高清无码色欲Av,丝袜美腿国产综合久久,叼嘿视频导航页

小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

相關(guān)推薦

《高中數(shù)理化雜志》2012年04期

《少年兒童研究雜志》2013年11期

《教育與裝備研究雜志》2016年02期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年32期

《漢語學(xué)習(xí)雜志》2012年01期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2011年10

《海洋開發(fā)與管理雜志》2011年04期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年11期

《貴州教育雜志》2015年22期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年23期目錄

小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的缺位與對(duì)策
竇平
數(shù)學(xué)閱讀打開學(xué)習(xí)視界
鐘蕾
“犁耕式”閱讀:讓學(xué)習(xí)更好地發(fā)生——小學(xué)數(shù)學(xué)課本閱讀現(xiàn)狀與教學(xué)對(duì)策
段安陽
“悅”讀:兒童數(shù)學(xué)閱讀的終極旨?xì)w
曹愛梅
呼喚數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)
許衛(wèi)兵
讓數(shù)學(xué)試卷承載更多的評(píng)價(jià)導(dǎo)向——以一份六年級(jí)畢業(yè)試卷的修改和答題為例
許衛(wèi)兵
開展數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的校本實(shí)踐
許衛(wèi)兵
“倍的認(rèn)識(shí)”一課的教學(xué)與思考
周興華蔡宇清
整體思維:把握數(shù)學(xué)知識(shí)的“昨天”“今天”和“明天”——以“三角形的面
趙凌兵
操作體驗(yàn),促進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升——以“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”一課
施勁松
淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——以“軸對(duì)稱圖形”一課教學(xué)為例
巨世麟
數(shù)學(xué)課堂呼喚體驗(yàn)學(xué)習(xí)——“千克和克的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)的分析與反思
嚴(yán)亞雄
數(shù)學(xué)課堂中師生對(duì)話分析——以吳正憲老師教學(xué)“平均數(shù)”一課為例
孟晶文定琪
“預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式的探索——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例
周文婉
談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計(jì)——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”復(fù)習(xí)教學(xué)為例
陳幸
立足課堂,引領(lǐng)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——以“面積和面積單位”的教學(xué)實(shí)踐
郭亞萍
淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)——以“圓的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例
倪玲羚
數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究——以“統(tǒng)計(jì)(合理存款)”教學(xué)為例
李培璦
淺談數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)
祁思遠(yuǎn)
備學(xué)應(yīng)從教材蘊(yùn)含的意圖入手
劉紅
數(shù)學(xué)教學(xué)中活用教材例談——“分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)”一課教學(xué)片斷和思考
徐明
還數(shù)學(xué)教學(xué)自由的時(shí)空
梁珍萍
巧用學(xué)習(xí)材料消除思維盲點(diǎn)
龐紅星
淺談“分?jǐn)?shù)墻”在“異分母加減法”教學(xué)中的應(yīng)用
呂莉
注重“預(yù)設(shè)” 關(guān)注“生成”
尹吉紅
讓數(shù)學(xué)教學(xué)走近學(xué)生的生活
王華平
基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 打通“教”“學(xué)”通道
陸軍
讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)
周素芳
自主探究釋放潛能
邱華貴余馬東
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“三三”法
鄭靜
學(xué)生讀題錯(cuò)誤溯因及教學(xué)改進(jìn)策略
高紅
淺談五年級(jí)蘇教版“你知道嗎”的有效運(yùn)用
張華
例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問時(shí)機(jī)的把握
張衛(wèi)霞
有效抑制數(shù)學(xué)思維定式的負(fù)遷移
李紅光
“9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)
傅瑜
走進(jìn)圓的本質(zhì),走近數(shù)學(xué)本質(zhì)——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
蔣俊華
蘇教版新教材“解決問題的策略”的特點(diǎn)分析
潘靜劉九成
論文QQ81995535 小小隨堂本綻放大空間——數(shù)學(xué)“隨堂本”有效使用的實(shí)踐與思考
陸建英
提高復(fù)習(xí)課的有效性
南紅陽
設(shè)計(jì)先學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)有效先學(xué)
徐澎
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)
劉炳燧
例談復(fù)習(xí)課的四大功能
蔡冬健
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感與態(tài)度初探
覃愛佳
問題解決能力的培養(yǎng),重在抓好四能
張海華
授之以“漁”,提升學(xué)生的探究能力
徐建軍
巧妙滲透數(shù)學(xué)思想,拓展學(xué)生思維能力
鄭輝
如何培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算能力
繆玲麗
例談如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
陳蘭
“說”出數(shù)學(xué)課堂的精彩
何小蓮
突出自主學(xué)習(xí),彰顯數(shù)學(xué)魅力
高雯晶
數(shù)學(xué)課堂如何提問
黃新華
游戲在課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用
潘曉艷
有效目標(biāo)問題化,促進(jìn)課堂高效互動(dòng)
袁園
強(qiáng)化三方面,提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效能
朱明
基于數(shù)學(xué)課堂效率提升的策略研究
蔡小侃
立足思考,讓數(shù)學(xué)課堂慢下腳步
秦衛(wèi)軍
基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
孫愛國(guó)
把握學(xué)生要素,讓數(shù)學(xué)課堂更有效
談靜
有效融入轉(zhuǎn)化思想,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展
朱海燕
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的缺位與對(duì)策

數(shù)學(xué)閱讀打開學(xué)習(xí)視界

“犁耕式”閱讀:讓學(xué)習(xí)更好地發(fā)生——小學(xué)數(shù)學(xué)課本閱讀現(xiàn)狀與教學(xué)對(duì)策

“悅”讀:兒童數(shù)學(xué)閱讀的終極旨?xì)w

呼喚數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)

讓數(shù)學(xué)試卷承載更多的評(píng)價(jià)導(dǎo)向——以一份六年級(jí)畢業(yè)試卷的修改和答題為例

開展數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的校本實(shí)踐

“倍的認(rèn)識(shí)”一課的教學(xué)與思考

整體思維:把握數(shù)學(xué)知識(shí)的“昨天”“今天”和“明天”——以“三角形的面

操作體驗(yàn),促進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升——以“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”一課

淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——以“軸對(duì)稱圖形”一課教學(xué)為例

數(shù)學(xué)課堂呼喚體驗(yàn)學(xué)習(xí)——“千克和克的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)的分析與反思

數(shù)學(xué)課堂中師生對(duì)話分析——以吳正憲老師教學(xué)“平均數(shù)”一課為例

“預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式的探索——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例

談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計(jì)——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”復(fù)習(xí)教學(xué)為例

立足課堂,引領(lǐng)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——以“面積和面積單位”的教學(xué)實(shí)踐

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)——以“圓的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例

數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究——以“統(tǒng)計(jì)(合理存款)”教學(xué)為例

淺談數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)

備學(xué)應(yīng)從教材蘊(yùn)含的意圖入手

數(shù)學(xué)教學(xué)中活用教材例談——“分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)”一課教學(xué)片斷和思考

還數(shù)學(xué)教學(xué)自由的時(shí)空

巧用學(xué)習(xí)材料 消除思維盲點(diǎn)

淺談“分?jǐn)?shù)墻”在“異分母加減法”教學(xué)中的應(yīng)用

注重“預(yù)設(shè)” 關(guān)注“生成”

讓數(shù)學(xué)教學(xué)走近學(xué)生的生活

基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 打通“教”“學(xué)”通道

讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)

自主探究 釋放潛能

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“三三”法

學(xué)生讀題錯(cuò)誤溯因及教學(xué)改進(jìn)策略

淺談五年級(jí)蘇教版“你知道嗎”的有效運(yùn)用

例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問時(shí)機(jī)的把握

有效抑制數(shù)學(xué)思維定式的負(fù)遷移

“9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)圓的本質(zhì),走近數(shù)學(xué)本質(zhì)——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版新教材“解決問題的策略”的特點(diǎn)分析

論文QQ81995535 小小隨堂本 綻放大空間——數(shù)學(xué)“隨堂本”有效使用的實(shí)踐與思考

提高復(fù)習(xí)課的有效性

設(shè)計(jì)先學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)有效先學(xué)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)

例談復(fù)習(xí)課的四大功能

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感與態(tài)度初探

問題解決能力的培養(yǎng),重在抓好四能

授之以“漁”,提升學(xué)生的探究能力

巧妙滲透數(shù)學(xué)思想,拓展學(xué)生思維能力

如何培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算能力

例談如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

“說”出數(shù)學(xué)課堂的精彩

突出自主學(xué)習(xí),彰顯數(shù)學(xué)魅力

數(shù)學(xué)課堂如何提問

游戲在課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用

有效目標(biāo)問題化,促進(jìn)課堂高效互動(dòng)

強(qiáng)化三方面,提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效能

基于數(shù)學(xué)課堂效率提升的策略研究

立足思考,讓數(shù)學(xué)課堂慢下腳步

基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

把握學(xué)生要素,讓數(shù)學(xué)課堂更有效

有效融入轉(zhuǎn)化思想,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約

2015年第十屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

巧用學(xué)習(xí)材料消除思維盲點(diǎn)

自主探究釋放潛能

論文QQ81995535 小小隨堂本綻放大空間——數(shù)學(xué)“隨堂本”有效使用的實(shí)踐與思考