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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《體育與科學(xué)雜志》2013年01期

《世界歷史雜志》2014年05期

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年59期

《今日中學(xué)生雜志》2011年Z6期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2014年04期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年08期目錄

孕育數(shù)學(xué)理性培植理性氣質(zhì)
湯衛(wèi)紅
淺析數(shù)學(xué)課堂理性思維的滲透
高小娣
創(chuàng)建更具理性色彩的數(shù)學(xué)課堂——特級(jí)教師許衛(wèi)兵“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)賞
葉玲
將思維外顯讓過程可見
徐芳
依數(shù)學(xué)思想方法育數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
李梅芝
基于生態(tài)理念的“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐與探析
陳惠芳
比較:概念教學(xué)的有效路徑——以“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教學(xué)為例
陳惠芳
“生態(tài)課堂”研析
陳惠芳
借助圖形直觀開啟數(shù)學(xué)之門
吉暉
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖策略的運(yùn)用及理性思考
夏士勇
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)
王莉萍
人教版與蘇教版“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的課程內(nèi)容比較
高明潔
人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域內(nèi)容比較
耿素娟
淺談優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的策略
錢莉
復(fù)習(xí)課教學(xué)藝術(shù)探析——以“小數(shù)的意義和加減法”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例
朱曉玲
“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
王生紅
完美對(duì)稱中的問題探析——對(duì)“軸對(duì)稱圖形”一課教學(xué)的改進(jìn)
戴令月
活化過程體驗(yàn) 觸摸概念核心——“軸對(duì)稱圖形”教學(xué)片斷與思考
潘修鑾劉雙梅
“含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算”的教學(xué)嘗試
王迎朋
自動(dòng)生成感悟建�！罢麛�(shù)除以分?jǐn)?shù)”的教學(xué)與思考
張陳偉
從錯(cuò)例談“乘法分配律”的教學(xué)策略
朱虹
“三角形的面積”教學(xué)與反思
論文QQ81995535 陳豐蘭
關(guān)于課結(jié)束是“�！边€是“?”的思考
吳永萍
例析教學(xué)中的質(zhì)疑引導(dǎo)
袁旭
淺談數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)三部曲
王永勝
創(chuàng)新“面積”教學(xué)的三個(gè)舉措
王向紅
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略之我見
茹娜
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的等待藝術(shù)
楊麗萍
讓探究在數(shù)學(xué)課堂中煥發(fā)光彩
戴安定
對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
林冰
合情推理能力的本質(zhì)解讀與培養(yǎng)方法淺析
莫正云
談數(shù)學(xué)教學(xué)中舉例方法的應(yīng)用
湯瑞淦
例談思維能力的有效提升
胡安弟
談比較在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
王鳳俊
巧設(shè)二次操作,讓思維走向深入
李冬芹
談?wù)Z文資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
孫亮
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,讓復(fù)習(xí)更精彩
陸艷軍
數(shù)學(xué)課堂“讓學(xué)”策略初探
葉俊杰
例談數(shù)學(xué)錯(cuò)題分析中學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的策略
陳婷婷
例談如何讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究歷程
陳華鋒
重視課件應(yīng)用優(yōu)化課堂教學(xué)
陳監(jiān)升
新教材中解方程內(nèi)容掌握情況的調(diào)查與研究
謝小燕陳新福
本真,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的呼喚
韓萬軍
小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究活動(dòng)的和諧建構(gòu)
尹劉寶
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)策略例談
馮娟
設(shè)計(jì)智慧與趣味共生的數(shù)學(xué)作業(yè)
黃磊
生活味數(shù)學(xué)味人文味——“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)
丁愛平
低年級(jí)學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)策略
江霞
體驗(yàn) 感悟提升——培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“三部曲”
王計(jì)蘭
實(shí)施課堂分層評(píng)價(jià),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
韋金梅
加強(qiáng)思辨訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維
陳清
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力芻議
張小琴
小數(shù)乘除法教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)淺探
滕華
有效落實(shí)新課標(biāo)精神發(fā)展學(xué)生的空間觀念
蔣云郭樹華
開展游戲教學(xué) 活躍課堂氣氛
盧志來
取點(diǎn)滴精華促高效計(jì)算
凌廣紅
淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
姜楓
關(guān)注生成,讓課堂走向高效
尤麗潔
在數(shù)學(xué)課堂中尋求“數(shù)學(xué)味”的實(shí)踐探究
許曉陽
復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)探究
李麗琴
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

孕育數(shù)學(xué)理性 培植理性氣質(zhì)

淺析數(shù)學(xué)課堂理性思維的滲透

創(chuàng)建更具理性色彩的數(shù)學(xué)課堂——特級(jí)教師許衛(wèi)兵“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)賞

將思維外顯 讓過程可見

依數(shù)學(xué)思想方法 育數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

基于生態(tài)理念的“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐與探析

比較:概念教學(xué)的有效路徑——以“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教學(xué)為例

“生態(tài)課堂”研析

借助圖形直觀 開啟數(shù)學(xué)之門

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖策略的運(yùn)用及理性思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)

人教版與蘇教版“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的課程內(nèi)容比較

人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域內(nèi)容比較

淺談優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的策略

復(fù)習(xí)課教學(xué)藝術(shù)探析——以“小數(shù)的意義和加減法”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

完美對(duì)稱中的問題探析——對(duì)“軸對(duì)稱圖形”一課教學(xué)的改進(jìn)

活化過程體驗(yàn) 觸摸概念核心——“軸對(duì)稱圖形”教學(xué)片斷與思考

“含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算”的教學(xué)嘗試

自動(dòng)生成 感悟建�！罢麛�(shù)除以分?jǐn)?shù)”的教學(xué)與思考

從錯(cuò)例談“乘法分配律”的教學(xué)策略

“三角形的面積”教學(xué)與反思

關(guān)于課結(jié)束是“�！边€是“?”的思考

例析教學(xué)中的質(zhì)疑引導(dǎo)

淺談數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)三部曲

創(chuàng)新“面積”教學(xué)的三個(gè)舉措

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略之我見

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的等待藝術(shù)

讓探究在數(shù)學(xué)課堂中煥發(fā)光彩

對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

合情推理能力的本質(zhì)解讀與培養(yǎng)方法淺析

談數(shù)學(xué)教學(xué)中舉例方法的應(yīng)用

例談思維能力的有效提升

談比較在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

巧設(shè)二次操作,讓思維走向深入

談?wù)Z文資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,讓復(fù)習(xí)更精彩

數(shù)學(xué)課堂“讓學(xué)”策略初探

例談數(shù)學(xué)錯(cuò)題分析中學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的策略

例談如何讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究歷程

重視課件應(yīng)用 優(yōu)化課堂教學(xué)

新教材中解方程內(nèi)容掌握情況的調(diào)查與研究

本真,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的呼喚

小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究活動(dòng)的和諧建構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)策略例談

設(shè)計(jì)智慧與趣味共生的數(shù)學(xué)作業(yè)

生活味 數(shù)學(xué)味 人文味——“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)

低年級(jí)學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)策略

體驗(yàn) 感悟 提升——培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“三部曲”

實(shí)施課堂分層評(píng)價(jià),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

加強(qiáng)思辨訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力芻議

小數(shù)乘除法教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)淺探

有效落實(shí)新課標(biāo)精神 發(fā)展學(xué)生的空間觀念

開展游戲教學(xué) 活躍課堂氣氛

取點(diǎn)滴精華 促高效計(jì)算

淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

關(guān)注生成,讓課堂走向高效

在數(shù)學(xué)課堂中尋求“數(shù)學(xué)味”的實(shí)踐探究

復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)探究

2015年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

孕育數(shù)學(xué)理性培植理性氣質(zhì)

將思維外顯讓過程可見

依數(shù)學(xué)思想方法育數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

借助圖形直觀開啟數(shù)學(xué)之門

自動(dòng)生成感悟建�！罢麛�(shù)除以分?jǐn)?shù)”的教學(xué)與思考

關(guān)于課結(jié)束是“�！边€是“?”的思考

重視課件應(yīng)用優(yōu)化課堂教學(xué)

生活味數(shù)學(xué)味人文味——“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)

體驗(yàn) 感悟提升——培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“三部曲”

有效落實(shí)新課標(biāo)精神發(fā)展學(xué)生的空間觀念

取點(diǎn)滴精華促高效計(jì)算