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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《基礎教育參考雜志》2012年03期

《遼寧教育雜志》2015年08期

《小學教學參考雜志》2015年15期目錄

2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事
越界,尋覓教育的芳草地
劉永平
堅決捍衛(wèi)學生閱讀“閑書”的尊嚴
馬雪芳
淺析農(nóng)村語文課堂的幾種教學現(xiàn)象
肖明
悠悠墨香以字育人——以“橫”為例淺談低年級寫字教學
張云
淺談兒童閱讀童書的重要性
王成怡
淺談語文略讀教學的模式和策略
魯曉君
暢游書海沐浴書香——談小學生課外閱讀的培養(yǎng)與指導
劉武平
關于如何構(gòu)建有效學講課堂的思考
宋梅
實施多元評價促進個性發(fā)展
張伊璇
淺談學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)
康艷
淺析農(nóng)村學生語文學習習慣的成因
鐘思琪
自編兒歌指導寫字
何海燕
淺談小學語文識字教學
曾雙船
讓低年級論文QQ81995535 學生樂于寫字
劉雯
激趣導入愛上閱讀
李小倩
興趣·方法·習慣——小學高年級“自育自學”課外閱讀的探索與實踐
吳萍
讓低年級學生去閱讀遠航
孫繼菊
立足生活,叩開習作之門
李敏于健
作文教學點滴談
劉金秀
淺談網(wǎng)絡作文教學的一些體會
呂思靜
如何培養(yǎng)高年級學生列寫作提綱的良好習慣
韋善群
淺談農(nóng)村學生口語交際能力的訓練
羅鴻
淺談農(nóng)村口語交際課中學生難開口的原因
張群芳
談如何以興趣培養(yǎng)促寫作能力提高
顏正慧
小組合作學習在語文課堂中的運用新探
梁冠寧
以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)來提高語文教學效率
李青
談如何有效選擇語文課堂提問的切入點
黃通海
談如何引導學生運用探究性方式學習——以《賣火柴的小女孩》一課教學為例
陸團英
挖掘語文課堂中的德育資源探析
鄭琴
探討語文教學中如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的問題意識
高小紅
談如何在語文教學中培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)
李敏
談“傳授知識”與學生探究學習能力培養(yǎng)的有機結(jié)合
蒙燕瓊
淺議新課標下小班化語文教學設計的實踐探索
柴達虎
例談數(shù)學課堂中錯誤資源的有效利用
戴安定
提高數(shù)學課堂教學有效性例談
鄭哲
情境教學法在數(shù)學課堂中的應用探究
范連珍
從“疑”處著眼,優(yōu)化教學過程
曾金海
如何利用“錯誤”提升課堂教學效益
楊勇
談數(shù)學課堂教師的用心
岳雷
如何讓學生在體驗中學數(shù)學
范春莉
落實課標理念發(fā)展空間觀念
戴洪順
淺談學生動手操作能力的培養(yǎng)
葉桂芬
淺談如何通過動手操作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
趙國琴
用活習題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
肖春生
談數(shù)學教學中學生主體作用的發(fā)揮
韋蘇存
初探“先學后教”教學法在數(shù)學教學中的應用
韋玉賢
談數(shù)學教學設計中存在的問題與對策
林超寧
淺談多媒體在數(shù)學教學中的運用
汪奇
導學,讓互動出彩——基于導學案的英語口語教學探析
茅之怡
優(yōu)化英語課堂教學效果的思索
束長瑜
談情景教學在英語課堂中的運用
殷燕
英語教學中課堂導入策略探究
萬晶
談語篇視角下如何教學英語詞匯
劉倩
繪本:讓兒童在英語閱讀中翱翔
劉克霞
傾聽學生“妙語” 達成互動目標
侍葛干
自主探究:引領學生在英語叢林中前行
張青
淺析詞塊理論指導下的英語寫作教學
陸婷
多角度展開教學全方位展示效果
樂琰
矯正課堂導入需“望聞問切”
張馨元
轉(zhuǎn)變觀念走向生活
成金娣
如何在品德教學中收集交流匯報資料
胡召霞
小學體育課滲透心理健康教育點滴
王如發(fā)
潤物無聲,把學生引入藝術的殿堂
王福太
讓音樂課堂立足“兒童本位”
陳萍
科學探究,從快樂出發(fā)
陳喜燕
如何體現(xiàn)《科學》復習課的科學性
黃德興
如何讓學生在信息技術課堂上樂學樂探
虞杰
談談農(nóng)村小學安全管理的有效方法
甘月數(shù)
新時期和諧理念下的小學教育管理思考
韋耀儉
淺談小學管理中的“無為而無不為”
李宏業(yè)
搭建自我反思平臺促進教師專業(yè)成長
黃岑智
淺析鋼琴教育對幼兒的影響
張艷琳
淺談幼兒教育中的角色感
劉建霞
新課程下怎樣做好班主任工作
谷守花
談如何利用家庭教育的力量對留守兒童進行教育
李健華
小學校園暴力事件的預防策略探研
李明
淺談后進生的轉(zhuǎn)化
伍斌燕
學會傾聽,大膽表達,徹底點燃學習熱情
苗苗
2015年小學教學參考組稿計劃
創(chuàng)新作文征稿啟事

2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

越界,尋覓教育的芳草地

堅決捍衛(wèi)學生閱讀“閑書”的尊嚴

淺析農(nóng)村語文課堂的幾種教學現(xiàn)象

悠悠墨香 以字育人——以“橫”為例淺談低年級寫字教學

淺談兒童閱讀童書的重要性

淺談語文略讀教學的模式和策略

暢游書海 沐浴書香——談小學生課外閱讀的培養(yǎng)與指導

關于如何構(gòu)建有效學講課堂的思考

實施多元評價 促進個性發(fā)展

淺談學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)

淺析農(nóng)村學生語文學習習慣的成因

自編兒歌 指導寫字

淺談小學語文識字教學

讓低年級 論文QQ81995535 學生樂于寫字

激趣導入 愛上閱讀

興趣·方法·習慣——小學高年級“自育自學”課外閱讀的探索與實踐

讓低年級學生去閱讀遠航

立足生活,叩開習作之門

作文教學點滴談

淺談網(wǎng)絡作文教學的一些體會

如何培養(yǎng)高年級學生列寫作提綱的良好習慣

淺談農(nóng)村學生口語交際能力的訓練

淺談農(nóng)村口語交際課中學生難開口的原因

談如何以興趣培養(yǎng)促寫作能力提高

小組合作學習在語文課堂中的運用新探

以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)來提高語文教學效率

談如何有效選擇語文課堂提問的切入點

談如何引導學生運用探究性方式學習——以《賣火柴的小女孩》一課教學為例

挖掘語文課堂中的德育資源探析

探討語文教學中如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的問題意識

談如何在語文教學中培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)

談“傳授知識”與學生探究學習能力培養(yǎng)的有機結(jié)合

淺議新課標下小班化語文教學設計的實踐探索

例談數(shù)學課堂中錯誤資源的有效利用

提高數(shù)學課堂教學有效性例談

情境教學法在數(shù)學課堂中的應用探究

從“疑”處著眼,優(yōu)化教學過程

如何利用“錯誤”提升課堂教學效益

談數(shù)學課堂教師的用心

如何讓學生在體驗中學數(shù)學

落實課標理念 發(fā)展空間觀念

淺談學生動手操作能力的培養(yǎng)

淺談如何通過動手操作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

用活習題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

談數(shù)學教學中學生主體作用的發(fā)揮

初探“先學后教”教學法在數(shù)學教學中的應用

談數(shù)學教學設計中存在的問題與對策

淺談多媒體在數(shù)學教學中的運用

導學,讓互動出彩——基于導學案的英語口語教學探析

優(yōu)化英語課堂教學效果的思索

談情景教學在英語課堂中的運用

英語教學中課堂導入策略探究

談語篇視角下如何教學英語詞匯

繪本:讓兒童在英語閱讀中翱翔

傾聽學生“妙語” 達成互動目標

自主探究:引領學生在英語叢林中前行

淺析詞塊理論指導下的英語寫作教學

多角度展開教學 全方位展示效果

矯正課堂導入需“望聞問切”

轉(zhuǎn)變觀念 走向生活

如何在品德教學中收集交流匯報資料

小學體育課滲透心理健康教育點滴

潤物無聲,把學生引入藝術的殿堂

讓音樂課堂立足“兒童本位”

科學探究,從快樂出發(fā)

如何體現(xiàn)《科學》復習課的科學性

如何讓學生在信息技術課堂上樂學樂探

談談農(nóng)村小學安全管理的有效方法

新時期和諧理念下的小學教育管理思考

淺談小學管理中的“無為而無不為”

搭建自我反思平臺促進教師專業(yè)成長

淺析鋼琴教育對幼兒的影響

淺談幼兒教育中的角色感

新課程下怎樣做好班主任工作

談如何利用家庭教育的力量對留守兒童進行教育

小學校園暴力事件的預防策略探研

淺談后進生的轉(zhuǎn)化

學會傾聽,大膽表達,徹底點燃學習熱情

2015年小學教學參考組稿計劃

悠悠墨香以字育人——以“橫”為例淺談低年級寫字教學

暢游書海沐浴書香——談小學生課外閱讀的培養(yǎng)與指導

實施多元評價促進個性發(fā)展

自編兒歌指導寫字

讓低年級論文QQ81995535 學生樂于寫字

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落實課標理念發(fā)展空間觀念

多角度展開教學全方位展示效果

轉(zhuǎn)變觀念走向生活