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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2012年03期

《外國語言文學(xué)雜志》2013年01期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2015年05期

《地理科學(xué)雜志》2012年11期

《人口研究雜志》2013年01期

《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2013年10

《地理科學(xué)進展雜志》2014年02期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2011

《學(xué)苑創(chuàng)造(1》2年級閱讀)雜志》2014

《故事作文(低年級版)雜志》2012年11

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年24期目錄

研究兒童:讓教師在行動研究中自主構(gòu)建課程能力——江蘇省吳江經(jīng)濟技術(shù)開
給老師開“藥方”
鄒萍
學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中家庭引領(lǐng)體系的建構(gòu)
溫軼群
如何運用圖式表征思考數(shù)學(xué)問題
崔文閏
推行“三創(chuàng)”模式提高學(xué)生能力
王登峰
嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用
李玲玲
如何引導(dǎo)學(xué)生使用輔導(dǎo)書
汪亮明
談多媒體在語文教學(xué)中的運用
施偉鑫
將經(jīng)典與語文教學(xué)結(jié)合起來
黃紅瑤
語文教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)
瞿友華
口語訓(xùn)練應(yīng)重視交際
華九廣
打造另一片溝通天地——建構(gòu)多元化口語教學(xué)
包正琴
大膽取舍直擊要點
張琳
淺談學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
薛銀鳳
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入
莫海鳳
給學(xué)生交流的空間
李桂蘭
追尋有情趣的課堂讓學(xué)生與語文共舞
蔡英
對低年級寫話訓(xùn)練的幾點思考
郭歡歡
中年級作文教學(xué)之我見
楊美琴
文章的開頭藝術(shù)
吳瑞紅
在閱讀教學(xué)中提高寫作水平
許蓮蓮
論文QQ81995535
如何讓孩子的思想自然流露
朱寶麗
讓書香溢滿童年的阡陌——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)要營造書香氛圍
孫雅芹
讓閱讀之花幸福盛開——低年級語文課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)管窺
王霞
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與改善方法
許昶李志行
讓閱讀教學(xué)的原野開滿個性化的花朵
湯衛(wèi)東
重視朗讀指導(dǎo) 提高閱讀水平
夏裕永
小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)初探
薛愛年
《弟子規(guī)》的教育魅力
黃晗
小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)的實踐與探究
農(nóng)永華
請記住我的名字——生字教學(xué)之生活體驗篇
錢苗紅
字如其人——讓寫字為學(xué)生的人生引路
李永順
促進學(xué)生人人發(fā)展的教學(xué)探索
朱麗春
小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)思維訓(xùn)練思路
梁礽新
注重教學(xué)設(shè)計優(yōu)化課堂教學(xué)
謝燕萍
賞識——打開有效學(xué)習(xí)的另一扇窗
張龍昌
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)評語式評價之我見
許秋蓮
如何提高數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生操作活動的有效性
朱霞
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人——讓學(xué)生做一名發(fā)現(xiàn)者、參與者、探索者
全火華
堅持以人為本構(gòu)建幸福課堂
唐磊
在課堂教學(xué)中如何巧設(shè)數(shù)學(xué)問題
李麗萍
開啟學(xué)生空間思維的鑰匙
黃玉昊
活力充實數(shù)學(xué)課堂
潘光明
讓“生活”走進聾校數(shù)學(xué)課堂
刁志華
巧用多媒體,實現(xiàn)高效率
蔡燕
創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率
封煥榮
讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣
韋燕霞
構(gòu)建和諧課堂讓教學(xué)更有效
李長圣
“電子白板”促進智障兒童有效學(xué)習(xí)的研究
李婧
讓“問題”杠桿撬動學(xué)生創(chuàng)新能力的提升
楊廣祥
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
徐安金
開放數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)自主習(xí)慣
杜明煉
學(xué)具在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李蓓
“我”愛寫作業(yè)了——如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
黃初茂
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建模意識的培養(yǎng)
錢峰
注重養(yǎng)成教育提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
劉富森
淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
嵇瑤
淺談小學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
馮秀寧
“老黃牛”的妙方
王敏
故事,叩響英語學(xué)習(xí)之門
王方茹
分類記憶法在英語詞匯積累中的有效應(yīng)用
朱曉芳
小學(xué)英語游戲化教學(xué)探析
劉秋蘭
春風(fēng)化雨潤物無聲——小學(xué)英語語法在課堂教學(xué)中的“深入淺出”
安薇
淺談小學(xué)英語口語生活化教學(xué)
陳佳
“網(wǎng)絡(luò)英語”教學(xué)提升小學(xué)生英語人文素養(yǎng)
李媛
智慧英語課堂享受師生和諧快樂
鞠春燕
淺談小學(xué)英語入門階段的“聽說”訓(xùn)練
朱芝蘭
在美術(shù)欣賞中提升審美表達能力
姜紅
美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造能力弱的對策
許俊
“歌詞想象”——激發(fā)學(xué)生的音樂個性
王靜靜
創(chuàng)編音樂教學(xué) 綻放創(chuàng)造魅力
張萌
讓打擊樂器敲響學(xué)生心中的音符
朱勇
一路辛勞一路花香——提高音樂課堂教學(xué)效率的有效嘗試
張婧
小學(xué)音樂有效性教學(xué)之初探
潘婭
淺談小學(xué)體育如何實施快樂教學(xué)
曹勇
體驗——架起品德課堂的彩虹橋
劉紅芳
小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化“三部曲”
吳良林
談科學(xué)教學(xué)中的幾個誤區(qū)
師宗生
在創(chuàng)新中提升信息技術(shù)課堂的有效性
沈俊霞
《包湯圓》綜合實踐活動設(shè)計
張雁
走進經(jīng)典電影制作經(jīng)典臺詞卡——《電影賞析》綜合實踐活動說課稿
蒙桂英
用愛譜寫天籟之音——淺議小學(xué)生心理健康教育
吳騭霞
小學(xué)生心理健康教育的誤區(qū)
石軍山
如何加強小學(xué)心理健康教育
趙瑞平
培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心
張?zhí)m鳳
加強心理健康教育促進身心全面發(fā)展
李勝芝
淺析教師不當(dāng)?shù)恼f教方式
呂文德
對自閉癥兒童的教育要從細(xì)微處入手
趙麗梅
教師如何與學(xué)生有效溝通
郭玉琴
小學(xué)班級自主管理的探索與實踐
朱桂金
創(chuàng)新對教師教育工作的影響
閆海
錯誤資源巧利用——課堂因錯誤而精彩
朱燕
學(xué)生厭學(xué)心理的分析及矯正策略
韋開奎
誦經(jīng)典詩文塑經(jīng)典學(xué)子
黃慧梅
學(xué)困生形成的原因與對策
胡華瓊

研究兒童:讓教師在行動研究中自主構(gòu)建課程能力——江蘇省吳江經(jīng)濟技術(shù)開

給老師開“藥方”

學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中家庭引領(lǐng)體系的建構(gòu)

如何運用圖式表征思考數(shù)學(xué)問題

推行“三創(chuàng)”模式 提高學(xué)生能力

嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用

如何引導(dǎo)學(xué)生使用輔導(dǎo)書

談多媒體在語文教學(xué)中的運用

將經(jīng)典與語文教學(xué)結(jié)合起來

語文教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

口語訓(xùn)練應(yīng)重視交際

打造另一片溝通天地——建構(gòu)多元化口語教學(xué)

大膽取舍 直擊要點

淺談學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入

給學(xué)生交流的空間

追尋有情趣的課堂 讓學(xué)生與語文共舞

對低年級寫話訓(xùn)練的幾點思考

中年級作文教學(xué)之我見

文章的開頭藝術(shù)

在閱讀教學(xué)中提高寫作水平

如何讓孩子的思想自然流露

讓書香溢滿童年的阡陌——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)要營造書香氛圍

讓閱讀之花幸福盛開——低年級語文課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)管窺

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與改善方法

讓閱讀教學(xué)的原野開滿個性化的花朵

重視朗讀指導(dǎo) 提高閱讀水平

小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)初探

《弟子規(guī)》的教育魅力

小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)的實踐與探究

請記住我的名字——生字教學(xué)之生活體驗篇

字如其人——讓寫字為學(xué)生的人生引路

促進學(xué)生人人發(fā)展的教學(xué)探索

小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)思維訓(xùn)練思路

注重教學(xué)設(shè)計 優(yōu)化課堂教學(xué)

賞識——打開有效學(xué)習(xí)的另一扇窗

淺談數(shù)學(xué)作業(yè)評語式評價之我見

如何提高數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生操作活動的有效性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人——讓學(xué)生做一名發(fā)現(xiàn)者、參與者、探索者

堅持以人為本 構(gòu)建幸福課堂

在課堂教學(xué)中如何巧設(shè)數(shù)學(xué)問題

開啟學(xué)生空間思維的鑰匙

活力充實數(shù)學(xué)課堂

讓“生活”走進聾校數(shù)學(xué)課堂

巧用多媒體,實現(xiàn)高效率

創(chuàng)設(shè)有效情境 提高課堂效率

讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣

構(gòu)建和諧課堂 讓教學(xué)更有效

“電子白板”促進智障兒童有效學(xué)習(xí)的研究

讓“問題”杠桿撬動學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

開放數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)自主習(xí)慣

學(xué)具在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“我”愛寫作業(yè)了——如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建模意識的培養(yǎng)

注重養(yǎng)成教育 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“老黃牛”的妙方

故事,叩響英語學(xué)習(xí)之門

分類記憶法在英語詞匯積累中的有效應(yīng)用

小學(xué)英語游戲化教學(xué)探析

春風(fēng)化雨 潤物無聲——小學(xué)英語語法在課堂教學(xué)中的“深入淺出”

淺談小學(xué)英語口語生活化教學(xué)

“網(wǎng)絡(luò)英語”教學(xué)提升小學(xué)生英語人文素養(yǎng)

智慧英語課堂 享受師生和諧快樂

淺談小學(xué)英語入門階段的“聽說”訓(xùn)練

在美術(shù)欣賞中提升審美表達能力

美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造能力弱的對策

“歌詞想象”——激發(fā)學(xué)生的音樂個性

創(chuàng)編音樂教學(xué) 綻放創(chuàng)造魅力

讓打擊樂器敲響學(xué)生心中的音符

一路辛勞 一路花香——提高音樂課堂教學(xué)效率的有效嘗試

小學(xué)音樂有效性教學(xué)之初探

淺談小學(xué)體育如何實施快樂教學(xué)

體驗——架起品德課堂的彩虹橋

小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化“三部曲”

談科學(xué)教學(xué)中的幾個誤區(qū)

在創(chuàng)新中提升信息技術(shù)課堂的有效性

《包湯圓》綜合實踐活動設(shè)計

推行“三創(chuàng)”模式提高學(xué)生能力

大膽取舍直擊要點

追尋有情趣的課堂讓學(xué)生與語文共舞

注重教學(xué)設(shè)計優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人——讓學(xué)生做一名發(fā)現(xiàn)者、參與者、探索者

堅持以人為本構(gòu)建幸福課堂

創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率

構(gòu)建和諧課堂讓教學(xué)更有效

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

開放數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)自主習(xí)慣

注重養(yǎng)成教育提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

春風(fēng)化雨潤物無聲——小學(xué)英語語法在課堂教學(xué)中的“深入淺出”

智慧英語課堂享受師生和諧快樂

一路辛勞一路花香——提高音樂課堂教學(xué)效率的有效嘗試

走進經(jīng)典電影制作經(jīng)典臺詞卡——《電影賞析》綜合實踐活動說課稿

加強心理健康教育促進身心全面發(fā)展

誦經(jīng)典詩文塑經(jīng)典學(xué)子