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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《Reading and Composition(Junior H

《國際太空雜志》2015年04期

《會(huì)計(jì)師雜志》2015年05期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年01

《外國文學(xué)研究雜志》2013年06期

《貴州教育雜志》2013年13期

《初中生之友雜志》2015年26期

《教育科學(xué)研究雜志》2011年08期

《黑河教育雜志》2011年03期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年33期目錄

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計(jì)劃
淺談新課改中新型師生關(guān)系的構(gòu)建
張熹
永不過時(shí)的話題:培養(yǎng)良好的習(xí)慣
黃艷玲
以愛心為基線,多元教育促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成
王培玲
中小學(xué)應(yīng)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通知識(shí)教育
丘寶昌
對“國學(xué)經(jīng)典課程進(jìn)課堂”的幾點(diǎn)思考
金軍
如何讓語文課堂散發(fā)語文味
徐麗萍
淺談古詩教學(xué)
殷永紅
妙用繪畫提升語文教學(xué)的效率
王軍
轉(zhuǎn)變思維方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維
成曉紅
潛心苦修,提高小學(xué)語文課堂效率
劉汝芳
構(gòu)建高效語文課堂之我見
毛月翠
如何教學(xué)生讀懂一篇課文
李桂超
談低年級(jí)口語交際教學(xué)
羅軒
為自主閱讀營造良好的課堂氛圍
張香萍
現(xiàn)代信息技術(shù)在拼音教學(xué)中的運(yùn)用
王銀花
方法先行,征服看圖說話訓(xùn)練
郭歡歡
淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)
陸桂蓮
引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生在作文的海洋里遨游
覃卓
基于語文閱讀教學(xué)的趣味性研究
常艷玲
于活動(dòng)中提高識(shí)字效率
常玲俠
淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性
毛志勇
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
張碧琴
淺析低段學(xué)生口算能力低下的成因與應(yīng)對策略
俞春波
課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的探討
麥瑞展
領(lǐng)略生活風(fēng)景彰顯數(shù)學(xué)魅力
倪健花
合理利用多媒體,發(fā)展空間觀念——以“空間與圖形”教學(xué)為例
金榮芬
談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)
陸月華
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的有效提問
李偉
培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力
趙美紅
“解決問題”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思維的探索
高兵
計(jì)算教學(xué)不僅僅是算
劉來賢
談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
聶勇
立足教材,有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)——2012版新修訂PEP小學(xué)英語三年級(jí)教
樓飛燕
新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材
葛誠蕓
如何在學(xué)生與教材之間搭建一座認(rèn)知橋梁——我對小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
龔杰
淺析《牛津小學(xué)英語》微型語篇教學(xué)
秦金莉
探討體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用
倪晴春
利用知識(shí)可視化法輔助小學(xué)英語詞匯教學(xué)
羅冬華
我的理想課堂——有效的英語字母教學(xué)
虞金花
如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景——用心體會(huì)便有收獲
張蕾
小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
朱晶晶
在英語教學(xué)中實(shí)施情趣教學(xué)的探討
曹丹
追尋基于兒童立場的英語本真課堂
萬玲
小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見——淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略與方法
肖玉兄
探究小學(xué)英語朗誦訓(xùn)練的有效教學(xué)方法
孫斌
農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)淺談
王明杰
享受“牧者”的幸�！劯咝дn堂下教師的“退讓”技巧
韓小琴
有效整合,讓英語教學(xué)綻放個(gè)性之花
查秀華
高年級(jí)英語課堂中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣
吳春梅
小學(xué)英語教學(xué)中的情感效應(yīng)研究
熊江皓
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略淺探
朱志剛
美術(shù)課堂綻放傳統(tǒng)節(jié)日之花
張延美
眾里尋她千百度——學(xué)生美術(shù)作品電子檔案的建設(shè)嘗試
李先會(huì)
順應(yīng)低年級(jí)學(xué)生心理特征開展音樂教學(xué)
金鑫
音樂課中如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力
潘論文QQ81995535 夢婷
處理好器樂教學(xué)中的三種關(guān)系
劉鳳
豎笛教學(xué)三部曲
王彩云
音樂與心靈一同成長
孫振麗
淺析體育教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用
朱芳
生活用品在體育教學(xué)中的應(yīng)用
魏翔邦
感悟體育課堂的真善美
張業(yè)紅
運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué) 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)——科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究
劉昆
《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
陳銀寒朱小琴
談小學(xué)科學(xué)探究材料的有效選擇
孫旭亮
淺談科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
王春濟(jì)
把脈生活感悟真諦——實(shí)施小學(xué)品德課程的幾點(diǎn)思考
彭向陽
溯本求源,思想品德教學(xué)的應(yīng)然追求
戴維
整合信息技術(shù)資源拓展課堂學(xué)習(xí)空間——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)展性評價(jià)
勞旭艷
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用——淺析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有
孫金蘭
情動(dòng)時(shí)刻——例談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情感目標(biāo)的有效達(dá)成
佴慧莉
培養(yǎng)良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
萬文芹
淺談小學(xué)科學(xué)化的班級(jí)管理
陳琳
做好班主任工作的幾點(diǎn)思考
毛雪梅劉瑋
談?wù)勗鯓幼龊眯W(xué)班主任工作
莫清英
淺談班主任的情感管理藝術(shù)
張彩萍
老師,你也需要改變——班主任工作有感
鄧旺祥
落實(shí)“非遺”進(jìn)校園弘揚(yáng)愛國愛鄉(xiāng)精神
張建峰倪春華
以愛為起點(diǎn),讓我們牽手同行
李艷花
提高教育能力杜絕心罰方式
古燕華
留守兒童的心理療法及其管理教育探微
姚連明
用心溝通不言放棄——談教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與援助
范令麗
教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生
劉靜
做一個(gè)心中充滿陽光、充滿愛的教師
李昱
讓師愛如雨露般滋潤孩子心靈
彭娟
如何在小學(xué)心理健康教育中運(yùn)用游戲輔導(dǎo)
程梅
心與心的交流情與情的互換——淺談和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
周華英
成熟期教師專業(yè)特色發(fā)展的研究
王慶粉
如何有效提高學(xué)生英語閱讀效率
王麗

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計(jì)劃

淺談新課改中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

永不過時(shí)的話題:培養(yǎng)良好的習(xí)慣

以愛心為基線,多元教育促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

中小學(xué)應(yīng)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通知識(shí)教育

對“國學(xué)經(jīng)典課程進(jìn)課堂”的幾點(diǎn)思考

如何讓語文課堂散發(fā)語文味

淺談古詩教學(xué)

妙用繪畫提升語文教學(xué)的效率

轉(zhuǎn)變思維方式 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

潛心苦修,提高小學(xué)語文課堂效率

構(gòu)建高效語文課堂之我見

如何教學(xué)生讀懂一篇課文

談低年級(jí)口語交際教學(xué)

為自主閱讀營造良好的課堂氛圍

現(xiàn)代信息技術(shù)在拼音教學(xué)中的運(yùn)用

方法先行,征服看圖說話訓(xùn)練

淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)

引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生在作文的海洋里遨游

基于語文閱讀教學(xué)的趣味性研究

于活動(dòng)中提高識(shí)字效率

淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

淺析低段學(xué)生口算能力低下的成因與應(yīng)對策略

課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的探討

領(lǐng)略生活風(fēng)景 彰顯數(shù)學(xué)魅力

合理利用多媒體,發(fā)展空間觀念——以“空間與圖形”教學(xué)為例

談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的有效提問

培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

“解決問題”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思維的探索

計(jì)算教學(xué)不僅僅是算

談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

立足教材,有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)——2012版新修訂PEP小學(xué)英語三年級(jí)教

新教材 新“活”法——“活”用、“活”挖新教材

如何在學(xué)生與教材之間搭建一座認(rèn)知橋梁——我對小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

淺析《牛津小學(xué)英語》微型語篇教學(xué)

探討體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用

利用知識(shí)可視化法輔助小學(xué)英語詞匯教學(xué)

我的理想課堂——有效的英語字母教學(xué)

如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景——用心體會(huì)便有收獲

小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的實(shí)踐研究

在英語教學(xué)中實(shí)施情趣教學(xué)的探討

追尋基于兒童立場的英語本真課堂

小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見——淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略與方法

探究小學(xué)英語朗誦訓(xùn)練的有效教學(xué)方法

農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)淺談

享受“牧者”的幸�！劯咝дn堂下教師的“退讓”技巧

有效整合,讓英語教學(xué)綻放個(gè)性之花

高年級(jí)英語課堂中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣

小學(xué)英語教學(xué)中的情感效應(yīng)研究

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略淺探

美術(shù)課堂綻放傳統(tǒng)節(jié)日之花

眾里尋她千百度——學(xué)生美術(shù)作品電子檔案的建設(shè)嘗試

順應(yīng)低年級(jí)學(xué)生心理特征開展音樂教學(xué)

音樂課中如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

處理好器樂教學(xué)中的三種關(guān)系

豎笛教學(xué)三部曲

音樂與心靈一同成長

淺析體育教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用

生活用品在體育教學(xué)中的應(yīng)用

感悟體育課堂的真善美

運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué) 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)——科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究

《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

談小學(xué)科學(xué)探究材料的有效選擇

淺談科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

把脈生活 感悟真諦——實(shí)施小學(xué)品德課程的幾點(diǎn)思考

溯本求源,思想品德教學(xué)的應(yīng)然追求

整合信息技術(shù)資源 拓展課堂學(xué)習(xí)空間——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)展性評價(jià)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用——淺析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有

情動(dòng)時(shí)刻——例談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情感目標(biāo)的有效達(dá)成

培養(yǎng)良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

淺談小學(xué)科學(xué)化的班級(jí)管理

做好班主任工作的幾點(diǎn)思考

談?wù)勗鯓幼龊眯W(xué)班主任工作

淺談班主任的情感管理藝術(shù)

老師,你也需要改變——班主任工作有感

落實(shí)“非遺”進(jìn)校園 弘揚(yáng)愛國愛鄉(xiāng)精神

以愛為起點(diǎn),讓我們牽手同行

提高教育能力 杜絕心罰方式

轉(zhuǎn)變思維方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維

領(lǐng)略生活風(fēng)景彰顯數(shù)學(xué)魅力

新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材

享受“牧者”的幸�！劯咝дn堂下教師的“退讓”技巧

把脈生活感悟真諦——實(shí)施小學(xué)品德課程的幾點(diǎn)思考

整合信息技術(shù)資源拓展課堂學(xué)習(xí)空間——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)展性評價(jià)

落實(shí)“非遺”進(jìn)校園弘揚(yáng)愛國愛鄉(xiāng)精神

提高教育能力杜絕心罰方式

用心溝通不言放棄——談教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與援助

做一個(gè)心中充滿陽光、充滿愛的教師

心與心的交流情與情的互換——淺談和諧師生關(guān)系的構(gòu)建