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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2013年21期目錄

  • 他是一名真正的成功者——讀《第56號教室的奇跡》有感

    顧育丞

  • 學習氛圍對學習能力培養(yǎng)的作用

    溫軼群

  • 校區(qū)間團隊教研模式的探索

    俞建棟

  • 優(yōu)美品格,建設學校文明

    袁炳飛

  • 上海市發(fā)展學前教育的啟示

    劉秀斌

  • 文化立校 潤物無聲——校園文化建設之我見

    鄧敏凱

  • 加強養(yǎng)成教育 促進學生發(fā)展

    朱文靜

  • 轉變語文學習方式的策略

    劉斌

  • 小學語文綜合性學習初探

    周聲高

  • 差別化教學的策略

    劉春根

  • 單元統整教學的探索

    仰小紅

  • 教師評價語言的技巧與魅力

    徐雯

  • 探討語文教學新路子

    程蘭

  • 語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的語感

    周海平

  • 一次聽課后的感悟

    盛太松

  • 朗讀教學與創(chuàng)新思維訓練

    李懷花

  • 變課堂為學堂,讓學生成為課堂主人

    孫希萍

  •  論文QQ81995535 語言與畫面共舞 情感與智慧共生

    呂秀麗

  • 依趣而學 順學而導

    葉麗青 馬延燈

  • 培養(yǎng)問題意識,讓課堂煥發(fā)生命活力

    李玲

  • 為小學作文教學插上翅膀——小學作文教學淺見

    吳偉莉

  • 讓習作之花盛開在豐富的鄉(xiāng)土資源中——融鄉(xiāng)土資源于習作教學的幾點做法

    邵海林

  • 課堂無限 作文無“嫌”

    沈艷

  • 語文“立體化”作文教學淺探

    何永香

  • 隨堂練筆:語言與精神共舞的應然追求

    楊舒涵

  • 讓學生樂于習作探索

    曾耀光

  • 運用教材,促進寫作

    李華楠

  • 巧設時間差,培養(yǎng)作文創(chuàng)新能力

    竇強

  • 仿寫是作文教學的階梯——淺談小學階段的習作教學方法

    黃德幸

  • “綠色作文”讓學生感興趣

    辛蓮生

  • “渴”中情深——《一個蘋果》的文本細讀

    黃志勝 陳祖梅

  • 引發(fā)興趣 循序漸進——談低年級課外閱讀指導

    陳玲

  • 家長能為孩子的快樂閱讀做點什么

    梁潔

  • 有效運用師生共讀 提高學生閱讀興趣

    施冬梅

  • 閱讀積累,以讀促寫

    孫瓊莉

  • 巧用電教媒體 激發(fā)寫字興趣

    張瑞榮

  • 如何讓識字教學事半功倍

    王琳

  • 開發(fā)差異資源,為學生提供參與學習的階梯

    李樂平

  • 復習并非昨日重現──小學數學復習策略淺談

    胡金利

  • 數學教學中有效開展合作學習初探

    倪德高

  • 數學教學要注意知識與趣味并重

    徐安金

  • 當前小組合作學習中的誤區(qū)及對策

    牛延豐

  • 數學之水 源于生活

    陳楊

  • 創(chuàng)新,讓數學課堂靈動飛揚

    金德來

  • 抓準多媒體教學時機,構建高效數學課堂

    蘭恭生

  • 如何提高課堂教學的有效性

    黃旭麗

  • 讓數學課堂充滿生命的活力

    曾振福

  • 小學數學預習之我見

    倪金花

  • 培養(yǎng)反思習慣 提高解題能力

    楊聰碩

  • 綜合應用課中學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)

    戚藝林

  • 淺談在數學教學中拓展學生智力

    楊起軍

  • 小學英語教學“回歸語言本質”初探

    張凝芳

  • 階段性口語訓練在英語教學中的應用

    邵培燕

  • 注重因材施教,促進學生自主學習

    孔雅

  • 讓每一個孩子都閃亮——小議農村小學英語學困生的有效轉化

    王永華

  • 淺談小學英語朗讀能力的培養(yǎng)

    楊艷娟

  • 小學英語課文復述訓練初探

    陳倩倩

  • Mind Map在小學高年級英語詞匯教學的運用

    盧軍

  • Mind Map在小學英語教學中的實際運用

    殷燕

  • Mind Map在小學高年級英語作業(yè)中的運用

    朱海燕

  • 舞動“色彩元素” 讓“靈感音樂”飛揚

    吳瓊

  • 音樂想象奏響音樂課堂的“三部曲”

    潘麗

  • 淺談農村音樂教育

    劉玉芝

  • 情境教學讓音樂課堂更精彩

    楊旭東

  • 淺議音樂實踐在小學音樂教學中的應用

    梁靜

  • 小學器樂教學的幾點體會

    侯丹

  • 還學生一個自由表達的舞臺——淺談新課程中師生角色的轉換

    陳香

  • 聽一節(jié)體育武術課后的反思——《五步拳》教學實錄反思

    陳紅 郭榮喜

  • 少年籃球運動員的速度素質訓練

    朱建國

  • 體育單元教學中的形成性評價

    王甲寅

  • 思行并舉,讓品社教學不再沉睡

    花桂華

  • 科學課不能“只放不動”

    左蓮玉

  • 讓學生成為儀器的主人

    殷玉蘭

  • 讓學生動手為何這么難

    高秀玲

  • 小學教師專業(yè)化成長心路初探

    盧奐帆

  • 教師應如何進行課后反思

    張景翠

  • 以特色辦學,走科研興校之路

    黃慧梅

  • 白銀區(qū)移民新村留守兒童教育問題

    王錦霞

  • 淺議學生的思想道德建設

    劉紅芳

  • 對學生進行積極的心理教育

    朱建軍

  • 做好畢業(yè)生的減壓工作

    尚永虎

  • 淺析農村小學教育

    梁嬋

  • 如何對待“問題生”

    董莉潔

  • 用愛心譜寫真情

    農捍華

  • 開展學生互助初探

    張艷梅

  • 城鄉(xiāng)幼教聯動教研的“變”與“思”

    林鳳蕓

  • 2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

  • 誠邀《小學教學參考》學術聯盟理事會成員單位

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