方法——分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解法指導(dǎo)

靈活的教學(xué)方式多彩的數(shù)學(xué)之美