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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年04期目錄

  • 誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

  • 文本不是無情物 利用文本巧留情

    李凌

  • 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春——名師朗讀指導(dǎo)藝術(shù)賞析

    薛麗芬

  • 呼喚真性情——對個性化閱讀熱的冷思考

    周月鋒

  • “非連續(xù)性文本”閱讀教學(xué)的有效策略

    余曉瑋

  • 串接課內(nèi)課外 引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)閱讀

    張錢江

  • 我們應(yīng)該構(gòu)建怎樣的語文課堂

    胡福如

  • 運用遠(yuǎn)程教育資源 提高課堂教學(xué)效率

    李冰梅

  • 構(gòu)建開放自主語文課堂新模式

    陳子路

  • 提高農(nóng)村語文課堂教學(xué)效率淺探

    韋碧霞

  • 從“舉三反一”到“以一反三”

    趙洪

  • 營造快樂氛圍 構(gòu)建精彩課堂

    戴貞蓮

  • 追尋簡約而高效的語文課堂

    徐云

  • 建設(shè)高效豐潤的語文課程

    孫道明

  • 巧“借”語文教學(xué),滲透科學(xué)教育

    孫莉

  • “言“”意”統(tǒng)一,相得益彰

    張進勇

  • 關(guān)于構(gòu)建有效提問課堂的若干策略

    葉玲梅

  • 讓課堂成為培養(yǎng)閱讀興趣的樂園

    田國

  • 卡通動漫融入語文課堂教學(xué)淺探

    鄒勇

  • 洞察學(xué)生成長規(guī)律 放大語文教學(xué)效用

    衛(wèi)莉芳

  • 立足兒童本位 誘發(fā)積極情感——淺談生活化的語文課堂教學(xué)

    李菊梅

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

    黃建英

  • 引導(dǎo)自主閱讀 提升語文素養(yǎng)

    付計林

  • 個性化閱讀之我見

    仲春梅

  • 讓語文課堂多點幽默

    王文斌

  • 讓學(xué)生在童話中快樂成長

    楊志萍

  • 合理即正確,淺談文本解讀的正確引導(dǎo)

    秦紅霞

  • 貼近生活激童趣 親近經(jīng)典樂閱讀——小學(xué)低段兒 論文QQ81995535 童“親近經(jīng)典”課外閱讀

    褚冬梅

  • 情趣課堂,促進學(xué)生智慧生長

    鞠僖格

  • 童謠引領(lǐng),邁好閱讀說話第一步

    姚丹

  • 奏好“四聽曲” 護好“半小時課堂”

    方萍萍

  • 個中滋味,精妙絕倫——語文課品讀教學(xué)策略探討

    陳國英

  • 運用閱讀教學(xué)策略 培養(yǎng)語言文字能力

    黃小川

  • 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)語感

    和小芳

  • 兒童詩:兒童言語與精神的美麗棲居——由兒童詩接龍引發(fā)的思考

    韓新萍

  • 淺閱讀里的深感悟——談?wù)Z文針對性閱讀教學(xué)

    姜繼鋒

  • 摭談閱讀教學(xué)中的拓展訓(xùn)練

    馬科技

  • 閱讀教學(xué)中隨文練筆的“病癥”與對策

    李恒亮

  • 教材內(nèi)容敲開了教學(xué)內(nèi)容的大門

    劉泳

  • 做足語言品味,營造濃濃的語文味

    李玉環(huán)

  • 如何讓學(xué)生“有感情地朗讀課文”

    宦云超

  • 機智設(shè)問 妙趣橫生

    梁寧

  • 精彩,在等待中綻放

    沈軍

  • 旁注,通向深層次閱讀的橋梁

    朱書銘

  • 找準(zhǔn)課文切入點,提高閱讀教學(xué)效率

    張漢云

  • 咬文嚼字,收獲無限精彩

    曹冰

  • 高效復(fù)習(xí)策略

    王舉

  • 課不琢,難見效——例談復(fù)習(xí)課的教學(xué)

    李霄

  • 給孩子一座橋梁——《音樂之都維也納》備課點滴

    萬蓉平

  • 巧用多媒體,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力——以《爬山虎的腳》教學(xué)為例

    袁曉明

  • 在空白處出彩——《荷花》教學(xué)的思考

    李瀅

  • 互動的課堂來自什么

    張玉霞

  • 宏觀把握教材 微觀切入重點——以《梅花魂》為例談教材的解讀

    梁美肖

  • 以字詞編織經(jīng)緯,讓花語訴說品格——《自己的花是讓別人看的》備課一得

    池雪清

  • 做作文的“開發(fā)商”

    倪彬麗

  • 繪本,成就精彩細(xì)節(jié)

    余君

  • 練寫生活作文 培養(yǎng)思維能力

    陳慶麗

  • 論細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練的重要性

    呂敏瑩

  • 多媒體讓天塹變通途——淺談作文教學(xué)的有效策略

    潘伍珠

  • 在閱讀中學(xué)習(xí)表達技巧

    陳兵才

  • 游戲:學(xué)生本真言語發(fā)展的沃土

    湯敏

  • 盆景→灌叢→苗木——審美視角下的生態(tài)習(xí)作

    朱麗清

  • 在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)

    權(quán)月

  • 還自由寫作一片蔚藍(lán)的天空

    何裕奮

  • 淺談習(xí)作評改的有效策略

    管愛武

  • 教得實在,寫得輕松

    梁國宜

  • 巧用提示語 塑造人物形象

    趙迎春

  • 三年級微型活動作文教學(xué)的實踐與思考

    王曉琴

  • 追尋有意義的口語交際

    張云龍

  • 口語交際情境的營建策略

    凌偉成

  • 淺談漢語拼音教學(xué)的策略

    古曉君

  • 淺談低年級識字能力的培養(yǎng)

    姚紅

  • 多媒體教學(xué)手段的多樣化及作用——以識字教學(xué)為例

    季旭華

  • 讓字在筆尖綻放——低年級寫字教學(xué)初探

    董翠紅

  • 搭好梯子,為學(xué)生創(chuàng)造說話機會

    高華琴

  • 歡迎訂閱2014年《小學(xué)教育參考》

  • 2014年第九屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大征稿啟事

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